小班語言小樹長大了教案及反思

1、小班語言小樹長大了教案及反思小班語言小樹長大了教案及反思目標：1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途（如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等）。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、了解兒歌的含義?；顒訙蕚洌?、flash動畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力師：寶寶好！幼：老師好！師：寶寶，寶寶，早上好！幼：老師，老師，早上好！二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰??？幼兒：樹師：這都是什么樹呢？

2、（柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹）幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看！師：原來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”教師（以小樹苗的身份）講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚”（引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。）師：孩子們我

3、們怎么幫助小樹呢？幼：孩子們說出自己的想法。師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢？幼：找小朋友玩。師：好！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看！小樹笑了。（引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。）師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧！四、引導幼兒學兒歌：1、聽錄音提要求。師：close your eyes小朋友們認真聽，2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手（拍腿等）說兒歌。（變換節(jié)奏型）；4、手指律動，集中幼兒注意力。5、分角色說兒

4、歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說；加動作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。五、師幼談話，進行語言思維訓練師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢？幼：樹能長蘋果師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時候可以躲在大樹下。師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹可以擋風沙、防洪。（師邊放幻燈片邊講解大樹的作用）師：小朋友們樹（大屏出示字樹）是我們的好朋友我們要愛護它們。六、學唱歌曲小白兔和小樹苗：看flash動畫：師：看小白兔在小

5、樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追呀！小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧！幼：拍手有感情的唱歌小白兔和小樹苗。七、游戲運小樹苗：師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。活動延伸：請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。教學反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌小樹主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手

6、，大膽的玩起來。小班語言優(yōu)秀教案找媽媽設計意圖：此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。教師在設計活動時，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點，了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學有關(guān)的活動。2、發(fā)展幼兒的.思維和口語表達能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。活動準備：1、物質(zhì)準備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體設備。2、知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。3、活動分析：重點在理解詩歌內(nèi)容的

7、基礎上，初步能完整地朗誦詩歌；難點了解小蝌蚪的生長過程?；顒舆^程：（一）導入幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師：春天來了，小河里的冰融化了，瞧！游來了一群可愛的小蝌蚪。（二）展開1、利用實物，引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。提問：小蝌蚪長得什么樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什么？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。過度語：它們游來游去的在干什么呢？設置疑問：誰是它們的媽媽呢？2、利用多媒體課件，欣賞故事小蝌蚪找媽媽，了解小蝌蚪的生長演變過程。提問：（1）誰是小蝌蚪的媽媽？（2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）（3）小蝌蚪怎么找媽媽？說些什么？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師

8、扮演青蛙出場，說：來了一只大青蛙。過度語：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫找媽媽。現(xiàn)在，我們一起來看看動畫片，好嗎？3、欣賞詩歌課件。4、利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。5、教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。提問：青蛙有什么身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）（三）延伸活動手指點畫小蝌蚪，幼兒隨歌曲小青蛙自然離開教室。小班幼兒語言教案我的連衣裙設計意圖：結(jié)合漂亮的服裝這一主題，我選擇了繪本我的連衣裙，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩

9、子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界?；顒幽繕耍?、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。活動準備：1、繪本我的連衣裙PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：1、用謎語的形式引出主題。師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！（7）師：穿