小學道德與法治 四年級下冊《我們的衣食之源》第一課時 教學設計

1、基本信息姓名彭乾坤學科道德與法治教齡年級四年級教科書版本及章節(jié)四年級下冊第三單元課型新授課課題我們的衣食之源第一課時教學設計教學內容分析本課的編寫依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準（2011年版）中主題五“我們的國家”第6條“初步了解為我國的工農業(yè)生產(chǎn)以及工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動?！北菊n題“白白的大米哪里來”，以學生熟悉的大米為切入點，引導學生了解水稻的種植和生產(chǎn)過程，同時呈現(xiàn)了田間管理、收割和碾米環(huán)節(jié)。旨在引導學生初步了解農作物的種植和生產(chǎn)過程，體會農業(yè)勞動者的辛苦，尊重農業(yè)勞動者，尊重他們的勞動成果。學習者分析我國是一個農業(yè)大國，農耕文化

2、歷史悠久。但當前，誠實的四年級學生，都遠離農事勞作，不僅對農業(yè)生產(chǎn)缺乏了解，甚至對于很多食物的原貌（即長在田間地頭的樣子）都非常陌生。他們五谷不分、蔬菜不識，從而導致了對農民的疏遠和對糧食的不尊重。因此，對學生進行一定的農耕教育，讓他們感受農業(yè)生產(chǎn)的辛苦，對培養(yǎng)學生熱愛勞動、崇尚節(jié)儉、珍惜勞動成果等行為習慣大有裨益。學習目標及重難點能夠在小組學習的過程中，說出農業(yè)生產(chǎn)的主要過程；通過插秧等體驗活動，體會農業(yè)勞動者的辛苦；知道食物的來之不易，尊重農業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果，。學習難點：體會農業(yè)勞動者的辛苦；學習重點：尊重農業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果前置性學習觀察并記錄一日三餐，想想這些食物

3、都來自哪里。四、學習活動設計學習活動設計意圖活動一：激趣導入出示謎語：“黃袍子，白身子，脫了袍子下水池，煮開變胖子，美味可口填肚子?！闭垎柺鞘裁?？調查在一日三餐中吃了米飯的同學。在課前，大家都觀察并記錄了自己的一日三餐。其中有“米飯”的請舉手。原來幾乎所有人都吃了米飯，米飯這么重要，也被大家成為“主食”，那你們知道大米是從哪里來的嗎？學生自由回答。今天就讓我們學習我們的衣食之源第一課時：“白白的大米哪里來”。通過謎語導入課題，激發(fā)學生興趣。再結合調查，發(fā)現(xiàn)米飯在人們日常飲食中的重要地位，進而走進課題?；顒佣?探究大米一生就像同學們說的，成就大米一生的功臣是農民?，F(xiàn)在每個小組手中有一份資料，里

4、面詳細介紹了大米一生中的精彩故事。請組員仔細閱讀，討論以下問題：1）這是大米種植的第幾個環(huán)節(jié)？2）農民伯伯要做什么事情？3）在過程中有哪些注意事項？4）了解后，你們有什么感受？根據(jù)時間線索，各小組依次上臺分享。老師對小組發(fā)言進行總結補充，并指出，由于氣候的差異，我國南方地區(qū)和北方地區(qū)農耕的時間并不一致。南方水稻為一年兩熟或三熟，北方水稻為一年一熟。一粒小小的水稻種子，從發(fā)芽出苗到成熟收獲，農民們要對它進行長時間的管理。通過對水稻生長過程的了解，你們有什么感受？學生自由回答。通過小組討論，以問題引導學生走入農耕的各個環(huán)節(jié)，了解農業(yè)生產(chǎn)的主要過程，同時認識到在農業(yè)生產(chǎn)背后的復雜與農民伯伯的艱辛?；?/p>

5、動三：感受粒粒辛苦我國地域遼闊，由于地理環(huán)境、氣候、季節(jié)等因素的影響，平原地區(qū)水稻種植可以利用機械操作，但是在丘陵地帶的梯田里，水稻種植還是依靠人工勞作?；顒芋w驗：1）材料：裝好水的紙杯10個，筷子若干根；2）要求：模仿插秧的動作，將秧苗插入土地中；3）時間3分鐘播放視頻，走進真實的插秧場景。回顧插秧體驗活動，分享感受。教師小結：種田人頂著太陽、冒著風雨，在田間地頭培育、種植、管理水稻，農民都需要付出許多勞動。相信通過剛剛的活動，大家一定對憫農中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”有更深刻的理解。本環(huán)節(jié)依托水稻生長過程的體驗活動和詩歌學習，讓學生進一步感受農業(yè)勞動者的辛苦，懂得尊重農民勞動和珍惜他們的

6、勞動成果，突破學習重難點?；顒铀模痕`行光盤行動其實，除了米飯，我們餐桌上出現(xiàn)的每一道食材，背后都凝聚著種植人的辛勞。出示不同食材的種植過程：玉米：除草挖坑、播種蓋土、補漏施肥、除草打藥、收獲玉米；西紅柿：整地做畦、育苗、查苗補苗、施肥澆水、采收朗誦謝飯歌。小結：每一粒米都來之不易。通過本課的學習，希望大家都能遵循朱子家訓的教導：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！弊屛覀円黄痧B(yǎng)成光盤行動的習慣，這就是對勞動者最大的尊重。通過介紹不同食材的種植過程，讓學生感受食物的來之不易。再通過改編謝飯歌，加深對“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的感受，從而踐行光盤行動，落實學習目標。六、板書設計我們的衣食之源尊重勞動珍惜糧食來之不易大米的一生尊重勞