《夜鶯的歌聲》教學5課件

1、夜鶯的歌聲學習目標1、理解課文內(nèi)容，體會小夜鶯的機智勇敢和愛國精神。2、理解含義深刻的句子。3、有感情地朗讀課文。 3.在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到什么？思考題 1.說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？ 2.找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？ 4.游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ 5.課文的開頭和結尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結尾有什么聯(lián)系？這歌聲停了一會，接著又用一股新的勁頭唱起來。 在空無一人的村子里，到處是黑色的碎瓦，燒焦的樹木，然而“小夜鶯”卻悠閑地唱著歌。他唱一陣，停一會兒，好像在喘息，其實是在觀

2、察周圍的動靜、偵察敵情。發(fā)現(xiàn)敵人后，他唱得更起勁了，他已經(jīng)做好引敵上鉤的準備?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！” 這是在暗暗地罵鬼子，既不使德國鬼子有察覺，又表達了他心中對敵人的憎恨。 “剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！?“小夜鶯”面對鬼子不能直接罵他們是鬼子，把他們稱為野獸，表現(xiàn)了他的機智勇敢。 小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫， 胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。 歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多么頑皮的小孩呀！其實他是在麻痹敵人，進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩。同

3、時，學不同的鳥叫也為同游擊隊聯(lián)絡做了準備。 在回答德國兵的問話時，“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！” 回答德國軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了!野獸來了! 就都跑了?！?用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。小結 在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。 課文的開頭和結尾是相互照應，首尾連貫的。（即首尾呼應）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神?？偨Y課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2.讀