不用攙扶-精講版課件

1、不用攙扶課件制作 鄒志紅 帕爾曼簡介。 帕爾曼1945年出生于以色列的特拉維夫市，是一個(gè)波蘭籍猶太人的兒子。四歲時(shí)不幸患小兒麻痹癥，致使雙腿殘廢。五歲開始學(xué)琴，在特拉維夫舒拉密特音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，成為當(dāng)代最有成就的小提琴演奏家之一，更是一位被稱為“樂壇奇跡”的非常獨(dú)特的音樂大師。初讀課文，整體感知（一）、用自己喜歡的方法讀課文，把文中 不認(rèn)識(shí)不理解的字詞用“”標(biāo)注出來。（二）、學(xué)生通過查字典、詞典、結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)、理解文中生字新詞。 pmn pngmizh c mi chn手帕 頭帕 絲帕（怕）曼谷 曼延 曼舞（蔓） 怦然心動(dòng) 怦怦直跳（砰）聯(lián)袂 分袂（決）拄著拐杖 （?。┐盆F 磁盤 磁帶 磁性

2、（滋）魅力 魅人 鬼魅（魁）攙扶 攙和 攙雜（饞） 帕 曼 怦 袂 拄 磁 魅 攙理解下面詞語的意思聯(lián)袂：手拉著手，比喻一同來或一同去。盛況：盛大熱烈的情景或場面。謙和：謙遜和藹。魅力：能吸引人的力量。攙扶：用手輕輕地架住對(duì)方的手或胳膊。怦然心動(dòng)：形容心跳的聲音。無與倫比：沒有能比得上的。注意下列紅色漢字的多種讀音濟(jì)濟(jì)萬人 知之甚少 人才濟(jì)濟(jì) 同舟共濟(jì) 盛況 盛飯 一曲終了 站了起來 外行 行走 帕爾曼 聯(lián)袂演出 怦然心動(dòng) 拄著拐杖 磁鐵 人格魅力 不用攙扶 無與倫比 平靜謙和 試圖 繼而 跌坐 杰出 用自己的話說說課文主要寫了一件什么事？ （課文記敘了世界杰出的小提琴家帕爾曼在精彩演出結(jié)束后

3、不用攙扶，經(jīng)過三次失敗終于站起來的經(jīng)過。）再讀課文，自主探究1、找出文中點(diǎn)明中心思想的段落用紅筆畫上“”齊讀這一自然段，用“”標(biāo)出關(guān)鍵詞。2、帕爾曼的人格魅力體現(xiàn)在那件事上？3、你認(rèn)為課文可以分為幾個(gè)部分？試著給課文分段。第一段（1自然段）：“我”來欣賞兩位音樂大師和世界頂級(jí)樂團(tuán)聯(lián)袂演出的原因。第二段（2倒數(shù)第二自然段）：寫帕爾曼一曲終了，不用攙扶自己站了起來，感動(dòng)了所有的人。第三段（最后一自然段）：寫“我”的感受 第二課時(shí)“頑強(qiáng)的毅力可以證服世界上的任何一座高峰。” 這句話怎樣理解？ （人生長路漫漫，各種目標(biāo)如一座座聳立的高峰等待著我們?nèi)ヅ实?。只有擁有頑強(qiáng)的毅力方能持之以恒登上高峰。所以說頑

4、強(qiáng)的毅力是取得成功的基礎(chǔ)。）細(xì)讀課文，深入情感（一）、文中的主人公是誰？把所有描寫帕爾曼的句子找出來多讀幾遍，感悟帕爾曼的人格魅力。1、“他拄著雙拐，艱難而又自信地走上臺(tái)去?！彼伎迹海?）、這句話寫了什么？“艱難”和“自信”各說明了什么？（2）、你從這句話中感受到帕爾曼是個(gè)怎樣的人？（寫了帕爾曼登臺(tái)表演時(shí)的獨(dú)特形象?！捌D難”說明帕爾曼由于雙腿癱瘓，上臺(tái)時(shí)非常吃力；“自信”寫出了帕爾曼登臺(tái)時(shí)的神態(tài)。）（這句話讓我們初步感悟到他是一個(gè)充滿自信，意志堅(jiān)強(qiáng)的人。） 2、“起來跌坐在椅子上； 再起來又沒成功； 又試了一次又失敗了。“3、“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。”4、“他又試了第四次，

5、這一次他終于站了起來。”思考：（1）、這三個(gè)句子寫什么？讀到這里你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？（2）、帕爾曼明明知道自己站起來很艱難，可他還要一次又一次努力試圖站起來，從這件小事上你們能想象到生活中的帕爾曼是個(gè)怎樣的人？（3）、你覺得帕爾曼頑強(qiáng)的人格魅力具體體現(xiàn)在哪里？（寫出了帕爾曼三次試圖站起來，卻都失敗了直到第四次終于站起來的經(jīng)過。這一過程使我們仿佛親眼看到了帕爾曼用拐杖支撐著自己站起來非常艱難的情景和帕爾曼面對(duì)失敗平靜謙和，沒有絲毫慌亂、沮喪的神態(tài)。）驚人的毅力、頑強(qiáng)的意志、身殘志堅(jiān) 身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)上用心朗讀描寫帕爾曼的句子，想想應(yīng)讀出什么語氣？ 驚喜、感動(dòng)、贊嘆 1、“他拄著雙拐，

6、艱難而又自信地走上臺(tái)去。” 2、“起來跌坐在椅子上； 再起來又沒成功； 又試了一次又失敗了。“3、“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意?！?、“他又試了第四次，這一次他終于站了起來。精讀課文，體會(huì)情感讀最后兩個(gè)自然段思考：1、人們?yōu)槭裁礊樗摹安挥脭v扶”鼓掌？ 2、字里行間流露了作者怎樣的思想感情？3、作者為什么要謝謝這位音樂大師？（因?yàn)榕翣柭哂畜@人的意志和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)毅執(zhí)著的人格魅力）由衷的贊嘆（帕爾曼不僅能讓作者聆聽到無與倫比的琴聲，而且他驚人的意志、頑強(qiáng)的毅力給人們留下了無窮的精神財(cái)富，讓人們思索，給人們啟迪。）品讀課文，感悟?qū)懛ǎㄒ唬?、文章除了寫帕爾曼以外，還寫了誰？用“”畫

7、出描寫觀眾的語句。1、當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，我怦然心動(dòng)。2、從他出現(xiàn)的那一刻起，我的視線就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。3、他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會(huì)堂里靜極了。4、樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的億萬雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。5.、全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。（二）、文章記敘的是帕爾曼經(jīng)過三次試圖站起失敗后第四次終于站了起來的經(jīng)過，為什么還要寫“我”和觀眾的表現(xiàn)呢？（寫“我”和觀眾的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了人物形象，進(jìn)一步地表現(xiàn)了帕爾曼驚人的意志，頑強(qiáng)的毅力。）（三）、你認(rèn)為文中那些句子寫得好，找出來讀一讀，說說你喜歡的理由。1、從他出現(xiàn)的那一刻起，我的視線就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。2、樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的億萬雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。3、全場寂靜著，繼而是雷鳴般的