地方課程課堂教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

1、地方課程課堂教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿改進(jìn)地方課程課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)尊敬的各位老師：大家好！我是xx小學(xué)校的一名地方課程教師，我叫xx。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我走上這個(gè)講臺(tái)，談一路走來(lái)的故事。作為一線教師的我會(huì)真誠(chéng)的把我在地方課程教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與大家分享。其中的不足希望大家能提出、指正。我今天講座的題目是改進(jìn)地方課程課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)。地方課程，是國(guó)家三級(jí)課程之一。是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)檎n程新、容量大、范圍廣，剛開始我們地方課程教師遇到了很多困惑，感覺(jué)無(wú)從下手。非常感謝學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)中，教研員有計(jì)劃的指導(dǎo)課標(biāo)學(xué)習(xí)、梳理教材，校領(lǐng)導(dǎo)也適時(shí)給

2、予我們點(diǎn)撥、提供實(shí)用的教學(xué)理念，給我們地方團(tuán)隊(duì)很大的支持與幫助，讓我在多年教學(xué)過(guò)程中，也根據(jù)地方課程的特點(diǎn)，在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變中的一些想法。最重要的是，在這過(guò)程中也讓我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了反思、學(xué)會(huì)了細(xì)膩，更得到了成長(zhǎng)。下面我分別從三門學(xué)科中選出一些教學(xué)內(nèi)容，從設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)落實(shí)情況來(lái)說(shuō)明一下。一、教育類知識(shí)趣味化學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其積極的人生態(tài)度和生命價(jià)值觀是在各種活動(dòng)中，通過(guò)自身與外界的相互作用實(shí)現(xiàn)的。因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)情景，靈活多樣的選擇教學(xué)活動(dòng)形式。備課時(shí)，我總在想，什么樣的活動(dòng)方式是學(xué)生們喜歡的呢？不知道各位老師有沒(méi)有過(guò)這種感受：在我們聽歌時(shí)，一句有感覺(jué)的歌詞就能讓我

3、對(duì)它癡迷的反復(fù)傾聽；選電影時(shí)，往往影片的名字就能讓我眼前一亮而迫不及待的去觀看、欣賞。因?yàn)樗鼈儗?duì)我來(lái)說(shuō)，引起了我的興趣。興趣，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最重要的。我想，如果在我們的教學(xué)中用學(xué)生們感興趣的教學(xué)形式一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們也有這種迫不及待、這種癡迷的感覺(jué)。那樣，我們的課堂就會(huì)更加輕松、活潑，孩子們也會(huì)學(xué)得更快樂(lè)。如三年級(jí)上冊(cè)第八課我和伙伴共成長(zhǎng)一課，本主題活動(dòng)是根據(jù)生命教育課程標(biāo)準(zhǔn)“生命與他人”的教學(xué)要求而設(shè)置的，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟成長(zhǎng)道路上伙伴的重要性。學(xué)習(xí)與他人合作，并明白個(gè)人的能力是有限的，只有伙伴之間的團(tuán)結(jié)合作、相互信任、相互配合才能出色、高效的完成任何事情。我認(rèn)為三年級(jí)的學(xué)

4、生有一定交友能力，但比較喜歡彰顯個(gè)性，不善于主動(dòng)與人合作。如果只是單純的說(shuō)教，學(xué)生只會(huì)認(rèn)識(shí)到這個(gè)概念，但不會(huì)怎樣與人合作。因此，在教學(xué)中我要設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)與人合作、并體驗(yàn)與人合作的樂(lè)趣，增進(jìn)友誼。我設(shè)計(jì)了5個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本次教學(xué)。一、體驗(yàn)導(dǎo)入：用了書上的一個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)導(dǎo)入。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。還能通過(guò)比賽讓學(xué)生初步感受到合作的力量，讓他們有想和伙伴們合作的意愿。二、故事辨析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)了用展示故事誰(shuí)的功勞大，并提出問(wèn)題：1、五根手指為什么事爭(zhēng)吵？2、它們誰(shuí)的功勞大？通過(guò)創(chuàng)設(shè)此情境，想讓學(xué)生以一個(gè)旁觀者的角度去對(duì)故事進(jìn)行評(píng)判，從中體會(huì)到

5、個(gè)人的力量是有限的。并且我還讓孩子們體驗(yàn)手的合作能力：用一根手指拿起鉛筆，用兩根手指寫字，再用五根手指配合寫字會(huì)發(fā)現(xiàn)字跡美觀度有很明顯的對(duì)比。像這樣把真實(shí)的社會(huì)生活情景引入課堂，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生并就讓學(xué)生知道，只有合作、相互配合，才能輕松、愉快的完成任何事情。三、質(zhì)疑研討：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)及有效的交流。我提出問(wèn)題：在生活中，還有什么事情需要合作才能完成呢？小組伙伴一起說(shuō)一說(shuō)。并加問(wèn)：在我們班級(jí)有什么事情需要分工合作呢？讓學(xué)生把團(tuán)結(jié)合作真正用在生活中。這樣設(shè)計(jì)想通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道大到國(guó)家建設(shè)、小到班級(jí)衛(wèi)生，沒(méi)有一個(gè)地

6、方是一個(gè)人能完成的，真正感受到合作的力量是巨大的。四、游戲體驗(yàn)：通過(guò)體驗(yàn)來(lái)明理，這樣符合學(xué)生愛玩、好動(dòng)的性格。于是我設(shè)計(jì)了集體游戲“6人7足接力賽”。這個(gè)游戲很強(qiáng)調(diào)合作、配合，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作的重要性。讓學(xué)生們知道如何與人合作，并在合作中感受到了伙伴之間的互信、互助。體驗(yàn)了合作帶來(lái)的成功和喜悅，教學(xué)氣氛達(dá)到了高潮。五、成果展示：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上再一次體驗(yàn)生活中處處需要團(tuán)結(jié)合作，從而使團(tuán)結(jié)合作的理念達(dá)到了真正的升華。通過(guò)請(qǐng)學(xué)生和同組伙伴合作完成一幅“美麗的校園”，來(lái)發(fā)揮他們各自特長(zhǎng)，用寫一寫、畫一畫、粘一粘來(lái)互相協(xié)作，不僅在配合中完成了美麗的作品，還增進(jìn)了友誼，共

7、同享受到了成功的快樂(lè)。黑龍江人文與社會(huì)這本教材是一個(gè)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)很好的媒介。作為家鄉(xiāng)的孩子要親近社會(huì)、融于社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。怎樣能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)出興趣，進(jìn)一步走進(jìn)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)呢？勇敢的黑龍是黑龍江人文與社會(huì)三年級(jí)中的一課，本課是通過(guò)一個(gè)美麗的傳說(shuō)讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)黑龍江名字的由來(lái)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)龍江地域遼闊，知道黑龍江是中國(guó)第三大江，并在了解黑龍江各大城市名字的由來(lái)中更了解家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)。因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈探究愿望，渴望更多的了解自己的家鄉(xiāng)。但對(duì)如何收集資料、整理資料，方法不明確。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上查找黑龍江各大城市名字的由來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同方式查閱資料，整理、交流、

8、匯報(bào)。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)在課堂上學(xué)會(huì)收集資料的方法。我出示了黑龍江各大城市名，以地名中隱藏的秘密為興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生們想到了一些收集資料的方法，然后根據(jù)喜歡的方式成立了學(xué)習(xí)小組，一起來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)黑龍江的知識(shí)。學(xué)生們確定了感興趣的2座城市，開始了收集與整理的過(guò)程。其中一個(gè)小組的學(xué)生選擇了上網(wǎng)查找資料，我示范了上網(wǎng)的方式。一個(gè)小組選擇了查閱書籍的方式，我提供了兩本黑龍江旅游的書籍。還有兩個(gè)想查有關(guān)資料，我提供了黑龍江地名由來(lái)的資料。最后兩個(gè)小組選擇了問(wèn)老師的方式，我就為他們提出的問(wèn)題一一作答。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生參與熱情高漲，每個(gè)人都有自己的研究對(duì)象與方法，得出的結(jié)論也是嚴(yán)謹(jǐn)與可討論

9、性的。有些查出的是傳說(shuō)，有些查出的是民族語(yǔ)言的諧音，每個(gè)學(xué)生都積極參與到討論匯報(bào)中，而我只是做提供與技術(shù)援助。但學(xué)習(xí)目標(biāo)已完美的達(dá)成了。有時(shí)，放手是對(duì)學(xué)生更好的信任與幫助。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，和孩子們共創(chuàng)和諧、愉悅、有效的課堂。二、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化在南崗區(qū)百花獎(jiǎng)賽課中，我曾上過(guò)一節(jié)生命教育課我從哪里來(lái)。它屬于孩子早期性教育的第一課。不但讓孩子們對(duì)自己的出生信息有所了解，還有少量的關(guān)于“精子”和“卵子”結(jié)合的內(nèi)容出現(xiàn)。怎樣引出這個(gè)課題？如何展現(xiàn)精子和卵子怎么結(jié)合的？如果一味的照本宣科，

10、孩子怎么能理解這么神奇的自然現(xiàn)象呢？因?yàn)槲乙彩呛⒆拥膵寢?，在陪孩子看?dòng)畫片、給孩子購(gòu)買圖書時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)介紹這方面的材料。所以我大量借用了已有的多媒體的呈現(xiàn)。如導(dǎo)入設(shè)計(jì)，我播放了孩子喜歡看的動(dòng)畫片大耳朵圖圖中的一段視頻，正好是幾個(gè)孩子在討論我們是從哪里來(lái)的？學(xué)生們看到自己熟悉喜愛的動(dòng)畫片人物，加上臺(tái)詞又很幽默，也不由自主的融入到其中，想要弄清楚“我從哪里來(lái)？”的問(wèn)題。就這樣題目自然而然的導(dǎo)出了。在呈現(xiàn)精子和卵子結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我選用了一本書，書名是小威向前沖，這是一本繪畫書，作者用細(xì)膩的繪畫手法、擬人化的角色設(shè)定和孩子理解的敘述語(yǔ)言，來(lái)呈現(xiàn)了精子卵子相結(jié)合的過(guò)程，也讓學(xué)生體會(huì)到受精時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)

11、，感受生命的神奇，認(rèn)識(shí)到自己在生命孕育的最初階段就是勝利者，對(duì)自己的生命感到自豪。利用這些資源不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜歡的教學(xué)情境，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也解決了一些無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述、講解的問(wèn)題。下面是我節(jié)選的一段課題實(shí)錄。在技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我深知技術(shù)課程目標(biāo)的基本理念是在技術(shù)課上，要讓學(xué)生知道和理解這些技術(shù)知識(shí)能夠做些什么，怎樣才能做到。所以我根據(jù)這一理念，設(shè)計(jì)了一課剪刀使用。本課教材有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是瞭望臺(tái)、探索館、體驗(yàn)屋。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)探索館內(nèi)的握剪刀的姿勢(shì)、和使用剪刀的方法是學(xué)生們已會(huì)的知識(shí)，而轉(zhuǎn)為探索各種剪刀及其用途。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我收集大量的剪刀實(shí)物來(lái)

12、降低學(xué)生認(rèn)知難度。最后在設(shè)計(jì)剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、想象。讓學(xué)生明白發(fā)明創(chuàng)作是解決生活中遇到的困難，去服務(wù)生活，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。課前布置學(xué)生查閱剪刀的歷史，課上根據(jù)老師提出的問(wèn)題來(lái)交流有關(guān)剪刀的知識(shí)。問(wèn)題：1、剪刀是誰(shuí)發(fā)明的？2、中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的剪刀是什么時(shí)期的？3、這把剪刀與現(xiàn)代剪刀有什么不同？這樣給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理、交流的能力。落實(shí)目標(biāo)中的了解剪刀的發(fā)展史。在認(rèn)識(shí)剪刀環(huán)節(jié)中，我出示各種剪刀實(shí)物，觀察，認(rèn)識(shí)各種剪刀名字。然后出示材料包（紗布、鐵皮、木棍、手工紙、布），嘗試用自備的家用剪刀剪一剪。得出什么結(jié)果。再選擇適用剪刀，剪一剪。得出什么結(jié)果？通過(guò)

13、剪刀實(shí)物的展示，學(xué)生對(duì)剪刀的形狀有了直觀的了解，出示各種材質(zhì)的物體，通過(guò)嘗試、討論、選擇、再體驗(yàn)等過(guò)程了解各種剪刀的用途。并加強(qiáng)了使用剪刀的安全。讓學(xué)生親身經(jīng)歷使用剪刀的過(guò)程，在使用中培養(yǎng)他們良好的用剪習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，在使用中掌握技術(shù)和技能。在四年級(jí)技術(shù)課上，有一個(gè)教學(xué)內(nèi)容是汽車是怎么工作的。汽車是怎么工作的？這個(gè)話題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有吸引力的。隨著社會(huì)發(fā)展，私家車已經(jīng)走進(jìn)了很多家庭，孩子們看到爸爸媽媽很輕松靈活的操控著汽車行駛時(shí)，也會(huì)對(duì)駕駛員手中操控的這些汽車零件產(chǎn)生很多疑問(wèn)，對(duì)汽車的工作原理有求知欲望。在備課時(shí)，本課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到汽車是由幾個(gè)零件小組組成，知道每個(gè)零件

14、小組正常工作，相互配合才能正常發(fā)揮功能。首先，是要讓學(xué)生們了解汽車重要的幾個(gè)零件小組?？墒强吹絺鲃?dòng)小組、動(dòng)力小組、懸掛小組、控制小組這些專業(yè)名稱時(shí)，對(duì)于會(huì)開車的我來(lái)說(shuō)都不能完全說(shuō)明白它們的作用及關(guān)聯(lián)。那么，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度是很大的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試用和實(shí)物展示來(lái)讓學(xué)生更直觀的去認(rèn)識(shí)和理解。首先，我播放了汽車組裝車間的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看大致了解，汽車是由很多零件組成的。然后我出示了汽車透視圖，讓學(xué)生看到汽車內(nèi)部的一些重要零件，了解它們的作用，并根據(jù)作用把一些可承擔(dān)相同工作的零件分為一組。最后通過(guò)一個(gè)扮演檢驗(yàn)員的小游戲，進(jìn)一步了解汽車，認(rèn)識(shí)汽車。在游戲中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)

15、習(xí)及有效的交流，在討論、學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步明確了各部件的作用。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)合作的重要性。三、理論知識(shí)體驗(yàn)化生命教育學(xué)科涉及的一些心理健康方面內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)理論知識(shí)比較多，學(xué)生也不是很理解，于是我就在思考：怎樣把理論性知識(shí)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生自己感知并真正受益呢？我在教學(xué)不做“膽小鬼”時(shí)，用一個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們把最害怕的東西畫出來(lái)。學(xué)生們?cè)诋嫷耐瑫r(shí)，也是對(duì)恐懼釋放的過(guò)程。看著自己畫的“鬼”、“蛇”、“黑暗”等，剛開始學(xué)生們還是有些害怕，這時(shí)，老師加以引導(dǎo)，同學(xué)們互相想辦法如何戰(zhàn)勝恐懼？想想骨骼是支撐身體的；天黑了，星星會(huì)出現(xiàn)對(duì)著我們眨眼睛，我們還會(huì)一首“一閃一閃亮

16、晶晶”的兒歌等等，學(xué)生們學(xué)會(huì)了換個(gè)思維考慮問(wèn)題，大家在議論探討中說(shuō)出了很多戰(zhàn)勝恐懼的方法，放飛心中的恐懼。我還發(fā)現(xiàn)在一些教學(xué)內(nèi)容中，有些知識(shí)的延伸會(huì)更好的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。于是我設(shè)計(jì)了一些特色作業(yè)。如：我眼中的吸管一課的特色作業(yè)：吸管拼貼畫，學(xué)生的創(chuàng)意是無(wú)限的，她們把吸管包裹或是截取，選配顏色等用來(lái)粘動(dòng)物、花朵、樹或者山、石、房屋等?；顒?dòng)中學(xué)生們體驗(yàn)了創(chuàng)意制作的樂(lè)趣，并延伸和拓展吸管的功能，將吸管與各種物品進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如：每個(gè)生命都是奇跡一課的特色作業(yè)：見證生命，我選擇了“發(fā)現(xiàn)你身邊讓你感動(dòng)或欣喜的生命”照片展。學(xué)生們通過(guò)去觀察、尋找、記錄來(lái)發(fā)現(xiàn)生命的可貴、探尋生命的奇妙、感動(dòng)生命的堅(jiān)韌、譜寫

17、生命的美麗。在黑龍江人文與社會(huì)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)黑龍江的驕傲中，有一個(gè)單元實(shí)踐探究活動(dòng)“展示家鄉(xiāng)的美”。在這個(gè)活動(dòng)中，我的定位是，黑龍江冬季漫長(zhǎng)，所以冬季冰雪旅游資源全國(guó)聞名，每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出幾種冬季娛樂(lè)項(xiàng)目。但龍江的夏季，氣溫涼爽、風(fēng)光秀麗，卻未被眾人所熟知。所以我設(shè)計(jì)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，針對(duì)問(wèn)題開展宣傳家鄉(xiāng)夏季風(fēng)光的活動(dòng)。首先我讓學(xué)生查找資料，了解到黑龍江省屬中溫帶大陸性季風(fēng)氣候。一年四季分明，夏季涼爽宜人，最熱的月份為7月，平均氣溫由16逐漸升到23。在炎熱的夏季，黑龍江省是夏季避暑旅游的絕佳選擇。然后我?guī)ьI(lǐng)三年級(jí)同學(xué)做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查，我們采訪地點(diǎn)是哈爾濱市果戈理大街上，采訪人群為路人，

18、在3天的時(shí)間里，共參與答卷的人為93人，有效問(wèn)卷90份。在問(wèn)卷中我和學(xué)生針對(duì)夏季旅游設(shè)計(jì)了4個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：到了夏季，由于暑假、氣候等因素，大家會(huì)集中這個(gè)時(shí)間段去各地旅游觀光。你在暑假會(huì)選擇去哪里旅游？第二個(gè)問(wèn)題是：如果選擇去南方旅游，原因是什么？第三個(gè)問(wèn)題是：猜猜這是哪個(gè)城市的景觀。第四個(gè)問(wèn)題是：這些景觀你想去看一看嗎？當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過(guò)了這幾天的辛苦調(diào)查后看到我們收集回來(lái)的問(wèn)卷時(shí)，大家都很興奮，迫不及待得開始統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn)大部分人都會(huì)選擇去南方的城市或是海邊游玩。選擇的原因大多數(shù)是：南方風(fēng)景秀麗、景點(diǎn)多。喜歡大海。選擇省內(nèi)游的人很少，比例不到18%。而在我的重點(diǎn)：第三題猜城市景觀中，結(jié)果也

19、是在我意料之中的。請(qǐng)各位老師也來(lái)猜一猜這些是什么地方的景觀？看一看它和你心中的答案是一樣的嗎？我做了一張統(tǒng)計(jì)表,這是猜城市景觀這一道題的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果大家也一目了然。除了第三張的漠河極光，和第四張的扎龍丹頂鶴之外，大數(shù)都被認(rèn)定為南方景觀。就是在我沒(méi)做這個(gè)調(diào)查之前，我也沒(méi)想到黑龍江一個(gè)給大家一種粗獷、質(zhì)樸的地方盡然也有這些猶如江南的美。這使我更迫切的想把家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光讓更多的人發(fā)現(xiàn)、欣賞。于是我們走出了宣傳龍江夏季風(fēng)光的第二步。學(xué)生們利用自己喜歡的方式去介紹家鄉(xiāng)黑龍江，孩子們采用的繪畫、寫詩(shī)、照片等形式展示著家鄉(xiāng)夏季的美，我還把學(xué)生們的作品貼在板上，放在學(xué)校的護(hù)欄外，展示給路人看。這次活動(dòng)后，學(xué)生們

20、都很有收獲，走出課堂并體驗(yàn)參與了社會(huì)調(diào)查的全過(guò)程，還為家鄉(xiāng)宣傳了龍江夏日的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生們更感驕傲。我們學(xué)校很重視地方課程資源的開發(fā)，也給我們師生創(chuàng)造了很多走出校園體驗(yàn)生活、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。如：校領(lǐng)導(dǎo)在聽過(guò)坐著火車去旅行一課的教學(xué)后，覺(jué)得真正的體驗(yàn)、觀察，才是對(duì)學(xué)生認(rèn)知事物、感知事物的更好方法。于是聯(lián)系了兒童公園的工作人員，給師生創(chuàng)造了去乘坐兒童小火車的機(jī)會(huì)。有很多孩子都是第一次乘坐小火車，這次機(jī)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很寶貴的。尤其在學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)火車知識(shí)后，又能親自體驗(yàn)乘坐火車的流程，讓孩子們對(duì)火車的認(rèn)知更全面了。在乘坐小火車的過(guò)程中，孩子們還接受了黑龍江電視臺(tái)主持人的采訪，這次實(shí)踐活動(dòng)給他們留下

21、了深刻的印象。學(xué)校還因?yàn)榈胤秸n程而組織了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)為了和平之后，師生們?nèi)チ沂苛陥@祭掃先烈；學(xué)習(xí)我們的節(jié)日一課后，師生去了植物園一起慶祝自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)等。這些已成為學(xué)生們最寶貴的社會(huì)體驗(yàn)了。我們得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和無(wú)私幫助，校領(lǐng)導(dǎo)深知學(xué)生要書本與實(shí)踐相結(jié)合的方式才能學(xué)得快、記得牢。就千方百計(jì)為地方課程學(xué)科提供便利條件，給所有的同學(xué)一個(gè)認(rèn)知世界的窗口。四、再教設(shè)計(jì)精細(xì)化教師的職業(yè)具有很大的挑戰(zhàn)性。尤其在課堂上，一節(jié)課要面對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的問(wèn)題，總會(huì)出現(xiàn)備課時(shí)沒(méi)注意到的問(wèn)題，這時(shí)就要看老師的隨機(jī)應(yīng)變，或精彩、或遺憾。如何減少遺憾把更多的精彩留在課堂中呢？如果在備課時(shí)能更精細(xì)化，更充分的去備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法，也許就會(huì)更容易的掌控課堂，更好的達(dá)到課標(biāo)的要求，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果。一節(jié)課老師不僅要有構(gòu)思、有方法，更要有創(chuàng)新和給學(xué)生發(fā)展的空間。只有這種細(xì)膩才能讓我們更自信的去完成教學(xué)。面對(duì)課堂上的各類生成需要教師善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足,不斷提高自己的內(nèi)在教學(xué)基本功。著名的特級(jí)教師于漪老師每教完一篇課文后,總是要寫一寫再教時(shí)該