音樂美育教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)中的應(yīng)用

1、音樂美育教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)中的應(yīng)用音樂美育教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)中的應(yīng)用音樂教育是美育的重要方面，它不僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，還培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動的表現(xiàn)力；它可以陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有正確的人生觀和遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發(fā)學(xué)生智力的最好形式。但是，如何上好農(nóng)村中學(xué)的一節(jié)音樂課呢？在我看來，這是一個相當(dāng)困難的事情，我根據(jù)我這三年來的教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)歷，希望能給廣闊同行有一點幫助吧。一、在學(xué)生心目中建立良好的愛心形象愛心無疆，任何人都喜歡得到別人的肯定，尤其作為一個學(xué)生，老師的愛對他來說顯得特別的重要，學(xué)生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師

2、所教的那一門學(xué)科，假如每個老師都具有這種愛心形象，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會是幸福和快樂的。那這種愛心形象從何而來呢？我想，老師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，擅長用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么學(xué)生也就熱愛、崇敬老師，就連帶愛上你所教的那門課。假如學(xué)生對某位老師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就對這門功課不發(fā)生興趣，那么學(xué)生對這門課的興趣都會受壓抑。另外，老師本文由論文聯(lián)盟搜集整理還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對學(xué)習(xí)材料充滿濃重的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。老師

3、還要熱愛自己所教學(xué)科，深化挖掘教材和研究初中生的心理開展?fàn)顩r，以最簡潔和富有感染力的語言進展教學(xué)，使所教內(nèi)容成為老師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、想方設(shè)法進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們作為老師，應(yīng)該具有分辨學(xué)生類別的才能，有些學(xué)生好似很淘氣，其實只是他們略微好動一點而已，又或者是他們對這個科目比擬有興趣，在課堂上顯得比擬興奮而已，對這種學(xué)生，我們一定要分外注意，正確引導(dǎo)，其實每個人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進齲老師在教學(xué)活動中，要及時肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。積極的評價是一方對癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎的，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都

4、少不了外界的評價。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時候，我們做老師的就應(yīng)該適時的鼓勵并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點的進步便給以肯定，而這種鼓勵不僅僅是在課堂之上，也表達(dá)在學(xué)生的課外興趣活動上。三、盡量選用經(jīng)典的音樂模擬才能、好面子和在異性面前表演的欲望是初中生明顯的標(biāo)志，學(xué)生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學(xué)生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以，老師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們老師提供應(yīng)學(xué)生更多

5、的優(yōu)秀作品，用以更好的進步學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是老師的音樂素質(zhì)。老師通過各種演出或個人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立老師的威信，因為你的形象值得學(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染，并自覺得向著老師學(xué)習(xí)。四、教學(xué)載體的選擇應(yīng)該多項選擇多媒體教學(xué)由于科技的進步，如今我們的音樂教學(xué)可以多樣化的進展了，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具進展現(xiàn)代化的教學(xué)，我們現(xiàn)代化輔助教學(xué)工具主要有：多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機等。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來進步學(xué)生的審美才能和程度，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型，其中所選

6、取的音樂作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品貼近學(xué)生的生活和欣賞程度，那么學(xué)生自然很容易承受。但我認(rèn)為還很重要的一點是，老師能否提供應(yīng)學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和程度，而大多數(shù)學(xué)校里的這方面資料根本無法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補.這一缺乏。老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效起到拓展學(xué)生視野，進步學(xué)生興趣，開展學(xué)生審美才能的作用。很多時候，老師的個人演講或者知識才能是有限的，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀的進展深化的認(rèn)識。五、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自由分組學(xué)習(xí)如今的學(xué)生很缺乏合作的才能，尤其是獨生子女，多數(shù)都是以自我為中心，分組合作可以

7、很好的鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作的才能，把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識程度分成假設(shè)干個小組，然后以小組為單位進展學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點互補，使課堂教學(xué)效果到達(dá)最正確。課上時由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課，還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論，取舍然后選取最正確方案或答案?，F(xiàn)代社會越來越需要集體意識和團結(jié)協(xié)作意識強的人，而集體意識和團結(jié)協(xié)作意識不是隨意就有的，這是需要在人的一生中漸漸培養(yǎng)，而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神和集體意識是每位老師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)?？偠灾d趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探究。贊可夫認(rèn)為：興趣是開發(fā)智力的催化劑，理論證明，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有濃重興趣就會厭學(xué)。興趣不到著迷的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。所以在音樂教學(xué)的過程中，老師首先應(yīng)該