新人教版七年級音樂下冊教學設計《天鵝》教案

1、新人教版七年級音樂下冊教學設計（天鵝）教案教學目標：1、通過觀賞（天鵝學生觀賞音樂水平，培養(yǎng)學生的感受力、想 象力和表現(xiàn)力。2、啟發(fā)學生運用音樂的根本要素，感受樂曲的內(nèi)容與意境。3、認識大提琴，把握它的音色特征。教學重難點：觀賞（天鵝養(yǎng)學的感受力與想象，并運用音樂要素感受樂的 內(nèi)容與意境。教學法：觀賞法、商量法、感情體驗法。教材分析：（天鵝）是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲（動物狂歡節(jié)一首雅、溫柔 的小曲其它各曲形成鮮亮的比照曲中鋼琴的伴奏表示清澄的湖水蕩漾的 微波大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)則描寫出鵝高貴幽雅的身姿以及安詳自在 的浮游時的情景。全曲由鋼琴伴奏水波蕩漾般的前奏開始，接著大提琴唱出 6/4 拍

2、子的高雅旋律，時而上行，時而下行，情調(diào)極為優(yōu)美。鋼琴伴奏與大提 琴的曲調(diào)融合無間，結(jié)尾樂句在弱奏中逐漸消逝。教學過程：一、導入看天鵝圖片導入，師問：同學們會用什么詞語來形容天鵝？二、新課教學1、觀賞（天鵝湖）中的（四小天鵝）曲。思考問題 小天鵝）的律有什么特征，表達什么內(nèi)容？.音樂輕松生動節(jié)奏干凈利落描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景質(zhì) 樸動人而又富于田園般的詩意思考問題 小天鵝）所表達的音樂情緒是什么？快樂、生動生動2不同的作曲家由于不同的創(chuàng)作背景不同的內(nèi)心世界不同的審美經(jīng) 驗、不同的表達方法等，描繪相同的事物時會有不同的精彩 ,并各具魅力。請觀賞圣桑的（天鵝音樂的情緒并思考問題）表什么 樣的情

3、緒？旋律有什么特點？悲傷的情緒且旋律比擬悠長情而強時而弱有唱歌性 請學生用“線條畫出（天鵝）的旋律走向。3圣桑。圣桑從小喜歡音樂對聲音極其敏感聽時鐘報時的滴答聲和水開時茶 壺唱歌歲開始作曲一歲就以鋼琴家的姿態(tài)登臺演出1848 年， 進入巴黎音樂學院學習。1853 年開始在教堂任管風琴手，其中有四年在尼德 梅耶爾音樂學校教鋼琴。1877 年辭去教堂職務，專事作曲，并常以鋼琴家、 指揮家的身份出國演出其作品數(shù)量超過 部較秀的有歌（孫與達 利拉響曲響（骷髏之舞五鋼琴協(xié)奏曲 三小提琴協(xié)奏曲曲小提琴與樂隊子與盤旋隨想曲） 等。4、介紹大提琴的結(jié)構及音色特點。大提琴的音色悠揚，琴弦的音色含情旋律動人特別性

4、和自然，能較 好地反映人的感情。大提琴的四根琴弦，具有四種特點。 根琴弦 a 弦，發(fā)音華美，富于唱 歌性；第二根弦 d 弦，音色模糊；第三、第四根弦， G 弦 音色消沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。.5、再次聆聽（天鵝思考：鋼琴伴奏局部有什么特征及作用？左手連續(xù)的琶音伴奏，右手連續(xù)的十六分音符，力度時而強，時而弱， 使音樂不斷的向前開展富有流動感畫一幅天鵝在水中安詳?shù)母∮蔚那?景6、比照（四小天鵝）與（天鵝旋律、速度、力度等方面。（四小天鵝鵝旋律：歡快抒情速度：稍快緩慢力度： 強 弱感情：歡快生動 憂郁悲傷內(nèi)容：生動可愛的小天鵝 高貴幽雅的天鵝三、作品拓展：觀賞舞蹈

5、（天鵝之死）1、 舞蹈（天鵝之死）所表的內(nèi)容是什么？優(yōu)美的旋律下藏著憂郁的情愫們看到一只漂亮的天鵝在振翅掙 扎，它一次又一次的奮力展翅飛向遼闊的天空雖然失敗了無數(shù)次但 它始終不放棄 經(jīng)過數(shù)百次的掙扎最終死去的景2、 告訴人們什么樣的人生理？(永不言敗，不放棄自己的夢想，努力的去完成，直到生命的盡頭 四、本課小結(jié)本課我們觀賞了（四小天鵝）與（天鵝不同音樂中，觀賞了同 形態(tài)的天鵝學習運用音樂的根本因素對音樂進行分析理解從而感受音樂 所要表達的內(nèi)容。（天鵝）教案.教學目標：1、通過觀賞大提琴獨奏曲 天鵝發(fā)學生展開豐富地想象。2、鼓舞學生制造自己的形體言語結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。教學過程：一、組織教學1師

6、子們讓我們隨著音樂模仿老師的動作進教室(音（天鵝） 伴奏。2、師生問好。二、談話式引入教學。孩子們大家喜歡舞蹈嗎？老師也特別喜歡看照片上的舞者你認 為是模仿哪種小動物呢？1、邊聽邊讓學生認真看看這是哪種小動物？2、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學習。三天老師就將帶著大家走進這奇妙的童話世界去觀賞由法國作曲家 圣桑作曲的（天鵝1、請大家認真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想 像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放（天鵝）教師輕聲的配上講述， 援助學生理解內(nèi)容。23、隨著故事中情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底 下有紅兩種顏色的彩帶大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏

7、色合適的彩帶 揮動，感受樂曲開展時的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4、再聽歌曲，想想這首曲子是什么樂器演奏的呢？大提琴5、簡介大提琴的音色的特點。6、剛剛我們已經(jīng)了解（天鵝）是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大.提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝么鋼琴又表現(xiàn)了什 么呢？請讓我們再認真地聽一遍除了要認真聆聽大提琴演奏的音樂還要注意 鋼琴的伴奏。7、學生結(jié)合（天鵝）音樂創(chuàng)編舞蹈造型。1大家說自己喜歡的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。2合自的想象，配合音樂分組擺造型。四、學生自由活動，教師個別指導。1、分別讓學生展示自己的創(chuàng)作。2、教師小結(jié)。3、師生隨著（天鵝）音樂，由跳舞的同學帶著

8、飛出教室。（天鵝）教案教學目標：一、通過各種形式的對同一樂曲的觀賞，讓學生能記住樂曲的主要旋律。 感受體會樂曲的情緒的開展。二、通過觀賞樂曲，讓學生接觸了解三段式結(jié)構。教學重點：教學難點：感受樂曲的情緒和開展變化記住主題旋與樂曲的結(jié)構理解樂曲所要 表達的意境。教學打算：大提琴、多媒體課件、設備等。教學過程：一、組織教學師生問好。.二、談話式引入教學師：孩子們，你們都喜歡什么動物， 為什么？學生商量師：你喜歡天鵝嗎？說一說你見過哪些藝術形式里的天鵝？學生：繪畫、音樂、舞蹈等形式里的。1、觀賞（天鵝）1一說樂曲描繪了怎樣的天鵝？學生商量：安閑幽雅、優(yōu)美的，純潔高貴的天鵝播放樂曲：老師輕讀短文：天鵝是一種留鳥，它通體雪白，婷婷玉立，依 水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的白雪，人們把它看作是漂亮的天使， 吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排成 人字隊形，愛吃水生 植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬于國家二級重點愛護鳥類。2簡單介紹這首樂曲是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作物狂歡節(jié)） 中的第 （天鵝2、再次觀賞（天