2022年社教橋上游水毀修復實施方案

1、第9頁共9頁2022年社教橋上游水毀修復實施方案本學期根據(jù)學校實際情況，在積極借鑒其它學校先進的課堂教學理念，認真總結我校在實踐中所創(chuàng)造的一些好經(jīng)驗、好做法的基礎上，繼續(xù)深化、細化“三環(huán)五步生態(tài)課堂”教學模式的各個環(huán)節(jié)，真正突出學生的“主體地位”，還給學生思維的時間和空間，努力踐行自主學習、合作學習、探究學習、展示交流、評價質(zhì)疑的教學理念。對“三環(huán)五步生態(tài)課堂”的教學模式進行研討和打磨，進一步提出“三環(huán)五步生態(tài)課堂”的課堂教學模式再嘗試。一、實施目的。通過“三環(huán)五步生態(tài)課堂”教學模式實施，使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來；形成具有辛橋小學特色的“高效課堂”，真正達到提高教學質(zhì)量，提升學

2、生的學習能力，促進學校的“綠色、人文、和諧”辦學理念的真正落實。二、“三環(huán)五步生態(tài)課堂”教學模式涵義“生態(tài)課堂”是人本主義的課堂，是以學生為主體、學生的發(fā)展為第一要務的課堂，是一種珍視“獨立之精神，自由之思想”的教育氛圍。課堂的核心是：激發(fā)興趣、達成目標、養(yǎng)成習慣，讓每一個學生都有收獲。課堂是學生學習、成長的沃土，要展示學生的智慧和真情，沒有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累，沒有真情，教育也就只是一種敷衍和應付。1.生態(tài)高效課堂的基本教學模式是“三環(huán)五步”。“三環(huán)”是指課堂三學。學生自學、小組互學、教師導學。以學生自學、互學為主，教師導學要恰到好處?！拔宀健笔侵刚n堂五航。激趣引航、目標導航

3、、自主領航、展示競航、檢測巡航。(2)“三環(huán)五步”不是一種具體的操作意義上的教學模式，它更應該是教學要素，它以對話為主要載體，通過生本對話、生生對話與師生對話來實現(xiàn)自主建構的目的，在學生自學、小組互學、教師導學的過程中高效的完成教學任務。(3)不惟模式惟高效，“三環(huán)五步”更多的是一種方向、一種思想指引，老師們要根據(jù)學科實際、學生實際、課堂實際，大膽創(chuàng)新，不斷完善，讓課堂實現(xiàn)真正的高效。2.三環(huán)的具體要求：(1)學生自學。學習的起點讓大部分學生通過自學完成_%左右的學習目標，并將自己的困惑和疑問做好記錄，以備小組交流。(2)小組互學：解決學習內(nèi)驅(qū)力的“金鑰匙”“先學后教”。學生自學后，通過合作交

4、流，在小組內(nèi)解決部分疑難問題，建構起初步的知識結構；教師根據(jù)學情_學生對學習成果進行展示；根據(jù)問題，展示分為組內(nèi)的“小展示”和班內(nèi)“大展示”。展示過程教師要敢于“利用”學生，實現(xiàn)學生自身能力差異的資源共享，即“兵教兵”、“兵帶兵”、“官教兵”、“兵教官”。(3)教師導學：根據(jù)學生疑問，教師引領點撥，解疑破難，總結方法，升華知識。為明確目標達成的情況，要進行學習目標的回歸性檢測。在考試制度未被取消的前提下，任何教學都必須滿足兩個要求：學生發(fā)展的需要和知識檢測的需要。反饋即是當堂達標，又是教師對知識的提煉、拓展和升華。3.“五步”的特別說明：(1)激趣引航。要使課堂成為學生幸福成長的經(jīng)歷。課堂開始

5、就要激發(fā)學生的學習興趣，營造相應的學習氛圍。但是，不論采取哪種導入形式，都應該在三分鐘內(nèi)引入正題。(2)目標導航。突出目標的具體、恰當、科學，針對性和可操作性。(3)自主領航。做到四明確。明確時間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求；培養(yǎng)學生自主能力、合作能力，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生深層次思考。采取以小組為基本單位的合作學習模式。(4)展示競航。經(jīng)歷了自主學習和合作探究后，以小組為單位要向全班展示匯報，一方面要讓全班同學知道每組的學習情況和效果，另一方面對于在自學和討論中出現(xiàn)的共性問題_解決。提出課堂上生成的不能獨立解決新的問題。對于基本的核心知識和基本技能一定要做到步步清、人人清，這是促進課

6、堂教學教育公平的重要手段。研討交流過程中的班內(nèi)交流，要求每個小組成員力求做到六個“學會”：學會積極發(fā)表自己的觀點；學會認真傾聽他人的觀點；學會科學評價別人的發(fā)言；學會大膽質(zhì)疑對方的觀點；學會適當保留個人意見；學會及時反思活動中的表現(xiàn)。對于學生在學習或匯報中的疑難問題，老師要啟發(fā)全班學生討論解決。學生不會的老師再點撥。老師在點撥時一方面要回答學生的疑難問題，另一方面要幫助學生總結知識的內(nèi)在規(guī)律和學習這一類知識最好的方法。在課堂教學中_學生學習的方法比傳授具體的知識更重要。教師在點撥時，切實做到“三講三不講”，即：講疑點，講重點，講難點；學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，教師講了學生怎么也

7、不會的不講。(5)檢測巡航。根據(jù)學生的基礎，設置不同難度的檢測題，對學生進行當堂檢測，來檢驗本節(jié)課的學習目標落實的情況，并根據(jù)檢測效果確定下一步的努力方向。每堂課所學的基本概念、核心知識，要求每一個學生都要掌握。教師要精心設計檢測題目，讓學生進行當堂訓練，及時準確的了解學生的學習情況。三、實施范圍要求三至六年級所有教師所有學科實施課堂教學改革，以“中高年級語、數(shù)學科為主抓手”，應用三環(huán)五步課堂教學模式的“生態(tài)課堂”理念來嘗試探索適合不同學科的課堂教學，形成各學科的課堂教學模式。從而輻射并引導其它年級及其余學科漸入課改軌道。并在中心校的領導_下，對辦事處其他小學進行輻射，起到示范引領作用，本期擬

8、于新華辦事處高莊小學形成課改聯(lián)盟，開展課堂教學、課改研討等活動，一起共同提高。四、_領導1.實施領導組：組長：余景飛副組長：胡峰成員：史恒敏劉桂影李紅艷2.實施指導組：組長：胡峰成員：史恒敏劉桂影李紅艷五、相關管理規(guī)定1.“生態(tài)課堂”三環(huán)五步教學模式是學校行為，由校長室、教導處和各部門負責指導、督促和檢查，教研組長是本教研組方案執(zhí)行的第一責任人和具體執(zhí)行人，模式的落實，各學科備課組長是本學科教學模式的_者和執(zhí)行人，全體老師是參與者和落實者。管理框架是：“教研引領、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分組管理、學科負責”。2.抓實過程：一是抓好教師_備課和二次備課。通過_備課，進一步明確課標要求、教材體系和教學內(nèi)容，研究

9、各個教學環(huán)節(jié)的設計。在_備課的基礎上，教師結合學情進行二次備課，做到成竹在胸。課堂保證四到位：教師引導點撥到位；學生研討交流到位；師生互動到位；鞏固訓練到位。課后保證兩反饋：教師的自我反饋要落實到教案上。3.培植典型，示范帶動。學校教導處與各級部將發(fā)揮調(diào)研、指導、監(jiān)督、評價作用，利用常規(guī)教研活動，搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在全面推廣的同時著力培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結他們的成功經(jīng)驗，發(fā)揮他們的示范帶動作用，為其他教師提供便捷有效的學習途徑。并利用公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、各級各類比賽等活動，加強過程性指導，優(yōu)化“生態(tài)課堂”教學模式，確保課堂教學效益的提高。六、實施說明1.以教研組為單位，教研

10、組長牽頭進行“三環(huán)五步”課堂教學模式的嘗試與修正。2.開展的研討課教學設計按“三環(huán)五步”的教學模式設計，通過備課、上課、研討等過程形成適合本學科的課堂教學模式。3.每個教研組學期結束上交的材料中要有“生態(tài)課堂”單獨一塊的內(nèi)容：教研組“生態(tài)課堂”研討的方案、教學設計、評課研討的材料、本學科課堂教學初步的教學模式等。2022年社教橋上游水毀修復實施方案（二）為全力推進我鄉(xiāng)農(nóng)村公路設施水毀災后修復重建工作，盡快恢復災區(qū)經(jīng)濟生產(chǎn)、群眾生活正常秩序，根據(jù)縣委、縣政府對農(nóng)村公路設施災后修復工作的部署和安排，經(jīng)我鄉(xiāng)黨委、政府決定，確保今年年底基本完成我鄉(xiāng)農(nóng)村公路設施災后重建工作，特制定本方案。一、總體要求全

11、面落實_，認真貫徹縣委、縣政府災后重建工作的總體部署，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、分級負責，統(tǒng)籌兼顧、標本兼治”的原則，確保做到與全縣災后重建總體方案相銜接、與交通“_五”，規(guī)劃相銜接、與交通建設計劃相銜接，進一步明確主體、落實責任，整合力量、加大投入，發(fā)揚交通人“不畏艱險、頑強拼搏、_、甘于奉獻”的精神，加快推進農(nóng)村公路水毀設施修復，全面提升農(nóng)村公路通暢水平和防災抗災能力。二、目標任務在搶通各水毀路段的基礎上，要加快推進農(nóng)村公路水毀設施的修復工程，鄉(xiāng)村級道路基本完成所有災后修復項目的設計工作并全面開工。全鄉(xiāng)農(nóng)村公路水毀(含路基缺損、路面毀壞、擋墻防護工程、涵洞、中小橋局部損毀等)修復重建，公路路1容路貌

12、通行能力、服務水平基本恢復到災前水平，農(nóng)村公路基本實現(xiàn)通達、通暢，并全面恢復農(nóng)村客運。三、進度安排及責任主體(一)實施步驟1、盡快搶通。按照“三個確?！?確保通鄉(xiāng)公路主動脈暢通，確保重點路段優(yōu)先搶通，確保受災嚴重的鄉(xiāng)、村生命通道優(yōu)先搶通)的原則，盡快打通救災運輸通道。2、核實災情。鄉(xiāng)公路養(yǎng)護管理站成立核災小組，應本著實事求是的原則，逐條收集水毀路線、樁號、類型、數(shù)量等基礎資料，登記存檔，建立受毀公路數(shù)據(jù)庫，確保數(shù)據(jù)的真實、準確，并由分管負責的領導簽字確認，實行責任包干。3、確定修復方案。各村委會負責擬定本轄區(qū)內(nèi)養(yǎng)護的水毀道路的修復方案。各村要認真研究分析水毀原因、機理，特別是要把毀壞嚴重的橋梁

13、、涵洞及特殊路段作為重點，上報公路管理部門、由公路主管部門_技術人員科學論證，認真調(diào)查地形、水文、地質(zhì)等資料，制定完整的修復方案，方案應做到科學合理、經(jīng)濟有效，按標準化建設的要求，采用標準構件及標準跨徑。方案應落實到每座受毀橋梁、涵洞等每個受災點，明確實施計劃，明確工期時限和具體的責任人。4、加快工程設計。農(nóng)村公路受毀橋梁、涵洞，由縣交通局負責_專業(yè)技術力量進行設計；一般水毀點由鄉(xiāng)公路養(yǎng)護管理站確定修復方案，報縣交通局備案，山體滑坡、大型擋土墻等技術難度大的工程由縣交通局負責邀請上級專家?guī)椭撟C修復方案。5._工程實施。按照應急工程建設程序_水毀工程施工。一般水毀工程按養(yǎng)護工程由各村直接_施工

14、，水毀橋梁、大型滑坡治理等工程采用邀請招標方式或經(jīng)縣政府批準確定施工單位。施工隊伍應嚴格履約，上足勞力、機械，逐個節(jié)點落實時限，確保修復工期。規(guī)范水毀工程建設工地、施工工藝、過程控制、施工機械和模板管理，提高水毀修復工程管理水平。6.完善建檔資料。水毀工程施工完成后，橋梁工程要按照交通運輸部公路工程驗收管理辦法，農(nóng)村公路大中橋修復工程由市交通局_驗收，小橋涵由縣交通局_驗收；其余水毀工程按養(yǎng)護工程由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收確認。工程驗收應將實施過程的設計文件、原始記錄等同步驗收移交，歸檔入庫。(二)落實責任主體農(nóng)村公路災后重建按照現(xiàn)行公路建設、養(yǎng)護管理體制，逐級細化、落實責任，加快推進本次農(nóng)村公路水毀修復工程。其中，在群養(yǎng)農(nóng)村公路范圍內(nèi)的橋梁由縣交通局負責實施，鄉(xiāng)、村道路及不在群養(yǎng)農(nóng)村公路范圍內(nèi)的橋梁由鄉(xiāng)、村負責_實施。四、保障措施(一)加強_領導。鄉(xiāng)公路養(yǎng)護管理站負責具體指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全鄉(xiāng)農(nóng)村公路修復重建工作。各村應成立公路修復重建_領導機構和工作協(xié)調(diào)小組，加強轄區(qū)內(nèi)工程實施的_和協(xié)調(diào)，確保每處水毀工程都有明確的責任單位和責任人。(二)提供技術支持。交通災后重建提供技術服務，由鄉(xiāng)公路養(yǎng)護管理站上報縣_部門，幫助核實