物理中考復(fù)習(xí)研討市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、中考物理復(fù)習(xí)研討安陽(yáng)市第七中學(xué) 劉軍第1頁(yè)第1頁(yè)做到三個(gè)精心2 做到三個(gè)關(guān)注31 做好三個(gè)研究 交流主要內(nèi)容第2頁(yè)第2頁(yè)研究課程原則研究考試闡明研究中考試題把握方向，做好三個(gè)研究1 做好三個(gè)研究第3頁(yè)第3頁(yè)機(jī)械能能源和可持 續(xù)發(fā)展內(nèi) 能電和磁能量守恒能量、能量轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移各種多樣運(yùn)動(dòng)形式聲和光機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力新材料及其應(yīng)用物質(zhì)形態(tài) 和改變物質(zhì)屬性物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物體尺度電磁能課標(biāo)主題內(nèi)容展示 課標(biāo)主題主題三、能量主題二、 運(yùn)動(dòng)和互相作用 主題一、物質(zhì)研究課程原則第4頁(yè)第4頁(yè)理解 (1) 能從生活和社會(huì)應(yīng)用角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。(2) 能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。(3) 能用水三態(tài)改變解釋自然界中水循環(huán)現(xiàn)象。

2、有節(jié)約用水意識(shí)。(4) 嘗試將生活和自然界中一些現(xiàn)象與物質(zhì)熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。(5)嘗試用密度知識(shí)處理簡(jiǎn)樸問(wèn)題。(6) 能解釋生活中一些與密度相關(guān)物理現(xiàn)象。(7) 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。(8) 能依據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。(9) 能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。(10) 能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算。(11) 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算。(12)結(jié)合實(shí)例理解功率概念(13) 能用實(shí)例闡明物體動(dòng)能和勢(shì)能以及它們轉(zhuǎn)化。(14) 能用實(shí)例闡明機(jī)械能和其它形式能轉(zhuǎn)化。(15) 能用生活、生產(chǎn)中實(shí)例解釋機(jī)械功含義。(16) 理解機(jī)械效率。(17) 嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)樸自然現(xiàn)象。 (18)

3、 理解理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算。 (19) 理解理解電功率和電流、電壓之間關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算。 (20) 能區(qū)別用電器額定功率和實(shí)際功率。按課標(biāo)順序要求歸類 研究課程原則第5頁(yè)第5頁(yè)認(rèn)識(shí) (1) 初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量概念。(2) 嘗試將物質(zhì)這些屬性與日常生活中一些物質(zhì)用途聯(lián)絡(luò)起來(lái)。(3) 能從生活、自然中一些簡(jiǎn)樸熱現(xiàn)象推測(cè)分子熱運(yùn)動(dòng)。(4) 初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)聯(lián)絡(luò)。(5)認(rèn)識(shí)力作用效果。(6)認(rèn)識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用。(7) 經(jīng)過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量能夠從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式能 量，能夠相互轉(zhuǎn)化。 (8) 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功概念。(9)認(rèn)識(shí)機(jī)械使用對(duì)社會(huì)發(fā)展作用(10

4、)從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)燃料熱值。(11)從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電源和用電器作用。 （12）經(jīng)過(guò)能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。 (13) 有用能量轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象意識(shí)。按課標(biāo)順序要求歸類 研究課程原則第6頁(yè)第6頁(yè)操作 (1)會(huì)測(cè)量溫度。 (2)會(huì)測(cè)量固體和液體質(zhì)量。 (3) 會(huì)使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間。 (4) 會(huì)選取適當(dāng)工具測(cè)量長(zhǎng)度。 (5) 會(huì)測(cè)量力大小。 （6）會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)樸電路圖。 (7) 能連接簡(jiǎn)樸串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 (8) 會(huì)使用電流表和電壓表。 按課標(biāo)順序要求歸類 研究課程原則第7頁(yè)第7頁(yè)經(jīng)歷 (1)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)了解密度概念。（經(jīng)歷-了解）(2) 經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究，了解物體慣性。（經(jīng)歷-了解

5、）(3) 經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究，了解壓強(qiáng)概念。（經(jīng)歷-了解）(4)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻關(guān)系，了解歐姆定律。 （經(jīng)歷-了解）(注意：與過(guò)去要求不同) 經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗電功率與導(dǎo)體電阻成正比。（經(jīng)歷-知道）(5) 能 用試驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。 （經(jīng)歷-認(rèn)識(shí)）(6) 經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì) 使用簡(jiǎn)樸機(jī)械改變力大小和方向。（經(jīng)歷-認(rèn)識(shí)）(7) 經(jīng)過(guò)試驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí) 浮力，經(jīng)歷探究浮力大小過(guò)程。（經(jīng)歷-認(rèn)識(shí)）按課標(biāo)順序要求歸類 研究課程原則第8頁(yè)第8頁(yè)原則中提到例子和活動(dòng)1.比較材料保溫性能；2.理解高壓鍋原理；3.判別體育課用鉛球是否是純鉛制；4.探究金屬和塑料彈性、硬度；5.比較導(dǎo)

6、體、半導(dǎo)體、絕緣體不同樣；6.探究電冰箱中物態(tài)改變；7.測(cè)量醬油、食用油、肥皂等密度；8.用脈搏、步長(zhǎng)測(cè)時(shí)間和距離；9.用兩個(gè)不同樣焦距凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；10.學(xué)讀汽車速度表11.理解微波爐基本原理；12.估測(cè)自己站立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)；13.研究動(dòng)圈式揚(yáng)聲器能否當(dāng)做動(dòng)圈式話筒使用；14.理解微波爐原理；15.研究電冰箱內(nèi)外溫度差與所耗電能關(guān)系；16.關(guān)于小孔成像探究活動(dòng)；17.探究熱水瓶中水多少與保溫性能關(guān)系；比較幾種不同樣紙張吸水性能；研究課程原則第9頁(yè)第9頁(yè) 利用石英玻璃制成光纖 小提醒 無(wú)論課標(biāo)上要求是什么程度（理解、結(jié)識(shí)、知道等），只要有要求，就能夠此為依據(jù)命題。因此不能忽略那些要求程度較

7、低知識(shí)點(diǎn)。比如：許多人習(xí)慣將手機(jī)掛在胸前，其實(shí)這樣是不科學(xué)， 由于手機(jī)發(fā)射出會(huì)對(duì)人心臟造成不良影響。研究課程原則電磁波第10頁(yè)第10頁(yè)考試內(nèi)容與要求科學(xué)探究科學(xué)內(nèi)容左正投影研究考試說(shuō)明研究考試闡明2）猜想與假設(shè)。4）進(jìn)行試驗(yàn)和搜集證據(jù)。1）提出問(wèn)題?？茖W(xué)探究分為七個(gè)要素7）交流與合作。 5）分析和論證。6）評(píng)估。 3）制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)試驗(yàn)包括：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和互相作用、能量三大主題。細(xì)化為17個(gè)知識(shí)板塊。第11頁(yè)第11頁(yè) 教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn)，滲入能力要求， 使教師看到知識(shí)要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習(xí)題， 看到能力目的，就能準(zhǔn)確剖析試題主要環(huán)節(jié)。研究考試闡明考試闡明是中考復(fù)習(xí)大綱.考試闡明師生人手一份認(rèn)真閱

8、讀知識(shí)、能力、要求研究考試說(shuō)明結(jié)合考試闡明分析中考命題規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有助于準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作.第12頁(yè)第12頁(yè)不可忽略一點(diǎn)：突出“六個(gè)理解”其中69個(gè)知識(shí)與技能考察目的要求中，有六個(gè)“理解”層次要求知識(shí)點(diǎn)：密度慣性壓強(qiáng) 必定要考內(nèi)容功率 歐姆定律電功率研究考試說(shuō)明研究考試闡明第13頁(yè)第13頁(yè)六個(gè)“理解”水平知識(shí)目的要求密度：通過(guò)試驗(yàn)理解密度概念，嘗試用密度知識(shí)處理簡(jiǎn)樸問(wèn)題，能解釋生活中一些密度概念相關(guān)物理現(xiàn)象。（密度公式=m/v）慣性：通過(guò)試驗(yàn)，（探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系）理解物體慣性，能表述牛頓第一定律。功率：通過(guò)試驗(yàn)理解功率概念，理解功率在實(shí)際中應(yīng)用。（公

9、式P=W/t）機(jī)械效率：理解機(jī)械效率。（理解提升機(jī)械效率路徑和意義）（=W有/W總）歐姆定律：知道電流、電壓和電阻，通過(guò)試驗(yàn)探究電流、電壓和電阻關(guān)系，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算（I=U/R）電功率：理解電功率和電流、電壓之間關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸計(jì)算，能區(qū)別用電器額定功率和實(shí)際功率（公式：P=UI,W=Pt研究考試說(shuō)明研究考試闡明第14頁(yè)第14頁(yè) 以課程原則為依據(jù)，全面考察學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到課程目的所要求程度，為評(píng)估學(xué)生初中物理學(xué)業(yè)水平提供客觀、公正依據(jù)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，增進(jìn)教與學(xué)方式改進(jìn)與完善，有助于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)改進(jìn)；有助于普通高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，增

10、進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。1.中考命題的理念研究中考試題研究中考試題第15頁(yè)第15頁(yè)研究中考試題研究中考試題 研究中考試題特點(diǎn)就是研究命題專家命題特點(diǎn)，洞察命題者命題思緒。通過(guò)對(duì)中 考題研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)中考命題技巧與辦法，有助于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。 近年來(lái)，中考命題不回避陳題，并且推 “陳”出“新”，及各地中考試題互相借鑒等等。 無(wú)論知識(shí)目的還是能力目的，中考命題依據(jù)和原則都是新課程原則，每一道題在新課標(biāo)中都能找到相應(yīng)要求?？疾靸?nèi)容基本涵蓋了課標(biāo)中內(nèi)容原則所有二級(jí)主題。2 研究中考題的意義 有助于加深對(duì)物理課程原則理解與把握，明確物理教學(xué)發(fā)展方向，從而更加好推動(dòng)義務(wù)教育階段物理課程改革進(jìn)一步與發(fā)展。第1

11、6頁(yè)第16頁(yè)研究中考試題研究中考試題3.近四年河南試題結(jié)構(gòu)及考點(diǎn)分析 （1） 試卷結(jié)構(gòu)年份總題量填空題選擇題作圖題試驗(yàn)探究題綜合應(yīng)用題題量分值題量分值題量分值題量分值題量分值25812102024318216238148162431921723814816243192172271481624319217從上面數(shù)據(jù)不難看出，我省最近四年中招物理試卷結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。在總題數(shù)、題型、總分，考試時(shí)間上保持了多年老式?jīng)]變。相比前兩年，題量減少一個(gè)，難度適中。 第17頁(yè)第17頁(yè)研究中考試題研究中考試題（2） 主要知識(shí)點(diǎn)分布考點(diǎn)年份力學(xué)電磁學(xué)光學(xué)熱學(xué)聲學(xué)綜合27267622282069342325610242

12、7258622 由表中數(shù)據(jù)能夠看出，我省最近四年中招物理試卷中，各知識(shí)模塊分值基本穩(wěn)定.力學(xué)和電學(xué)始終是命題重點(diǎn)，約占試卷總分75%，聲、光、熱共占總分值23%.因此：在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理安排時(shí)間，重點(diǎn)放在力學(xué)和電學(xué)上。第18頁(yè)第18頁(yè)研究中考試題研究中考試題河南中考物理試題考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì) 一級(jí)考點(diǎn)二級(jí)考點(diǎn) 三級(jí)考點(diǎn)分值百分比物質(zhì)物態(tài)改變生活中升華現(xiàn)象 22.86%物質(zhì)屬性密度及其特性 22.86%運(yùn)動(dòng)和相互作用運(yùn)動(dòng)和力速度公式及其應(yīng)用 811.43%力示意圖 22.86%力作用互相性 2 2.86%力和機(jī)械探究摩擦力大小 710.0%杠桿平衡 22.86%第19頁(yè)第19頁(yè)研究中考試題研究中考試題

13、河南中考物理試題考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì) 一級(jí)考點(diǎn)二級(jí)考點(diǎn)三級(jí)考點(diǎn)分值百分比運(yùn)動(dòng)和相互作用壓強(qiáng)和浮力壓強(qiáng)大小及其計(jì)算22.86%液體壓強(qiáng)特點(diǎn)22.86%物體浮沉條件及其應(yīng)用22.86%聲現(xiàn)象聲音產(chǎn)生22.86%光現(xiàn)象作光反射光路圖22.86%光折射現(xiàn)象及其應(yīng)用22.86%光色散22.86%透鏡凸透鏡成像應(yīng)用34.29%電和磁產(chǎn)生感應(yīng)電流條件45.71%電磁涉及應(yīng)用22.86%機(jī)械能能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象811.43%內(nèi)能內(nèi)燃機(jī)四個(gè)沖程22.86%歐姆定律歐姆定律應(yīng)用22.86%安全用電原則22.86%電功和電功率探究用電器電功率試驗(yàn)811.43%第20頁(yè)第20頁(yè)研究中考試題研究中考試題（3）近年中招命題特點(diǎn)突出“注

14、重基礎(chǔ)”和“表達(dá)能力”兩大主題注重基礎(chǔ)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察始終是試卷主旋律.河南省中招試卷中基礎(chǔ)題量約占80，考察知識(shí)點(diǎn)分別為物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理試驗(yàn)及基本物理量測(cè)量，題目既符合大多學(xué)生生活實(shí)際，又注意了知識(shí)覆蓋面，部分題目情景和插圖直接起源于教材，題目要求起點(diǎn)低，提升了大部分考生自信心。 試題融入探究性和開(kāi)放性，注重對(duì)學(xué)生能力考察 所謂能力包括閱讀能力，觀測(cè)能力，理解能力，試驗(yàn)?zāi)芰?，?究能力，推理能力，計(jì)算能力遷移能力，綜合分析應(yīng)用能力.第21頁(yè)第21頁(yè)研究中考試題研究中考試題比如：第8題是一道情景聯(lián)想題，假設(shè)光速減小到3m/s，也許出現(xiàn)什么現(xiàn)象，給了學(xué)生充足想象空間。第23題，

15、是一道集探究性和開(kāi)放性為一體好題，不但要知道試驗(yàn)器材使用辦法，掌握相關(guān)探究辦法，同時(shí)還要求學(xué)生具備一定數(shù)據(jù)處理能力和文字表示能力，缺失一項(xiàng)就會(huì)造成扣分，這道題設(shè)置深化了學(xué)生知識(shí)和能力。 23題以節(jié)能減排為背景，考察了能源、熱學(xué)、電學(xué)及效率計(jì)算等知識(shí)，綜合性強(qiáng)，表達(dá)了知識(shí)實(shí)用性。年21題伏安法測(cè)電阻電路連接、燈泡電阻特點(diǎn)及原因，伏阻法測(cè)電阻辦法.考察學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)芰Α?015題，考察了學(xué)生對(duì)重力公式、密度公式、壓強(qiáng)公式掌握和利用，表達(dá)綜合分析應(yīng)用能力。第22頁(yè)第22頁(yè).23.如圖l6所表示，是“研究動(dòng)能大小與哪些原因相關(guān)”試驗(yàn)裝置。(1)試驗(yàn)中通過(guò)觀測(cè) 大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能大小。(2)試驗(yàn)中為了

16、研究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系需要控制小球撞擊時(shí)速度不變，詳細(xì)控制辦法是 。 (3)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能影響較大呢?小文所在物理興趣小組借助速度傳感器和其它儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所表示。表一(鋼球撞擊時(shí)速度為v=8cms) 表二(鋼球質(zhì)量為m：100g)分析這兩組數(shù)據(jù)能夠得出： 對(duì)物體動(dòng)能影響較大依據(jù) 是 . 序號(hào)鋼球質(zhì)量m/g，木塊滑行距離scm1 100 102 200 203 300 30序號(hào)l鋼球撞擊速度 vcm.s-1木塊滑行距離s/cm1 8 102 16 403 24 90研究中考試題第23頁(yè)第23頁(yè)23題為了響應(yīng)“節(jié)能減排”號(hào)召，小周家買了一臺(tái)容積為100L太陽(yáng)能熱水器。請(qǐng)你與小

17、周一起，對(duì)太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行研究與計(jì)算。(1)太陽(yáng)能是 能源(填“可再生”或“不可再生”)。太陽(yáng)巨大能量來(lái)自于太陽(yáng)內(nèi)部 反應(yīng)。(2)小周早晨把熱水器加滿水，溫度傳感器顯示水溫為l8 oC，下午放學(xué)時(shí)看到顯示水溫為78 oC，則熱水器中水吸取了多少熱量?與使用電熱水器相比，相稱于節(jié)約了多少度電?【不計(jì)電熱水器熱量損失，c水=4.2103J(KgoC)】研究中考試題第24頁(yè)第24頁(yè).21、小亮在做“測(cè)量小燈泡電阻”試驗(yàn)中，所用小燈泡上標(biāo)有“2.5V字樣。 (1)圖16是小亮未連接好電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖補(bǔ)充完整： (2)電路連好后，小亮分別測(cè)出了小燈泡幾組電壓和電流值統(tǒng)計(jì)在表格中。小燈

18、泡正常工作時(shí)電阻為 。小亮從數(shù)據(jù)中發(fā)覺(jué)，燈泡電阻是改變，你認(rèn)為影響葵改變主要原因是 。(3)完畢上述試驗(yàn)后，小亮看到滑動(dòng)動(dòng)變阻器銘牌模糊不清，于是想測(cè)量變阻器最大陰值Rx。他從試驗(yàn)室找來(lái)一個(gè)阻值已知為R0定值電阻替換了燈泡同時(shí)撤去了發(fā)生故障電流表，并利用余下器材(電壓未知電源、量程適當(dāng)電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各個(gè)。導(dǎo)線),在不改動(dòng)電壓表位置及其連線情況下，不久測(cè)出了Rx大小。 請(qǐng)把你設(shè)計(jì)電路電路圖在虛線框內(nèi)。 簡(jiǎn)述試驗(yàn)過(guò)程中要測(cè)量物理量并用相應(yīng)字母表示： (i) ; (ii) ; Rx= (用已知量和測(cè)量量表示)。試驗(yàn)次數(shù)123U/N2.02.52.8I/A0.220.250.26R/研究中考

19、試題第25頁(yè)第25頁(yè)15題圖7 是甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系圖像。若用質(zhì)量相等甲、乙兩種物質(zhì)分別制成實(shí)心正方體A、B，把它們平放在水平地面上，則兩正方體A、B對(duì)水平地面壓強(qiáng)之比為 ( )A . 8 : 1 B . 4 : 3 C . 1 : 2 D . 4 : 1研究中考試題D第26頁(yè)第26頁(yè)研究中考試題研究中考試題表達(dá)新課標(biāo)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)新理念，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把知識(shí)與技能融于生活情景中考察： 比如：第7題以鄭西高鐵為背景考察了速度及光現(xiàn)象知識(shí)。22題以電動(dòng)自行車為例，知識(shí)包括到壓強(qiáng)，電流，功率等。第5小題：科學(xué)晚會(huì)上“天女散花”，實(shí)際上是對(duì)吸塵器工作原理考

20、察；第8小題：聲音和光相同點(diǎn)和不同點(diǎn)比較；第17、18兩道作圖題背景素材取材于學(xué)生生活，使原本枯燥乏味作圖題變生動(dòng)鮮活了。 年第4題浴室防滑踏墊為材料考察摩擦和大氣壓知識(shí)，年第11題以“中原福塔”為題材，考察了廣播電視信號(hào)傳輸、壓強(qiáng)、機(jī)械能轉(zhuǎn)化、平衡力知識(shí)等。第27頁(yè)第27頁(yè)研究中考試題研究中考試題凸現(xiàn)物理辦法考察，提升科學(xué)素養(yǎng)。比如：第22題是一道電學(xué)試驗(yàn)題，通過(guò)對(duì)電阻測(cè)量綜合考察了電路連接、故障判斷、數(shù)據(jù)處理及延伸性評(píng)估等內(nèi)容。 第23題以“研究動(dòng)能大小與哪些原因相關(guān)”為情景，主要考察了轉(zhuǎn)換法、控制變量法和比較法應(yīng)用，同時(shí)要求學(xué)生從數(shù)據(jù)中分析出“速度對(duì)動(dòng)能影響更大”， 這一延伸性結(jié)論對(duì)挖掘

21、學(xué)生潛能極有幫助。 年第8題12題均用“比較法”。辦法考察占到總分17。20第6題、第8題、第12題，20第19題均對(duì)“控制變量法”進(jìn)行了考察。20第15題第19題都用到了“圖像法”。第28頁(yè)第28頁(yè)研究中考試題研究中考試題比如：第21題考察電路連接，操作辦法，故障分析，探究創(chuàng)新等問(wèn)題。內(nèi)容不是簡(jiǎn)樸器材，環(huán)節(jié)，結(jié)論等，而是蘊(yùn)含著基本科學(xué)思想，基本技能訓(xùn)練及試驗(yàn)辦法設(shè)計(jì)等能力考察。年第21題，伏安法測(cè)電阻電路連接、燈泡電阻特點(diǎn)及原因，伏阻法測(cè)電阻辦法。這類題開(kāi)放性強(qiáng)，勉勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造，表達(dá)了新考試評(píng)價(jià)觀，提升了試卷區(qū)別度。注重試驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰疾臁?光 導(dǎo) 纖 維第29頁(yè)第29頁(yè)研究中考試題研

22、究中考試題河南試卷重視表達(dá)“水平檢測(cè)性”和“選拔性”雙重功效，把培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)擺在第一位，充分表達(dá)“生活中物理”特色，密切聯(lián)絡(luò)生活、生產(chǎn)實(shí)際，重視對(duì)基本知識(shí)認(rèn)知層次把握，將了解、認(rèn)識(shí)、了解層次表達(dá)在不同試題中。試題命題導(dǎo)向（1）注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)教材。試題起源教材、注重基本試驗(yàn)考察。（如第.2題考察光色散及物體顏色）（2）注重試驗(yàn)，突出過(guò)程辦法。注重物理過(guò)程和辦法考察。（如.20題測(cè)小燈泡電功率，考察并聯(lián)電路電壓規(guī)律,需要仔細(xì)審題)（3）關(guān)注能力，表達(dá)開(kāi)放創(chuàng)新。試題尤其注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力考察.（如.第22題考察了速度及功計(jì)算）（4）聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用。突出地域風(fēng)情，表達(dá)地方特色。

23、（如.21題以安陽(yáng)市“光伏工程”為背景，考察能量轉(zhuǎn)化及熱量計(jì)算，貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)試卷本土氣息。 第30頁(yè)第30頁(yè) 把握重點(diǎn)，理清線索， 深化理解，啟迪思維，提升能力精心教學(xué)設(shè)計(jì)精心選題精心評(píng)講提升效率，做到三個(gè)精心 結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，面向全體，注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展 注重反饋，針對(duì)困難， 重在啟迪，詳略得當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅第31頁(yè)第31頁(yè)力光聲電磁學(xué)熱， 小綜合復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)，分類演練第二階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)第一步學(xué)生自主復(fù)習(xí)第四步拓展延伸第一階段雙基復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 環(huán)節(jié)階段第二步老師精講第三階段模擬測(cè)試第三步學(xué)生練習(xí)（一）、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，注重每一節(jié)復(fù)習(xí)課，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。扎實(shí)基礎(chǔ) 回歸書(shū)本，突出重點(diǎn)，溝通聯(lián)系

24、綜合利用能力培養(yǎng) 按“題型” “板塊” “熱點(diǎn)” “弱項(xiàng)” 強(qiáng)化訓(xùn)練答題技巧答題速度提升對(duì)率查漏補(bǔ)缺戰(zhàn)前練兵，模擬中考 精心教學(xué)設(shè)計(jì)第四階段考前調(diào)整穩(wěn)定心態(tài)能力提升第32頁(yè)第32頁(yè)第一階段：全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間： 3月中旬至4月28日 要求: 抓綱務(wù)本,扎實(shí)雙基; 全面復(fù)習(xí),單元過(guò)關(guān). 第33頁(yè)第33頁(yè)抓綱務(wù)本，依據(jù)闡明與檢測(cè) 1.明確：考什么，考到什么程度。 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）堅(jiān)持以教材為本，以闡明與檢測(cè)和課程原則為準(zhǔn)，按一定單元順序，抓好基本概念理解、基本規(guī)律應(yīng)用、基本公式利用三大環(huán)節(jié). 挖掘教材,注意細(xì)節(jié)。注重教材中插圖、表格和圖表研究，注重教材內(nèi)容和教材功效挖掘，注意教材每幅

25、插圖、圖表所蘊(yùn)涵物理意義 以及其中蘊(yùn)藏物理知識(shí)與物理規(guī)律。第34頁(yè)第34頁(yè)2.對(duì)基本概念理解，多問(wèn)幾種“為何”該概念物理意義是什么？即“為何要引入該概念？”該概念含義是什么？如何測(cè)量？計(jì)算公式及公式中各物理量物理意義是什么？有無(wú)易混淆概念？它們之間區(qū)別和聯(lián)系是什么？舉例：速度概念建立； 壓強(qiáng)概念建立； 密度概念建立； 電阻概念建立； 比熱容建立、功率建立、電功率等；第35頁(yè)第35頁(yè)3.如何把概念記憶深刻、牢固理解透徹，才干記得牢：對(duì)初中物理中一些易混淆概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解基礎(chǔ)上記憶，不然更易發(fā)生混亂.語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，才干記得快?？蓪⒁恍┲饕R(shí)編成順口溜，以幫

26、助學(xué)生記憶.如二力平衡條件可編成：“同體、等大、反向、共線”；光反射定律可編為：“三線共面，法線居中，角度不變”；電路辨認(rèn)可編為：“簡(jiǎn)樸電路四元件，源器線加電鍵，逐一順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”.重復(fù)強(qiáng)化，才干記得準(zhǔn)：對(duì)有些知識(shí)，需重復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成條件聯(lián)系，并及時(shí)利用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。第36頁(yè)第36頁(yè)(二)、切實(shí)明確和領(lǐng)略復(fù)習(xí)教學(xué)功效復(fù)習(xí)，顧名思義，就是對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)和重現(xiàn)（訓(xùn)練），最后目的是鞏固并掌握知識(shí)，能靈活應(yīng)用知識(shí)來(lái)處理問(wèn)題。復(fù)習(xí)是繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)略掌握知識(shí)前提。復(fù)習(xí)能增進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與思維能力發(fā)展，有助于學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并增進(jìn)邏輯記憶，培養(yǎng)學(xué)生

27、分析、概括和記憶能力，增進(jìn)知識(shí)遷移能力。復(fù)習(xí)能夠適當(dāng)加深和拓寬，糾正和填補(bǔ)學(xué)生結(jié)識(shí)上一些錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)理解準(zhǔn)確性、深刻性和全面性。比如：熱量概念。能量概念。精心教學(xué)設(shè)計(jì)第37頁(yè)第37頁(yè)（三）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同打好復(fù)習(xí)整體仗。 我們九年級(jí)物理組統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，尤其是資源共享；互相聽(tīng)課，共同評(píng)課，無(wú)保留地共同反思在教學(xué)中存在問(wèn)題和漏掉，大家是一個(gè)整體，任何一個(gè)老師教學(xué)成績(jī)出現(xiàn)掉隊(duì)，都會(huì)影響到全構(gòu)成績(jī)。精心教學(xué)設(shè)計(jì)第38頁(yè)第38頁(yè)(四)把握好復(fù)習(xí)教學(xué)原則標(biāo)準(zhǔn)一：突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵。在中考復(fù)習(xí)中我們打破原有教材章節(jié)界線，按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重新組織教材，有利于學(xué)生掌

28、握教材基本結(jié)構(gòu)。不過(guò)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，填補(bǔ)弱點(diǎn)。即突出必須掌握重點(diǎn)知識(shí)，關(guān)鍵性問(wèn)題，還要著重對(duì)模糊認(rèn)識(shí)、糊涂概念進(jìn)行澄清，取得正確認(rèn)識(shí)。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把學(xué)過(guò)知識(shí)和方法科學(xué)組織，澄清疑問(wèn)之處，揭示共性、個(gè)性以及知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，及時(shí)填補(bǔ)微弱點(diǎn)。比如：電功率中額定功率與實(shí)際功率了解與把握是學(xué)生存在難點(diǎn)，但也是教學(xué)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中降低無(wú)須要講授；突出“四不講”：學(xué)生已經(jīng)會(huì)不講；學(xué)生能自學(xué)復(fù)習(xí)會(huì)不講；學(xué)生能經(jīng)過(guò)討論會(huì)也不講；不論怎么講學(xué)生也不會(huì)不講。精心教學(xué)設(shè)計(jì)第39頁(yè)第39頁(yè)第40頁(yè)第40頁(yè)原則二：把準(zhǔn)問(wèn)題，摸準(zhǔn)學(xué)情。 能夠針對(duì)性剖析、討

29、論學(xué)生存在認(rèn)知上存在問(wèn)題，圍繞制約學(xué)生認(rèn)知發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題，或非智力原因上微弱點(diǎn)，針對(duì)性排除疑難，澄清結(jié)識(shí)上錯(cuò)誤，填補(bǔ)知識(shí)上缺點(diǎn)。原則三：突出辦法，發(fā)展能力。 中考復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問(wèn)題，利用知識(shí)分析解釋現(xiàn)象和處理問(wèn)題辦法，注意通過(guò)復(fù)習(xí)教學(xué)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平水平上，進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力能力。原則四：科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固。 復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練，加深知識(shí)理解，達(dá)到牢固掌握知識(shí)目的。第41頁(yè)第41頁(yè)（五）把功夫下在平時(shí), 不抱僥幸心理。(3)注重平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練，著重解題辦法教學(xué)。(5)關(guān)注社會(huì)與生活，聯(lián)系實(shí)際，掌握辦法、學(xué)以致用。 (7)關(guān)注考點(diǎn)，把握考試動(dòng)態(tài)。(8

30、)注重解題策略，提升有效得分。(2)充足結(jié)識(shí)試驗(yàn)地位與作用，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生經(jīng)歷 和體驗(yàn)，突出過(guò)程、物理思想和辦法教學(xué)。提升學(xué)生試驗(yàn)?zāi)芰Α?4)注重提升學(xué)生利用物理規(guī)律，公式進(jìn)行簡(jiǎn)樸分析，計(jì)算能力。(6)注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生閱讀能力，提升信息 獲取、分析和處理能力(1)注重學(xué)生物理基本概念和規(guī)律形成過(guò)程，加強(qiáng)物理基礎(chǔ) 知識(shí)，基本技能教學(xué)。精心教學(xué)設(shè)計(jì)第42頁(yè)第42頁(yè)遵循科學(xué)練習(xí)原則：循序漸進(jìn)；由易到難；采用題組形式訓(xùn)練適量適度，速度效度；確保訓(xùn)練科學(xué)、有效梯度廣度，舉一反三；適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)立足能力，突出過(guò)程辦法。著眼學(xué)生能力發(fā)展精心選題第43頁(yè)第43頁(yè)例：如圖所表示，是探究

31、試驗(yàn)“比較不同物質(zhì)吸熱能力”試驗(yàn)裝置。左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝是質(zhì)量相等食用油和水外，其余都相同。完成該試驗(yàn)還需要_，在相同加熱時(shí)間內(nèi)食用油和水吸取熱量是_（選填：相同、不同）。1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程理解。溫度計(jì)相同精心選題第44頁(yè)第44頁(yè)2.整理和比較易混同物理概念。比如： “相互作用力與平衡力”區(qū)分 值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室，以下情況中，屬于彼此平衡兩個(gè)力是（ ）A.水桶受到重力和水桶對(duì)人拉力 B.水桶受到重力和人對(duì)水桶拉力C.水桶對(duì)人拉力和人對(duì)水桶拉力D.水桶受到重力和水桶對(duì)地球引力分析：相互作用力和平衡力區(qū)分是：相互作用力作用在不同物體上，而平衡力作用在同一物體上，了解了

32、這一點(diǎn)就不難看出應(yīng)選（B）精心選題第45頁(yè)第45頁(yè)3.利用內(nèi)在框架，進(jìn)行概念與規(guī)律類比復(fù)習(xí)下面以“簡(jiǎn)樸電路”這一教學(xué)單元內(nèi)容加以闡明采用類比框架復(fù)習(xí)電流、電壓：物理量名稱：電流、電壓符號(hào)：I，U單位：安培，伏特單位符號(hào)：A，V單位換算：測(cè)量工具：安培表，電壓表 測(cè)量辦法：串聯(lián)并聯(lián)串并聯(lián)電路特點(diǎn)：另外，尚有類似物理量：電阻、電功率、電功、電熱等等這樣類比處理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容中眾多物理量通過(guò)比較，找出聯(lián)系，便能記得牢用得活精心選題第46頁(yè)第46頁(yè)4.注意相同知識(shí)分析比較 對(duì)于相同知識(shí),進(jìn)行分析比較,找出它們區(qū)別.尤其是名稱相近概念,比如：壓力和重力內(nèi)能和熱量像和影（看到像形成原因：是反射還是折射

33、）串聯(lián)與并聯(lián)電路比較;串、并電路電壓、電流、電阻比較; 功率與效率比較; 以上概念易混淆,區(qū)別它們關(guān)鍵不是分別進(jìn)行復(fù)習(xí),而是進(jìn)行比較,只有通過(guò)比較,印象才更準(zhǔn)確、更深刻.精心選題第47頁(yè)第47頁(yè)再如：改變壓強(qiáng)大小辦法之一是保持受力面積不變，增大壓力能夠增大壓強(qiáng)；影響滑動(dòng)摩擦力大小原因之一也是壓力，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。學(xué)生在鑒定壓力改變，是影響壓強(qiáng)還是影響摩擦力問(wèn)題時(shí)常犯錯(cuò)。例：在分析汽車超載是造成路面斷裂、凹陷主要原因時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為汽車超載，壓力增大，壓力越大，摩擦力越大，是破壞路面原因。其實(shí)，摩擦力增大，只是增長(zhǎng)了對(duì)輪胎、路面磨損程度。而造成路面斷裂和凹陷原因是受力

34、面積一定期，壓力越大，汽車對(duì)路面壓強(qiáng)也就越大（或壓力作用效果越明顯）.精心選題第48頁(yè)第48頁(yè)5注意同類知識(shí)歸納成線對(duì)同一類知識(shí)要善于比較、歸納、分析,收到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)面效果.比如，復(fù)習(xí)物質(zhì)密度時(shí),可總結(jié)出下列規(guī)律：通常固體密度最大,液體密度次之(水銀除外),氣體密度最小.固體中,金屬密度普通比非金屬密度大.同一個(gè)物質(zhì),因?yàn)闋顟B(tài)不同,密度也會(huì)不同.比如:冰=0.9103kg/m3,水=1103kg/m3. 每種物質(zhì)在一定狀態(tài)下都有一定大小密度.在常溫下,有物質(zhì)密度值不變,如鋁和大理石等.判別這些物質(zhì)時(shí),僅憑比較物質(zhì)密度是不行,要結(jié)合物質(zhì)其它特性來(lái)進(jìn)行判別.精心選題第49頁(yè)第49

35、頁(yè)物質(zhì)密度大小與其溫度高下相關(guān).固體、液體密度均已指明是在常溫下測(cè)得結(jié)果.而氣體密度除與氣體溫度高下相關(guān)外,還跟氣體壓強(qiáng)相關(guān).物質(zhì)密度與物體密度,兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系.密度單位是復(fù)合單位,有kg/m3、g/cm3,要知道1 g/cm3=1103kg/m3. 通過(guò)這樣歸納小結(jié),可加強(qiáng)對(duì)密度概念理解,提升應(yīng)用與計(jì)算能力. 物質(zhì)比熱、晶體熔點(diǎn)、燃料熱值、液體沸點(diǎn)都可用類似辦法歸納、總結(jié).精心選題第50頁(yè)第50頁(yè)6注意相反知識(shí)對(duì)比復(fù)習(xí) 對(duì)于相反知識(shí),可放到一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí).比如： 熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉吸取和放出（內(nèi)能改變、溫度改變） 都是一對(duì)互逆過(guò)程,只要掌握了其中一個(gè)過(guò)程性質(zhì),就會(huì)通

36、過(guò)對(duì)比掌握另一個(gè)過(guò)程性質(zhì)。電與磁比較、聯(lián)系有兩種電荷：正電荷、負(fù)電荷電荷間互相作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引電源外部,電流從電源正極流出，流向電源負(fù)極有兩個(gè)磁極：南極、北極磁極間互相作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引磁體周圍(外部)磁感應(yīng)線從磁體 北極出來(lái)，回到磁體南極精心選題第51頁(yè)第51頁(yè)8、著眼診斷，提升中后期復(fù)習(xí)實(shí)效性“一?！笔侵锌既虃淇缄P(guān)鍵性考試?！耙荒！辈坏菍?duì)中考進(jìn)行仿真模擬，同時(shí)也是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)考試情況全面診斷、查漏和總結(jié)。把握初三“一?！眴?wèn)題診斷準(zhǔn)確性對(duì)擬定二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)與謀劃中后期備考策略至關(guān)主要。 7.復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們遵守巧練原則： 適時(shí)、適量、精、新、

37、活精心選題第52頁(yè)第52頁(yè)精心評(píng)講1.讀題審題不細(xì)明確學(xué)生常見(jiàn)典型錯(cuò)誤選擇題（南京題）如圖所表示，既有一個(gè)盛有適量水透明玻璃杯和一只筷子。小名同窗將一支筷子斜插入盛有適量水透明玻璃杯中，若小名從杯子正面觀測(cè)，也許觀測(cè)到筷子和筷子在杯中水下部分成像情況最也許是 （ ）錯(cuò)解：不注意審題，要求從正面觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)平時(shí)試驗(yàn)缺乏仔細(xì)觀測(cè)習(xí)慣，大部分選擇D.第53頁(yè)第53頁(yè) 無(wú)論是解好哪種類型物理題，除了掌握好一定解題辦法外，解題時(shí)審題是關(guān)鍵，不然將會(huì)離題萬(wàn)里，前功盡棄。審題時(shí)需注意： （1）理解關(guān)鍵詞語(yǔ) （2）挖掘隱含條件 （3）排除干擾原因 （4）相應(yīng)相關(guān)原理第54頁(yè)第54頁(yè)（1）理解關(guān)鍵詞語(yǔ) 光

38、滑、不計(jì)阻力、輕質(zhì)（杠桿、滑輪） 做勻速直線運(yùn)動(dòng)、靜止 升高多少度，和升高到多少度；減少到，減少了 有用功率還是總功率、功率還是效率等第55頁(yè)第55頁(yè)（2）挖掘隱含條件說(shuō)到家庭電路意味著電壓220V，各用電器并聯(lián)說(shuō)到氣壓是原則大氣壓，意味著壓強(qiáng)是105Pa，水沸點(diǎn)是100說(shuō)到不計(jì)能量損失，意味著能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移效率是100%.說(shuō)到用電器正常工作，意味著用電器上加是額定電壓。第56頁(yè)第56頁(yè)（3）排除干擾原因物體水平移動(dòng)時(shí)，不會(huì)克服重力做功，此時(shí)物體重力就是干擾原因。物體以不同速度勻速上升或勻速下降，表明物體受平衡力作用，此時(shí)“上升”、“下降”及“不同速度”均為干擾原因。兩燈串聯(lián)，甲比乙亮。這里“

39、甲比乙亮”就是判斷電流相等干擾原因。表格類題目中有很多數(shù)據(jù)，不一定都有用，要快速搜尋有用，排除干擾原因。 第57頁(yè)第57頁(yè)錯(cuò)誤：浮力與重力兩個(gè)力箭頭長(zhǎng)短無(wú)明顯區(qū)別。錯(cuò)因：忽略“正在升起乒乓球”，表明球受到是非平衡力，浮力應(yīng)比重力畫長(zhǎng)。舉例： 作出在水下正在升起乒乓球受到力示意圖。第58頁(yè)第58頁(yè)例題：一頭質(zhì)量為6103kg大象，每只腳掌面積為600cm2，它重力為 N,它四腳著地時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)為 Pa.若大象抬起一條腿，它對(duì)地面壓力 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。(g=10N/kg) 錯(cuò)解：計(jì)算大象壓強(qiáng)時(shí)，將大象受力面積少乘以4； 題目中問(wèn)：抬起一只腳，問(wèn)壓力改變情況。有是由于未能認(rèn)真看

40、完題目，想當(dāng)然地認(rèn)為問(wèn)大象對(duì)地面壓強(qiáng)；有也許就是認(rèn)為抬起腳后對(duì)地面壓力作用效果變明顯就是壓力變大。第59頁(yè)第59頁(yè)2.答題缺乏規(guī)范作圖答題讀數(shù)錯(cuò)別字試驗(yàn)語(yǔ)言描述計(jì)算題公式與數(shù)據(jù)代入公式表示式答錯(cuò)題位置第60頁(yè)第60頁(yè)答錯(cuò)：1、答題不規(guī)范，語(yǔ)言表述不到位或不準(zhǔn)確。 例題：我國(guó)湖北省等地域發(fā)生了特大冰災(zāi)，高壓電線上凝結(jié)了厚厚冰柱。冰災(zāi)期間，通過(guò)一個(gè)無(wú)雨、無(wú)雪嚴(yán)寒夜晚，電力搶修隊(duì)隊(duì)員發(fā)覺(jué)戶外電線上冰柱又變粗了，你認(rèn)為冰柱增粗主要原因是： 。 錯(cuò)解：解釋原因說(shuō)成“空氣遇冷凝華”；第61頁(yè)第61頁(yè)讀錯(cuò)：比如：如圖所表示，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電壓表V和V1示數(shù)分別如圖甲、乙所表示，則該電路中流經(jīng)燈泡電流大小為

41、A。錯(cuò)解：不少學(xué)生由于沒(méi)有注意電壓表量程選擇，造成電壓表讀數(shù)錯(cuò)誤，從而出現(xiàn)燈泡電流為0.12A錯(cuò)誤。不少試題語(yǔ)言表述不到位或不準(zhǔn)確而失分。比如，依據(jù)圖像分析電阻與電流關(guān)系。錯(cuò)解：依據(jù)圖像分析電阻與電流關(guān)系，因果關(guān)系不注意，誤寫成“導(dǎo)體兩端電壓一定，電阻與電流成反比”或?qū)懗伞半娮枳兇?，電流變小”。寫錯(cuò)：第62頁(yè)第62頁(yè)作圖題：光滑斜面上自由下滑小球受力圖 錯(cuò)解：斜面球體受力示意圖，畫蛇添足，多畫摩擦力，或支持力方向畫成豎直方向，或凹透鏡折射光線漏畫箭頭，平面鏡成像虛線不明顯。第63頁(yè)第63頁(yè)不能正確理解物理概念或規(guī)律。 例題：依據(jù)所學(xué)物理知識(shí)W=Pt，今年世界自然基金會(huì)提倡“地球一小時(shí)”活動(dòng)就是

42、通過(guò)關(guān)燈方式減少通電 來(lái)減少電能消耗；生活中還能通過(guò)減小用電器 來(lái)減少電能消耗。錯(cuò)解：要求填寫通過(guò)減小用電器“功率”來(lái)減少電能消耗，由于沒(méi)有正確理解W=Pt物理含義，寫成了“電流或電阻”而失分。3.概念規(guī)律混淆例題：用活塞式打氣筒為自行車輪胎打氣過(guò)程中，對(duì)于筒壁下部和底部發(fā)熱現(xiàn)象，除了打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁內(nèi)能增長(zhǎng)、溫度升高原因以外，另一個(gè)主要原因是： 。錯(cuò)解：答成“活塞與氣筒摩擦做功生熱” 試驗(yàn)原理不清楚，表述不到位，未講到活塞壓縮空氣或活塞對(duì)筒內(nèi)空氣做功第64頁(yè)第64頁(yè) 舉例： 如圖所表示，在研究真空不能傳聲試驗(yàn)中，如何回答觀測(cè)到現(xiàn)象？思緒不清：學(xué)生容易答成聲音消失了

43、或真空不能傳聲。處理辦法：應(yīng)當(dāng)回答聲音越來(lái)越小4.解題思緒混亂第65頁(yè)第65頁(yè)舉例：如圖所表示，如何回答“土電話”傳聲比空氣傳聲大一些？處理辦法：固體傳聲效果比氣體傳聲效果好。能否回答聲音在固體中傳播速度比在氣體中傳播快？第66頁(yè)第66頁(yè) 舉例：將正在發(fā)聲音叉接觸水面，會(huì)在水面激起水波，此試驗(yàn)?zāi)芊耜U明聲音含有能量？處理辦法：不能闡明，此試驗(yàn)應(yīng)用了轉(zhuǎn)化法，闡明了發(fā)聲物體在振動(dòng)。振動(dòng)只有通過(guò)傳播才干形成聲波，聲波才含有能量。 第67頁(yè)第67頁(yè) 比如如圖是探究影響動(dòng)能大小原因試驗(yàn),實(shí)心銅球和鐵球質(zhì)量相同,銅球和鐵球先處于斜面同一位置,然后將銅球置于較低位置.(1)比較A、B得出結(jié)論為： _(2)觀測(cè)

44、A、C兩圖可得出結(jié)論是：_高度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。物體質(zhì)量相同時(shí)，高度 越高，動(dòng)能越大（速度）第68頁(yè)第68頁(yè)例題：若某人站在泥地上踩下一個(gè)柱形鞋印坑，測(cè)出鞋印坑深度為h，然后把密度為、質(zhì)量為m沙子倒入坑中剛好把坑填滿。依據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積S表示式 。錯(cuò)解：要求推導(dǎo)鞋印面積S, 不少學(xué)生由于數(shù)學(xué)計(jì)算能力微弱，在計(jì)算面積S 時(shí)，不能正確進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，得出m/h; 5.計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤計(jì)算能力不足，不能得到正確結(jié)果。第69頁(yè)第69頁(yè)6.心理緊張錯(cuò)位公式忘掉：基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶短時(shí)短路，比如v=t/S P=t/W P=U/I等。想對(duì)答錯(cuò)：想對(duì)寫錯(cuò)：振動(dòng)震動(dòng) 注意：看錯(cuò)、讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、算

45、錯(cuò)、答錯(cuò) 第70頁(yè)第70頁(yè)例題：興趣小組同窗對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流、討論后，得出下列結(jié)論：燈泡L中通過(guò)電流與其兩端電壓不成正比。你認(rèn)為這結(jié)論是否正確？ （選填“正確”或“不正確”）；請(qǐng)闡明理由 。錯(cuò)解：要求判斷“燈泡中通過(guò)電流與其兩端電壓不成正比”結(jié)論是否正確，由于學(xué)生審題不細(xì)，錯(cuò)答成“不正確”；書(shū)寫符號(hào)不規(guī)范；缺乏物理單位等。第71頁(yè)第71頁(yè)注重批改： “有發(fā)必收、有收必批”，解說(shuō)時(shí)要找出學(xué)生犯錯(cuò)原因，要在學(xué)生犯錯(cuò)本源上透徹剖析，徹底根治。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生取得成功。第72頁(yè)第72頁(yè) 第二階段：專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提升能力時(shí)間： 5月4日至5月24日要求: 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),專

46、項(xiàng)復(fù)習(xí); 扎實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力. 第73頁(yè)第73頁(yè) 二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)總體要求是： 著眼拓寬，完善結(jié)構(gòu)， 控制難度，重在提升。 二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們要打破章節(jié)限制，充足結(jié)合 “一?！睍r(shí)學(xué)生在知識(shí)面與能力方面暴露缺點(diǎn)，表達(dá)知識(shí)拓寬、思緒拓寬、辦法拓寬，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)條理，找出知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合體，同時(shí)，適當(dāng)增長(zhǎng)知識(shí)要求與深度，使復(fù)習(xí)含有系統(tǒng)性、層次性，滲入辦法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系詳細(xì)注意下列兩個(gè)方面：第74頁(yè)第74頁(yè)（一）提升專項(xiàng)復(fù)習(xí)效果慣用策略1.以圖表帶復(fù)習(xí)2.以專項(xiàng)帶復(fù)習(xí)（物理試驗(yàn)探

47、究辦法）3.以主題帶復(fù)習(xí)（水，正方體等）4.以訓(xùn)練帶復(fù)習(xí)（限時(shí)訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練關(guān)系）5.以綜合帶復(fù)習(xí)（綜合卷不是每七天都要練）6.適當(dāng)錯(cuò)題重做：錯(cuò)題重做有助于知識(shí)回顧，反饋知識(shí)掌握效果。第75頁(yè)第75頁(yè)以專項(xiàng)為主線，進(jìn)行綜合和專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重知識(shí)遷移和應(yīng)用為主。（自己命題，主要是第一輪復(fù)習(xí)中資料中錯(cuò)題和沒(méi)見(jiàn)過(guò)題及重點(diǎn)題型擴(kuò)展） 當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到目的是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出處理問(wèn)題思緒和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提升自己素質(zhì)。 （二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),專項(xiàng)復(fù)習(xí)第76頁(yè)第76頁(yè)物理辦法是為了處

48、理物理問(wèn)題而用到辦法，在初中物理中慣用物理辦法有：物理模型、類比法、歸納法、演繹法、試驗(yàn)法加推理、分析法、綜合法、圖象法、對(duì)稱法、排除法、割補(bǔ)法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、等效替換法、猜想與假設(shè)等等。 第77頁(yè)第77頁(yè)強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，著眼全面提升專項(xiàng)研究辦法科學(xué)探究科技社會(huì)圖像數(shù)形依據(jù)物理知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，能夠圍繞下列幾種專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：生產(chǎn)生活文化歷史第78頁(yè)第78頁(yè)例題1、（09甘肅省蘭州）(8分)某試驗(yàn)小組利用圖19甲所表示電路進(jìn)行下列試驗(yàn)研究。（1）斷開(kāi)S3，閉合S1、S2，調(diào)整滑動(dòng)變阻器，由電壓表和安培表測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙U-I關(guān)系圖像。依據(jù)圖像分析，可計(jì)算出電阻R= ；（2）斷開(kāi)S2，閉

49、合S1、S3，調(diào)整滑動(dòng)變阻器，測(cè)量燈泡L兩端電壓和通過(guò)電流，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖丙U-I關(guān)系圖像。由圖像分析，當(dāng)伏特表示數(shù)為2V時(shí)，燈泡L電阻RL=；若燈泡L額定電壓為2.5V，小燈額定電功率為 W；圖像專項(xiàng)第79頁(yè)第79頁(yè)（3）閉合S1、S2和S3，調(diào)整滑動(dòng)變阻器，當(dāng)伏特表示數(shù)為2V時(shí)，電流表示數(shù)是A；（4）興趣小組對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流、討論后，得出下列兩個(gè)結(jié)論：結(jié)論一：電阻R中通過(guò)電流與其兩端電壓成正比；結(jié)論二：電燈L中通過(guò)電流與其兩端電壓不成正比。你認(rèn)為這兩個(gè)結(jié)論是否正確？結(jié)論一 ；結(jié)論二 （填“正確”或“不正確”）；若不正確，請(qǐng)闡明理由 。第80頁(yè)第80頁(yè)s/mt/sO第1次第2次甲乙

50、舉例2：如圖甲所表示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到距離隨時(shí)間改變圖像。下列說(shuō)法正確是（ ）A兩次拉力對(duì)木塊做功同樣多B木塊第1次受到拉力較大C木塊兩次動(dòng)能同樣多D木塊兩次受到拉力和摩擦力均相等第81頁(yè)第81頁(yè)舉例3：有兩個(gè)電路元件A和B，流過(guò)元件電流與其兩端電壓關(guān)系如圖（甲）所表示，如圖（乙）所表示，把它們串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，這時(shí)電流表示數(shù)為0.4A，則電源電壓和元件B電功率分別是 （ ）A2.0V 0.8 W B2.5V 1.0WC4.5V 1.0 W D4.5V 1.8W第82頁(yè)第82頁(yè)數(shù)形結(jié)合專項(xiàng) 例題1：如圖20-1所表示電路中，燈

51、L上標(biāo)有“6V 4W”字樣，Rl阻值改變范圍為018，R2=4.5。當(dāng)開(kāi)關(guān)Sl、S3都斷開(kāi)、S2閉合時(shí)，燈L正常發(fā)光。則：(1)求1min內(nèi)電流通過(guò)電阻R2做功是多少J?；(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2和S3都閉合，且滑動(dòng)觸頭P滑到b端，求電路中總電流大??；(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2、S3都斷開(kāi)，在滑動(dòng)觸頭P由a端滑到b端過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器消耗功率隨其電阻R1改變情況如圖20-2所表示。請(qǐng)結(jié)合圖像描述滑動(dòng)變阻器消耗功率隨其電阻R1改變情況(4)由圖像可知，當(dāng)R1為何值時(shí)，滑動(dòng)變阻器消耗功率最大?最大功率是多少?(設(shè)電源電壓恒定不變)圖表中蘊(yùn)含物理含義與規(guī)律：聲現(xiàn)象、密度、比熱容、熱值第83頁(yè)第83頁(yè)例

52、題2：某同窗設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)易電子拉力計(jì)，圖21-1是其原理圖放在水平地面上物體A通過(guò)硬質(zhì)彈簧與拉環(huán)相連。彈簧上端和金屬滑片P固定在一起（彈簧電阻不計(jì)，P與R2接觸良好且不計(jì)摩擦）已知物體A質(zhì)量為100kg，定值電阻R1= 6 ，R2是一根長(zhǎng)為6cm均勻電阻線（阻值與其長(zhǎng)度成正比），其最大阻值為24，電源電壓為6V，電流表量程為00.6A當(dāng)不拉拉環(huán)時(shí)，金屬滑片P剛好處于a端已知該彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度l與所受豎直向上拉力F間關(guān)系如圖21-2所表示，問(wèn)：（1）要把電流表表盤改為拉力計(jì)表盤，則拉力計(jì)表盤零刻度應(yīng)標(biāo)在電流表表盤何處？（2）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)電流表示數(shù)為0.6A時(shí)，R2接入電路中電阻為多少？（3）在確保電

53、路安全條件下，物塊A對(duì)地面壓力范圍是多少？（取g=10N/kg）第84頁(yè)第84頁(yè)聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際專項(xiàng) 如：燒水、做飯、炒菜等廚房問(wèn)題。浴室、下河、游泳等洗澡問(wèn)題。重錘線、水平儀、鹽水選種、種田、機(jī)械等工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。尤其是貼近學(xué)生日常生活書(shū)包、文具、寫字等學(xué)習(xí)中問(wèn)題。第85頁(yè)第85頁(yè)例題1： 下列屬于避免慣性帶來(lái)危害是（ ）A拍打剛曬過(guò)被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車在行駛時(shí)要保持一定車距D跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)例題2：在冬天中經(jīng)?？吹竭@樣情況：一瓶開(kāi)水，倒一部分出來(lái)后，再蓋上軟木塞，發(fā)覺(jué)軟木塞會(huì)跳起來(lái)；給熱水瓶注開(kāi)水，假如水只注了二分之一，

54、蓋上軟木塞，過(guò)兩三天時(shí)間想再使用瓶中水，發(fā)覺(jué)軟木塞很難拔出來(lái)。試解釋上述兩種情況。答案：本來(lái)開(kāi)水沒(méi)有裝滿時(shí)，瓶子中有一部分空氣，它們受熱，氣壓增大，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓不小于瓶外氣壓時(shí)，瓶塞就會(huì)跳起；瓶塞很難拔出則相反，瓶?jī)?nèi)熱空氣通過(guò)溫度減少，壓強(qiáng)減小，熱空氣中一部分水蒸氣液化成水后使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓比瓶外氣壓小得多時(shí)，瓶塞就很難拔出。C第86頁(yè)第86頁(yè)AA串聯(lián)： I總= I1= I2 并聯(lián)： I總= I1+ I2 串聯(lián)：U總= U1+ U2并聯(lián)：U總= U1= U2 R=UIW=UItP=UI探究電流與電阻關(guān)系探究電流與電壓關(guān)系探究影響電阻大小原因AQ=I2Rt。試驗(yàn)電路圖蘊(yùn)含試驗(yàn)過(guò)程與原理第

55、87頁(yè)第87頁(yè) 注意書(shū)本上插圖、圖表復(fù)習(xí)。書(shū)本插圖所表達(dá)物理知識(shí)。用“看圖說(shuō)話”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。如復(fù)習(xí)電磁轉(zhuǎn)換時(shí)：第88頁(yè)第88頁(yè)教材中主要有：表格類、圖片晶體熔點(diǎn)表、 一些用電器電功率值一些物質(zhì)質(zhì)量、 液體沸點(diǎn)表、一些物質(zhì)密度、 一些物體運(yùn)動(dòng)速度、粒子大小和結(jié)構(gòu)、 物質(zhì)比熱表、一些運(yùn)動(dòng)物體功率 燃料熱值表、熱機(jī)效率表、 常見(jiàn)電流值和電壓值導(dǎo)體電阻表 電磁波譜等。 、 第89頁(yè)第89頁(yè)例題：一些物質(zhì)比熱J/(kg)水4.2103鋁0.88103酒精2.4103干泥土0.84103煤油、冰2.1103鐵、鋼0.46103蓖麻油1.8103銅0.39103砂石0.

56、92103水銀1.4103能否得出一些規(guī)律：第一類：表格型第90頁(yè)第90頁(yè)如測(cè)量一枚大頭針質(zhì)量，詳細(xì)數(shù)據(jù)下列表：試驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量/枚總質(zhì)量/g一枚大頭針質(zhì)量/g1100200第二類：試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)型第91頁(yè)第91頁(yè)第三類：知識(shí)歸納型幫助學(xué)生用類比法理解知識(shí)受力情況表現(xiàn)形式運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變遵循規(guī)律或滿足條件不受力靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不改變牛頓第一定律受一對(duì)平衡力靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng) （如漂浮、懸?。┎桓淖兌ζ胶馐芊瞧胶饬铀?、減速、運(yùn)動(dòng)方向改變（如上浮、下沉）改變力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系第92頁(yè)第92頁(yè)第四類：實(shí)踐匯報(bào)型調(diào)查各種動(dòng)物音調(diào)和響度給樂(lè)器分類調(diào)查馬路上、操場(chǎng)上、教室里噪聲考察學(xué)?；蛐^(qū)附近水域污染情

57、況調(diào)查各種家用電器家中用電量等 第93頁(yè)第93頁(yè)磁對(duì)電流有力作用電生磁（奧斯特）磁生電（法拉第）濃縮：三個(gè)聯(lián)系三個(gè)應(yīng)用：第94頁(yè)第94頁(yè)電功率P(W)電熱Q(J)探究影響電阻大小原因探究影響電功大小原因探究影響電熱大小原因伏安法測(cè)電功率電功W(J)電阻R()電壓U(V)電流I(A)探究電流與電壓關(guān)系探究電流與電阻關(guān)系伏安法測(cè)電阻濃縮：六個(gè)物理量九個(gè)試驗(yàn)用 探究串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)A 用 探究串、并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)V物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖標(biāo)框架蘊(yùn)含物理規(guī)律第95頁(yè)第95頁(yè) 電 磁奧斯特:電流磁效應(yīng)(電生磁) 法拉第:電磁感應(yīng)現(xiàn)象(磁生電) 發(fā)電機(jī) 磁場(chǎng)對(duì)電流作用 電動(dòng)機(jī)注意幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)間

58、聯(lián)系兩科學(xué)家、三試驗(yàn)及現(xiàn)象、兩電機(jī)及原理第96頁(yè)第96頁(yè)例：在下面四個(gè)試驗(yàn)裝置中，如圖能闡明發(fā)電機(jī)工作原理是（） A B C D 第97頁(yè)第97頁(yè)比如與地理知識(shí)相關(guān)高原反應(yīng)、高山燒水、溫差改變、水循環(huán)、能源分布等。與體育相關(guān)各類運(yùn)動(dòng)、各種防護(hù)、防阻、防滑等設(shè)計(jì)。 與體育等其它學(xué)科整合類專項(xiàng)第98頁(yè)第98頁(yè)例(山東濟(jì)寧)圖中幾幅圖片展示是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽場(chǎng)面。下面是李明對(duì)該比賽情景分析，其中不正確是（ ）A.踢出去足球在空中仍然受到重力和腳踢力B.投籃時(shí)，籃球脫手后在空中下降過(guò)程中，福娃對(duì)籃球不再做功C.擊出羽毛球能在空中繼續(xù)飛行，是由于羽毛球含有慣性D.用槳向后劃水，皮劃艇會(huì)邁進(jìn)，

59、這是由于力作用是互相A第99頁(yè)第99頁(yè) 池水映明月，潭清疑水淺。 安靜池水是平面鏡成像，由于光折射因此池水看起來(lái)變淺。文學(xué)作品、諺語(yǔ)、廣告等類專項(xiàng)霜前冷，雪后寒。 霜形成需要很低溫度，空氣中水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，因此有“霜前冷”感覺(jué)。雪熔化時(shí)要需吸取熱量，使空氣溫度減少，因此我們有“雪后寒”感覺(jué)。第100頁(yè)第100頁(yè)瑞雪兆豐年覆蓋在地面雪是熱不良導(dǎo)體，能夠保護(hù)小麥安全過(guò)冬。雪花在形成和降落過(guò)程中凝結(jié)了許多含有大量微量元素和有機(jī)物灰塵，對(duì)小麥含有一定肥效。雪化成水滲人土里，對(duì)小麥生長(zhǎng)極為有利。故小麥明年必定豐收。真金不怕火煉金（晶體）熔點(diǎn)比較高，普通爐火溫度不能達(dá)到金熔點(diǎn)，因此

60、不能使金熔化?！八袄?，雪后寒”在深秋夜晚，地面附近空氣溫度驟然變冷（溫度低于0下列），空氣中水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，因此有霜前冷感覺(jué)。雪熔化時(shí)要需吸取熱量，使空氣溫度減少，因此我們有雪后寒感覺(jué)?！八袄?，雪后寒”。霜是由于氣溫較低時(shí)空氣中水蒸氣發(fā)生凝華現(xiàn)象而形成；雪在融化時(shí)需要吸熱第101頁(yè)第101頁(yè) 【例】南宋詩(shī)人陸游村居山喜中詩(shī)句“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，寫春晴天暖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香山村美景。對(duì)前一句從物理角度能夠理解為：花朵分泌芳香油分子 加快，闡明當(dāng)初周圍氣溫忽然。 分析：“花氣襲人”是花朵分泌芳香油分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加快結(jié)果，而溫度影響分子運(yùn)動(dòng)激烈程度，因此填擴(kuò)散和