音樂教育老師實習報告

1、音樂教育老師實習報告在這兩個月的實習里，我學到了很多東西，積存了很多經(jīng) 驗，在教學方面，管理方面，組織方面都有很大的進步。我體 會到做一名人名教師的驕傲和樂趣。我天天與孩子們都處得很 愉快，在這里留下了很多美好的回憶。初到實習學校，我很緊張，很擔憂?？墒翘みM學校之后， 聽著每個同學見到我們就甜美地叫：“老師好！心里舒適極 了。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好開心，好自 豪。這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一 年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班 的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學 生的掌聲和微笑?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。實習

2、期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心 底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹 妹一樣，真切地愛他們。所以，不管是低年級還是高年級的孩 子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但 孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。我很高興自己成功 地邁出了第一步。聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班 的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地 與我們班的同學接觸和了解。五年級的同學跟一、二年級的學 生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處 叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來 說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。在五

3、2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從 未有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可 愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上 的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他 們不聽話，畢竟是教高年級的同學。關(guān)于他們來說，老師一定 不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的 知識，一定要具有給同學一杯水，自己就要有一桶水的能力。 要不高年級同學的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓 自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除 了看不起你還會常常欺負你。所以，平常我都會抓緊時間看 書，不斷擴充我的課外視野。但那天我確上得好開心，同

4、學們很配合我。不過，我仍然 會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思 緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德 課。經(jīng)過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必 你課就講得好。有時候同學的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做 好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。在教思想品德課的同時，我也跟著同學一起學習。教他們 同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我 也在學習如何當好一個老師，如何更好地與同學相處等等。一 點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提升我的教學水平和 個人修養(yǎng)。我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我 都認真地備好教案，盡

5、心盡力地去教同學，每堂課下課，董老 師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還必須要改善。 我每次都會仔細記下老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)揚， 不好的地方則想辦法去改善，爭取下節(jié)課取得更好的效果。對待不同年寄的同學，教學的手段也不盡相同。低年級的 同學很好動，而且注意力非常容易分散，常常開小差，影響教 學效果。在這種狀況下，我就會采用獎勵小紅花的方法，哪個 小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法 取得很好的效果。低年級的同學還很喜愛炫耀自己，于是我會 依據(jù)他們的個性和年齡特點，注重多去激勵他們。只要他們打 完了問題，我都會用激勵性的口氣跟他們說，“真棒，“真 響亮，“真厲

6、害，“good等等。我還會讓其他小朋友去 贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！“good, good, very good!同學們要是得到老師贊 揚，學習的積極性會提升，要是還得到同學的贊揚，他們會更 滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他同學也會跟著努力，不 輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，同學情緒飽滿，起到了很好 的教學效果。關(guān)于高年級的同學就會采納另一種教學方法。高年級的學 生可不像低年級的同學必須要哄他們，而且跟高年級的同學說話 的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會譏笑你，還會模仿 你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們 的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂

7、課就是高年級學 生，但當時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年 級同學一樣，都還是個孩子。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我 錯了，凹凸年級同學存在很大的差異，第一次受到了挫折。在 鄧老師的指導(dǎo)下，我學會了如何很多教育高年級同學的方法。 比如，當同學們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。 那個年齡階段的同學已經(jīng)懂道理了，在那是可適當?shù)卣f，老師 講課已經(jīng)很辛勞了之類的話來引出部分同學的悔意。有一次我 上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，同學們就比較 調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵 鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假 裝生氣了，還跟他們說：“

8、你們已經(jīng)是四年級的同學了，還想 一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上 面講課是很辛勞的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？結(jié)果這些話 一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有 一個女同學跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首 歌。當時，我真是感到非常欣慰。高年級的同學比較害羞又 喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認真的 話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，激勵他們再接再厲，這 個方法取得了很好的效果。經(jīng)過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有 時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓同學印象深入。比如 我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自

9、己 父母的生日啊？之后有一個同學跟我說：“老師，謝謝您，是 您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日 了，我想到時送一份禮物給他還有一次，我留在班上看 幾個同學份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。 冬天里，粥很快就涼了，同學們都去做早操，等他們回來早餐 就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學 看見了，也就立即動手幫忙。之后看見做完早操回來的同學喝 著暖暖的粥，我很開心。之后有幾個同學私底下告訴我：“老 師，謝謝您，粥很暖，以后我們分早餐會注意這點了。聽了 之后我肯開心。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世范 了吧。整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難

10、以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全 校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學到了很多關(guān)于班級管理方 面的方法，受益匪淺。比如如何與同學談心，如何幫助后進生 轉(zhuǎn)化為先進生等等，雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也 沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第 二，我覺得我與同學年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這 是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與同學的長期交往 中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有寶貴經(jīng)驗 的行事方法，而且還收到了不錯的效果。同學們都很喜愛我， 把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商量！我還利 用課余時間，叫同學唱感恩的心，還結(jié)合

11、了手語。五2班 的孩子們學得很快，也很認真。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI(lǐng)全體同學 給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我 愛您！老師，圣誕節(jié)快樂！之后還讓班長送上了我們一起合作 做的禮物給老師?？粗蠋煾袆拥男δ?，我們都笑了！因為 我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結(jié)。我還很注重 抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的同學。所以我常會給那 幾個后進生講一些激勵的話，多去關(guān)懷他們，接觸他們，他們 也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下，這次期末考 試，我們班的孩子們真的非常爭氣，他們實現(xiàn)了他們的諾言， 語數(shù)外三科都拿了全年級第一。他們曾經(jīng)答應(yīng)我要考第一的， 他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議。我 特別關(guān)注一個很調(diào)皮的同學的成績，這次他考得非常好，每一 科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的 很興奮，這個同學就是我成功的見證，這個班級就是我的驕傲! 臨走時，五2班的一位同學寫了封信給我，其中有句話是這樣 說的：“老師，謝謝您！您的到來，給我們班帶來了樂趣，帶 來了激情，讓我們變得更團結(jié)，激起了我們學習的欲望。我向