關(guān)于幼兒園中班說課稿匯編5篇

1、Word - 15 -關(guān)于幼兒園中班說課稿匯編5篇 關(guān)于幼兒園中班說課稿匯編5篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。寫說課稿需要留意哪些格式呢？以下是收集整理的幼兒園中班說課稿5篇，盼望對大家有所關(guān)心。幼兒園中班說課稿 篇1一、設(shè)計意圖曾看到國外一位教授對他的同學(xué)講過:你們將來教美術(shù)，目的不應(yīng)當(dāng)是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家，而是培育一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西制造美；更使他們感受美。我覺得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空中,她能激發(fā)人們的心情情感,與學(xué)前兒童的熟悉心理特征和心情特征完全吻合。在綱要中指

2、出老師要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感情閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。因而，我依據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的閱歷選擇設(shè)計了雨天的蝸牛。該活動是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動，在塑造和制作過程中引導(dǎo)幼兒熟悉蝸牛，從而得到潛移默化的教育和關(guān)心。并在此過程中使幼兒熟悉鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，進(jìn)展小肌肉動作進(jìn)一步培育了對手工制作的愛好。 二、活動目標(biāo) 從幼兒進(jìn)展水平及熟悉力量動身，我為本活動制訂了兩條目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。2、感受顏色的美，增加動手力量。由于在日常美術(shù)活動中較多地是進(jìn)行一種技能或方法的學(xué)習(xí)，而在本

3、活動中，奇妙地綜合了各種美工手段，所以將本活動的重點定于學(xué)習(xí)用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。活動中我主要采納潛移默化與暗語引導(dǎo)的教學(xué)方式，在老師敘述、示范引導(dǎo)中使幼兒主動地感受、感覺各手段的運(yùn)用，使之表現(xiàn)在自己的創(chuàng)作過程中，充分呈現(xiàn)了幼兒的自主性。雖說日?；顒又幸矔r常滲透著剪，但這一材料的供應(yīng)都畫有實線或虛線，而在本活動對幼兒的要求更上一層（空白色紙上剪出大、小圓及長方形）。對幼兒的剪力量又有了新的挑戰(zhàn)，因此將學(xué)習(xí)在正方形的紙上剪大小不同的圓定犯難點?；顒又?，老師充分運(yùn)用眼神、動作、手勢的提示使幼兒了解剪圓的便利方法，并在自己操作中探究、尋求更佳的方法，從而突破活動的難點。 三、活動

4、流程 本活動主要分二個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以老師示范為主，其次環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，探究創(chuàng)作中綻開。第一環(huán)節(jié)的綻開與進(jìn)行，在本活動中起著導(dǎo)向的作用，在此過程中老師運(yùn)用簡潔、明白的語言，明顯、夸張的動作及富有示意地眼神引導(dǎo)幼兒感受制作的整一過程，為目標(biāo)及重難點達(dá)成起了奠基的作用。（這其實也是本活動進(jìn)行的特點）活動中沒有消失一句特指性的語言，都是在老師帶有提示的動作中進(jìn)行的。滴答、滴答，下起了雨，小雨從天上漸漸落了下來（既使幼兒感受語言的美麗又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。）其次環(huán)節(jié)（目標(biāo)達(dá)成并檢驗?zāi)繕?biāo)的過程）是幼兒探究、創(chuàng)作的過程。這一過程中老師站到了合、觀賞者的位置上，鼓舞引導(dǎo)幼兒自主去發(fā)覺，主動

5、去制造，并在此過程中建立形體概念（剪圓），鞏固空間方位（擺放蝸牛身體）并充分感受了顏色的美，從而達(dá)成重點與難點。美術(shù)評價是一個重要的過程，在綱要中也指出評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行。因此，在該環(huán)節(jié)為了促進(jìn)幼兒創(chuàng)作欲望及幼手力量，評價時時消失，并運(yùn)用幼兒熟識寵愛的語言找到了一只蝸牛，雨下得太大了蝸牛會出來嗎？（提示孩子留意自己畫面的濕度）一看到有進(jìn)步的孩子立刻予以鼓舞、表揚(yáng)，在評價中既使幼兒體驗勝利感，又為力量弱的幼兒起到典范作用。幼兒園中班說課稿 篇2一、說教材：中班幼兒共性開頭形成、獨(dú)自，對四周事物布滿奇怪，急于去探究與體驗，對醫(yī)生也很奇怪，許多幼兒喜愛仿照醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是許多

6、幼兒都有過的經(jīng)受，是幼兒所熟識的。去醫(yī)院看病此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。 二、說活動目標(biāo) 活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，為滿意幼兒的認(rèn)知、力量、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。依據(jù)目標(biāo)，我把重難點定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。 三、說活動預(yù)備： 1、錄像、課件、看病流程圖。2、邀請醫(yī)生（家長）參加活動、排列好情境表演3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。4、聽診器、手電筒、棉簽。 四、說教法： 新綱要中指

7、出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動我相宜地采納以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、提問啟發(fā)法、分組操作法、直觀教學(xué)法、情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)學(xué)問的勝利喜悅之情。 五、說學(xué)法： 新綱要中指出，教學(xué)活動應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：觀看分析法、溝通爭論法、操作法、多種感官參加法、角色嬉戲法。讓幼兒更有愛好的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。 六、說活動過程： 本次活動，我的設(shè)計思路是以新綱要為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入了解

8、看病的主要流程了解醫(yī)生的工作了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法角色嬉戲鞏固、延長?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。1、 帶入情景，引出主題愛好是最好的老師，活動一開頭，為了吸引幼兒的留意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的愛好立刻被調(diào)動起來，我順勢又問： “貝貝可能得了什么?。吭撛趺崔k？”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。通過錄像，讓幼兒觀看阿姨是怎樣看病的?？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大

9、膽表述后，老師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運(yùn)用爭論法、分組操作法，幼兒通過爭論相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。3、觀看了解醫(yī)生的工作。選擇幼兒喜愛的情景表演，選擇他們熟識的生活題材，使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過爭論知道為什么要這樣做?？赐旰笙裙奈栌變赫f說，最終我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時候，他們所表達(dá)的學(xué)問是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的學(xué)問加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時，對活動中所涉及的學(xué)問有個整體的印象。了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過溝通爭論，說出自己對預(yù)防疾病的熟悉，再通

10、過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進(jìn)行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。5、角色嬉戲，鞏固、延長活動幼兒玩帶娃娃看病的角色嬉戲，通過演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增加了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為力量，是實現(xiàn)本次活動重點和難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 七、說活動效果猜測 角色嬉戲是幼兒最喜愛的嬉戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了肯定的表達(dá)力量。在看完別人表演后，都有很劇烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最終我鼓舞想表演的小伴

11、侶上臺表演，從而進(jìn)展幼兒的語言和表演力量。 幼兒園中班說課稿 篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和語言表達(dá)力量。3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)自、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。2、由圓變成的物體的各種范例。3、圓形臉手偶。 活動過程： 1、情景導(dǎo)入引起幼兒愛好小伴侶，今日我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特殊喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西?手偶說：

12、我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小伴侶變變嗎?2、表演化圓魔術(shù)小伴侶你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?老師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?老師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?讓幼兒自由爭論，發(fā)揮想象。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)我們今日也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒預(yù)備的材料，老師為小伴侶預(yù)備了各種

13、顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小伴侶把圓變好后，要告知老師和小伴侶。老師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽添畫圓。4、評價：鼓舞幼兒大膽的告知老師和小伴侶，你用幾個圓添畫了成了什么東西。 活動延長： 小伴侶，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小伴侶來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?幼兒園中班說課稿 篇4 各位評委，各位老師: 大家好!今日我說課的題目是中班社會活動不亂吃東西。 一、說教材: 1、教材分析:我們都知道，目前正是夏

14、季，天氣特別酷熱，有很多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食，一會吃這個，一會吃那個，使腸胃得不到休息，影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫，但有時忽視了講衛(wèi)生，有的水果沒洗潔凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅，蚊子多，它們都是傳播病菌的害蟲，因此，有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的熟悉，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制，還有瓜果要洗潔凈再吃，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為選擇教材要有肯定的季節(jié)性，必要性，就如綱要所說，既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒

15、的生活。2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班的年齡特點及實際狀況目標(biāo)定為:(1)知道夏天到了，應(yīng)留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。(2)夏每天氣酷熱，吃冷飲能有所節(jié)制，不亂吃東西。 二、說教法。 綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要，愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行，學(xué)打算教，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合，引導(dǎo)者，鼓舞幼兒大膽探究與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的，雙向，相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采枯燥的說教會讓幼兒厭煩，敏捷的運(yùn)用各種教學(xué)方法，會讓幼兒感到這節(jié)活動課有意思，情愿學(xué)，樂觀的去接受學(xué)問，讓幼兒和老師互動，成為活動的主體。這樣達(dá)到的效果比

16、幼兒被動的接受更簡單把握學(xué)問，也能更好的應(yīng)用到教學(xué)過程中。用了以下幾種教法。1、談話法:依據(jù)幼兒已有的學(xué)問，閱歷通過問答或交談，豐富學(xué)問。2、直觀形象法:先聽錄音再看圖片，關(guān)心幼兒理解散文詩的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過小動物的對話，讓幼兒理解意境的美，突破重點。3、角色嬉戲法:依據(jù)綱要精神，以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注意活動過程，而不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 三，說學(xué)法: 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高熟悉，熬煉力量，更升華了情感，本次活動采納的學(xué)法有:1、多通道參加法:新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

17、達(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果。因此，活動中引導(dǎo)幼兒聽一聽，看一看，說一說，演一演等多種感官的參加使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生愛好。2、體驗法:心理學(xué)指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒對春雨有更深刻的了解，我采納此法，在說說演演中引導(dǎo)幼兒體驗，理解小動物的對話，始終體現(xiàn)著以幼兒進(jìn)展為本的理念。 四，說教學(xué)程序: 1、激發(fā)愛好:愛好是人們樂觀，主動地熟悉客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求學(xué)問的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實，最活躍的因素。首先以歌表演豬八戒吃西瓜引題提問談話:請小伴侶想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)啊

18、？你們在這個季節(jié)都喜愛吃甚么?。?、出示課間，依次出示夏天各種好吃的水果和冷飲。3、連續(xù)提問，這么多好吃的水果，喜愛吃嗎？可是吃水果前應(yīng)當(dāng)怎么辦？那雪糕假如吃多了會怎么樣??？讓幼兒回答剛才的問題，鼓舞幼兒樂觀回答，老師小結(jié)。出示課件，請幼兒協(xié)作畫面再次觀賞。4、品嘗溝通為了滿意幼兒嘴饞等特點，我還特意支配幼兒品嘗水果這個環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗，先把水果洗潔凈，然后由老師剝皮，給每個幼兒分著品嘗，準(zhǔn)時教育幼兒要洗潔凈剝皮再吃。教育幼兒講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以上是我對不亂吃東西這一活動的設(shè)計思路及粗淺熟悉，其中不當(dāng)之處，敬請各位老師批判指正。 幼兒園中班說課稿 篇5今日我組織的活動是中班主題四

19、春天，您好中的語言活動-醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美妙季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的愛好點動身，我選擇了本次語言活動。今日我組織的活動是中班主題四春天，您好中的語言活動-醒來了?，F(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美妙季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征，從孩子的愛好點動身，我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標(biāo)：第一，激發(fā)幼兒對春天里的小動物的寵愛和奇怪，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好；其次，能記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說小動物之間的.重點對話。第三，通過視聽講結(jié)合，進(jìn)展幼兒連貫敘述的力量。整個活動過程，我采納的是一種視聽講結(jié)合的方法，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽老師的語言啟發(fā)、

20、引導(dǎo)、示意和示范；“講”就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。在這個活動當(dāng)中，我主要采納視聽講結(jié)合法，并力求將情感教育貫穿與整個語言活動當(dāng)中，開頭部分，以趣激情，做了一個新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引了孩子們的眼球，從而激發(fā)了他們對春天里的小動物的喜愛和奇怪的情趣，能饒有愛好的參加到活動中來，并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。讓幼兒了解故事情節(jié)部分，我以情代情，運(yùn)用了極富感染力的配樂，以我

21、老師自身的激情和語言感染力，為幼兒敘述故事內(nèi)容，同時，也是為了給幼兒一個完整的故事形象，給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會故事當(dāng)中小動物之間的重點對話部分，我采納了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞剑龑?dǎo)幼兒分段觀賞課件，我突出了多媒體課件的作用，一是將故事中的角色對話、動物形象，用小動畫的形式表現(xiàn)出來，聲情并茂；二是替代了以往呆板的圖片敘述方式，使得故事的內(nèi)容更加生動、角色更加鮮活，讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)把握和學(xué)說小動物之間的重點對話。今日我組織的這個活動主要兩個方面的特點：一、嘗試運(yùn)用了猜謎語的形式，引出活動的主題。這個活動中我主要采納視聽講結(jié)合法，以趣激情，在如何能自然引出活動的主題，而且幼兒也非常敢愛好，我做了一個小小的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是利用多媒體課件，通過猜謎語的形式，以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，吸引孩子們的眼球，活動中也可以看出，孩子們的心情是高漲的，他們很情愿參加到我的活動當(dāng)中來，這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動物角色，為幼兒理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。二、我認(rèn)為我自身能較精確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)。首先，在運(yùn)用多媒體課件幫助教學(xué)上，作為我個人，始終以來都在不斷的實踐和討