班主任頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)

1、班主任頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)_數(shù)控實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié) 本文師兄我為您搜集的一篇優(yōu)秀的班主任頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)，供您參考! 本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，班主任頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)。實(shí)習(xí)期間樂觀參加到八班級(14)班的班級管理工作當(dāng)中，全力幫助班主任工作。在仔細(xì)做好班主任工作的同時，我虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)預(yù)備5個班的歷史教學(xué)工作。 一、努力做好班主任工作 實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)參加班級管理，樂觀向班主任了解同學(xué)狀況，很快我就把握了八班級14班同學(xué)的基本狀況。八班級14班是一個內(nèi)宿班，大部分的同學(xué)來自大灣鎮(zhèn)四周的農(nóng)村，而且其中有幾個同學(xué)在初一是屢次觸犯校規(guī)

2、的角色。除此之外，還有三個走讀的同學(xué)，其中一個是老師的女兒，成果挺好，但是脾氣較差。還有一個同學(xué)剛剛從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回來，各方面狀況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，我開頭深化了解班主任工作，并身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之后還要去開晨會，了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作，還有前一天同學(xué)的整體表現(xiàn)(每一天都會有老師去檢查同學(xué)各方面的狀況)，之后下班級看早讀，晚上看一下同學(xué)的晚修狀況。 雖然期間發(fā)生過許多我招架不來的事情，諸如：午休打架、同學(xué)被鎖在宿舍兩節(jié)課、晚上打球被撞斷鎖骨但是每一件事情都在原班主任的指導(dǎo)下，平安處理完了?，F(xiàn)在回想起來，每一次的大事都讓自己學(xué)會了許多，成

3、長了許多。原則問題不能有所松懈，有時候即使自己再生氣，即使知道有些同學(xué)明知故犯也要顧全大局。除了一些淘氣同學(xué)會創(chuàng)一些禍?zhǔn)?，其他的回憶都很美妙。這半年以來，開頭相遇的時候，我們之間猶如針尖對麥芒，他們傲慢的倔強(qiáng)，我狼狽的成長但是最終的最終他們都有所改善，每一次的競賽、考試、評比他們都有足以令人傲慢的成果：兩次月考綜合成果排名年紀(jì)一等獎、校運(yùn)會總分一等獎、班容班貌評比一等獎盼望他們還能獲得一個又一個的好成果，即使這些成果里不再有我的努力。 實(shí)習(xí)半年來，在原班主任的指導(dǎo)下，我自己獲得了許多也成長了許多。 二、樂觀預(yù)備歷史教學(xué)工作 實(shí)習(xí)期間我主要擔(dān)當(dāng)八班級10班到14班的歷史教學(xué)工作，總共5個班，每周

4、10節(jié)課。來到大灣中學(xué)的前兩周，我主要是聽課，那時已經(jīng)覺得自己力量有限，不知道能不能勝任這么多個班的歷史教學(xué)工作。但是指導(dǎo)老師說，試一下，她先看看。我就這樣開頭了我的歷史教學(xué)工作，帶著些許期盼還有更多的是忐忑。 一開頭我主要跟各個班的班主任先了解同學(xué)狀況，以便我能更好的綻開我的教學(xué)工作。實(shí)習(xí)的前期，我始終在摸索，指導(dǎo)老師每一節(jié)課都來看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出看法，我每多上一節(jié)課都覺得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了：備課給老師修改課件上課、聽課老師提出修改看法修改后再連續(xù)上課。漸漸的實(shí)習(xí)走上了正軌，雖然初二的教學(xué)內(nèi)容越來越難，但是自己的適應(yīng)力量和教學(xué)力量都有了肯定的提高，肯定程度上

5、已經(jīng)可以自己駕馭課堂。 其實(shí)一開頭我自己上課有許多的問題，緊急、不自信、關(guān)注不到同學(xué)的動態(tài)和感受等。但是經(jīng)過四個月的實(shí)習(xí)，我的教學(xué)力量有了肯定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成果，這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰?，F(xiàn)在的我只能說感謝經(jīng)受! 更多總結(jié)擴(kuò)展閱讀 班主任頂崗實(shí)習(xí)總結(jié). 這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村學(xué)校當(dāng)助理班主任的機(jī)會，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀看，我深切地感覺到，做一個學(xué)校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣

6、味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)用心聽課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天關(guān)心老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)準(zhǔn)時改錯誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時候常常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(4)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最淘氣的同學(xué)，那些同學(xué)誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)常常都插嘴，

7、阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也樂觀了許多。二、賜予同學(xué)更多的耐心，要公正地對待每一位同學(xué).課間的時候，常常都會有許多同學(xué)來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕

8、重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀察那里的老師都很耐心地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學(xué)校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些同學(xué)向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理

9、，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)賠禮。班主任頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。收集于網(wǎng)絡(luò)上的，僅供你參考寫作，請依據(jù)你自己的狀況進(jìn)行修改使用,閱讀全部內(nèi)容。 為期半年的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，近五個月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我面對的是趙中1118和1119兩個班的孩子，經(jīng)過選擇之后，我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們高興的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍。但我心里很清晰，

10、我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞?，而他們將是我作為一個班主任工作旅程的一個開頭。 我很幸運(yùn)能夠有這樣一個機(jī)會去熬煉自己。班主任工作對于我們在校高校生是一件特別麻煩的工作，由于這項(xiàng)工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實(shí)踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統(tǒng)治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師肯定要有較高的個人素養(yǎng)和理論修養(yǎng)，需要不斷完善自我。 作為實(shí)習(xí)班主任，就是關(guān)心原班主任進(jìn)行班級管理。管理的第一項(xiàng)即與同學(xué)的熟識。19班是文科班，相對于理科班人數(shù)較少，只有33個人，更加便利我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成

11、果排.，漸漸熟識他們相對應(yīng)的人與他也許的成果狀況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后綻開工作的左膀右臂。 實(shí)習(xí)班主任最常常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課狀況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也熬煉了我的意志。在自習(xí)課上他們常常會問我問題，最開頭的時候，由于是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安寧靜靜的寫作業(yè)，但是某次某個同學(xué)突然問了我個數(shù)學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了同學(xué)們佩服的眼神，問別科問題的同學(xué)立刻多了起來?？梢娎蠋煈?yīng)當(dāng)具備良好的學(xué)問儲備，以加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高同學(xué)對自己的認(rèn)可。同時，通過關(guān)心同學(xué)解答懷疑，也讓我自己的學(xué)問得到復(fù)習(xí)和提高。 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這不是單一任

12、務(wù)，在同學(xué)的生活中不僅應(yīng)當(dāng)有智商，還應(yīng)當(dāng)有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“宏大的母親” 以及“父愛無邊”，第一次在上學(xué)后其次周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進(jìn)班內(nèi)同學(xué)的溝通，由于文科班是學(xué)校從各個班抽調(diào)出來組成的，許多人之間并不熟識，所以借這次班會來相互熟識達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓同學(xué)們觀看了電影婚紗以及海洋天堂，看完之后大家自由溝通感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。 班主任對同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通的過程。一個優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個高高在上，脫離同學(xué)的“統(tǒng)治者”，而應(yīng)當(dāng)深化

13、了解同學(xué)內(nèi)心的想法。只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢、方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對同學(xué)的成長供應(yīng)指導(dǎo)，同學(xué)對老師的工作給與協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。 愛心在班主任和同學(xué)的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對同學(xué)付出真心，才能贏得同學(xué)對自己的敬重和信任。班主任要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，而不能一味的拿老師威武去震懾同學(xué)。 同時作為班主任，對待同學(xué)就要一視同仁，不能偏袒誰，不能由于這個同學(xué)學(xué)習(xí)好就對他或她寵愛有加，而對常常淘氣搗蛋的同學(xué)就惡言相向。首先我是通過日常觀看，了解同學(xué)的特點(diǎn)和性格，再對癥下藥。為了能夠了解同學(xué)的日常行為，我常常在晚修的時候檢查他們的紀(jì)

14、律，在下課的時候看看他們都會干些什么；早操的時候去查勤，防止他們偷懶。 班級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別。近兩個月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個方面的力量都得到了熬煉，讓我的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探究。但是我明白自己身上還后許多不足，我還需要連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開端，呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責(zé)任。 頂崗實(shí)習(xí)班主任總結(jié)與反思 時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，在學(xué)校為期半年的頂崗實(shí)習(xí)立刻接近尾聲了，在這實(shí)習(xí)的半年里，我親身體驗(yàn)到了作為老師的種種苦與樂，學(xué)習(xí)到了在我們理論

15、學(xué)習(xí)中學(xué)不到的實(shí)踐閱歷與教學(xué)技巧。 剛來東仰陵學(xué)校實(shí)習(xí)的時候，是擔(dān)當(dāng)一些副科的教學(xué)，包含一班級的品德，二班級的英語和三班級到六班級的寫字課。學(xué)校出于對我們實(shí)踐閱歷不足的考慮，也為了讓我們能夠更快的適應(yīng)教學(xué)工作，為我們各自安排了一位學(xué)校的骨干老師作為我們的教學(xué)指導(dǎo)老師，這樣，我們在教學(xué)過程中遇到哪些困難都可以直接與指導(dǎo)老師溝通。我的指導(dǎo)老師恰好是四班級二班的班主任郝老師，她為人直爽、性格開朗，很快我們就彼此成為了工作上的好伴侶。在工作上，我們相互溝通，然而更多的是郝老師對我的關(guān)心并賜予了我許多實(shí)踐的機(jī)會。在實(shí)習(xí)開頭一段時間之后，郝老師就放手讓我進(jìn)行一些四班級語文課程的教授，在這個過程中，她和學(xué)校

16、的其他老師會隨班聽課并一起評課，指出我講課時的缺點(diǎn)，這對于我之后的語文課程的教授有很大的關(guān)心。 之后，經(jīng)過郝老師與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，打算四班級的語文課程由我代郝老師講授，并跟隨郝老師進(jìn)行一些班級的管理，就這樣，我得到了這次教主科的機(jī)會和真正參加班級管理的機(jī)會，雖然不是班主任，但是在這半年跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行管理實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，讓我對班主任的工作有了一個初步的熟悉，以下就是我對這半年工作的總結(jié)與反思： （一）走進(jìn)同學(xué)，深化同學(xué)的生活，把握班級狀況，樹立個人形象和風(fēng)格。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！币氤蔀橐晃缓细竦陌嘀魅卫蠋?，首先要愛孩子，愛是一種微力氣，它能傳遞人與人之間微妙的情感

17、，只要你真心的愛同學(xué)，同學(xué)自然會回饋給你愛。彼此之間有了這種微妙的感情鏈接，在班級的管理上會事半功倍。平常多接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，慢慢把握同學(xué)們的基本狀況和性格差異，這樣，班主任工作才能順當(dāng)綻開。 在對同學(xué)有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：多關(guān)懷支持家庭困難同學(xué)；樂觀鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題同學(xué)，有必要時加以思想訓(xùn)練和鼓舞輔導(dǎo)。班主任作為一個班集體的管理者，要明白為人師表的道理。在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力豐富自己的文化內(nèi)涵與文學(xué)修養(yǎng)，提高自己的道德情操。有自己的做事原則和

18、做事風(fēng)格，嚴(yán)格要求自己的同時才能起到更好的示范作用。這樣，同學(xué)會對班主任老師“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。 （二）全面規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，樹立優(yōu)秀班風(fēng)。 全面規(guī)劃。統(tǒng)籌管理主要包含這幾個大方面：1、做好思想道德訓(xùn)練工作，無論什么時候，都要學(xué)會做一個有道德的人。在班級管理中要時刻貫穿這樣一個思想：做事先做人。2、制定符合班級狀況的合理的規(guī)章制度，并制定相關(guān)的獎懲措施，嚴(yán)格要求同學(xué)，使其做到自覺自律，知道自己該做什么不該做什么。3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，一個成果好的班級肯定是一個紀(jì)律特別好的班級，只有保持良好的班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序才能保證教學(xué)工作的順當(dāng)

19、進(jìn)行。4、保持室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)需要有一個良好的班級環(huán)境，在潔凈寬敞的環(huán)境下學(xué)習(xí)才能保持良好的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)效率，同時，也能督促同學(xué)們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、建立班訓(xùn)，班訓(xùn)是一個班級的靈魂，也是自己的班級文化，一個好的班級文化能夠凈化孩子們的心靈，成為孩子們前進(jìn)的動力，并以此嚴(yán)格要求自己，并朝著這個目標(biāo)奮斗。 （三）建立相互信任的師生關(guān)系。 要想與同學(xué)保持良好的師生關(guān)系，必需重點(diǎn)抓住一個詞，那就是“信任”，師生之間只有彼此信任才能教學(xué)相長，共同促進(jìn)，共同提高。 如何才能建立起相互信任的師生關(guān)系，首先，作為老師要深化理解同學(xué)，接納同學(xué)之間的差異，留心觀看同學(xué)的一舉一動，把握同學(xué)階段性的心理特點(diǎn)，放低姿勢使自己深化到同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)中，讓彼此更加親近，這樣才能建立起相互信任的師生關(guān)系。師生之間建立其良好的信任度，他們之間的