蘇少版六年級(jí)音樂上冊(cè)（五線譜）第三單元《聽：山村來(lái)了售貨員 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山村來(lái)了售貨員教學(xué)目標(biāo)：1.感受音樂形象，理解樂曲表達(dá)的人們爭(zhēng)相購(gòu)買貨物時(shí)的幸福愉快的心情。2.了解民族樂器嗩吶，并了解其音色及其表現(xiàn)特征。3.了解民族音樂元素對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂形象，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感。教材分析:嗩吶獨(dú)奏曲山村來(lái)了售貨員以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，樂曲輕快而又詼諧。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入出示販賣、跳蚤市場(chǎng)的圖片師：圖片上的人們?cè)诟墒裁磫幔?賣東西的人我們把他稱為“售貨員”。大山里購(gòu)買東西的圖片師：在以前交通不發(fā)達(dá)的大山里，沒有商場(chǎng)，人們是怎么進(jìn)行買賣的？會(huì)有人到大山里去賣

2、東西。你們瞧，他肩上挑著一根扁擔(dān)，兩頭挑著貨物，手里還拿著鑼鼓。這個(gè)人就是山村售貨員，我們也叫他“賣貨郎”。今天我們就來(lái)欣賞一首關(guān)于這個(gè)賣貨郎的樂曲山村來(lái)了售貨員。完整欣賞。師：音樂的情緒、速度是怎樣的？（輕快詼諧、中速稍快）音樂表現(xiàn)了什么樣的人和事？（樂觀風(fēng)趣的售貨員。他的到來(lái)，給大山里的人們帶來(lái)了生活上的便利。）二、分段欣賞（一）趕路1.欣賞“趕路”片段師：山路崎嶇，售貨員挑著重重的擔(dān)子，他的腳步是輕快的，還是沉重的？他是怎樣挑擔(dān)子的？請(qǐng)學(xué)生模仿挑擔(dān)動(dòng)作（師描述山路情況，生模仿在平坦、上坡、崎嶇的路上挑擔(dān)）跟音樂挑擔(dān)趕路。（二）吆喝與山谷回聲師生合作，做吆喝回聲師：售貨員到達(dá)了山村，他擦了

3、擦汗，他吆喝起來(lái)（師唱）。山里的回聲也響起，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)老師的回聲（生唱）。回聲要弱一些。哎 嗨 喲 （哎 嗨 喲）2.聽吆喝與山村活躍師：你覺得一聲吆喝能完全引起村民的注意嗎？那么接下來(lái)他還會(huì)用什么方法讓村民知道他來(lái)了？聽這段音樂，你聽到了什么聲音？當(dāng)聽到吆喝聲時(shí)做（）狀。3.練習(xí)鑼鼓的節(jié)奏師：一聲吆喝過(guò)后，賣貨郎敲起手中的鑼鼓，嘹亮的鑼鼓聲傳遞到了每家每戶。鼓 xxx xx xx xx 4遍鑼 x x x x 跟音樂用鑼鼓敲擊（師鼓生鑼-生鼓生鑼）5.吆喝與鑼鼓完整聽賞、表演6.簡(jiǎn)介嗩吶師：大家知道這段音樂的主奏樂器是什么嗎？（三）選購(gòu)師：村民們聽到了叫賣聲和鑼鼓聲，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？聽嗩

4、吶與樂隊(duì)的對(duì)話師：村民紛紛圍上來(lái)，把路圍得水泄不通。那在接下來(lái)的音樂中，出現(xiàn)了樂隊(duì)，大家來(lái)聽一聽嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)話，他們?cè)谡f(shuō)些什么？畫對(duì)話圖譜（8次對(duì)話，4個(gè)樂句）師：老師把嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)話畫出來(lái)，請(qǐng)你們聽一聽一共出現(xiàn)了幾次對(duì)話？誰(shuí)的聲音強(qiáng)，誰(shuí)的聲音弱？嗩吶 樂隊(duì) 其余部分 嗩吶 樂隊(duì)拍手代表嗩吶，拍腿代表樂隊(duì)。師生、生生合作。（四）繼續(xù)前進(jìn)1.聽“繼續(xù)前進(jìn)”師：這段音樂跟哪一段比較相似？有什么不同的地方？（情緒更加愉快）2.用踏步、拍手等動(dòng)作表現(xiàn)師：村民們買好了物品，心滿意足地回家了。賣貨郎還要繼續(xù)趕往下一個(gè)路程。你可以用身體什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（五）完整聽賞出示完整圖譜，完整表演。師：讓我們帶上小扁擔(dān)，跟上小貨郎的腳步，再次完整地聆聽這首樂曲。拓展