蘇少版四年級(jí)音樂上冊（五線譜）第2單元《唱：打麥號(hào)子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、打麥號(hào)子上課內(nèi)容聽 靖江民歌打麥號(hào)子唱 靖江民歌打麥號(hào)子拓展 各種號(hào)子科 目音樂所屬年級(jí) （ 四 ）年級(jí) （上 冊）備課者 一.教學(xué)目標(biāo)：我的修改1.認(rèn)知目標(biāo)：感受一領(lǐng)眾合的熱火朝天的勞動(dòng)場面，并從中感受到濃郁的靖江民歌風(fēng)格。2.技能目標(biāo)：能用一領(lǐng)眾合的形式，熱情的歌聲演唱歌曲打麥號(hào)子。3.情感目標(biāo)：通過聽賞情系江淮培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過聽、唱打麥號(hào)子，學(xué)生能對(duì)江蘇民歌有深刻的了解和認(rèn)識(shí)。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲打麥號(hào)子。教學(xué)難點(diǎn)：2122小節(jié)的節(jié)奏，16小節(jié)和24小節(jié)的變拍子的節(jié)奏。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體四.課時(shí)安排：第二單元第三課時(shí)五.教學(xué)過程：

2、一、 組織教學(xué)二、游戲?qū)?，體驗(yàn)號(hào)子。1.拔河比賽師：師：同學(xué)們，你們參加過拔河比賽嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？今天老師就請(qǐng)同學(xué)來重溫拔河比賽！再次來感受一下當(dāng)時(shí)的心情，為他們一起喊加油！2.第一排學(xué)生參加拔河比賽，后面同學(xué)做拉拉隊(duì)，跟著老師一起為他們加油。3、讓學(xué)生討論加油聲所起的作用。師：我們?yōu)楂@勝的隊(duì)伍鼓鼓掌。另一隊(duì)的參賽隊(duì)員也很了不起，因?yàn)樗麄円恢痹谂?，直到最后一刻也沒有放棄。在拔河比賽中，拉拉隊(duì)的同學(xué)也非常重要，因?yàn)樗麄兊膮群奥暯o參賽隊(duì)員帶來了力量，鼓舞了士氣。那么在平時(shí)的生活中，同學(xué)們還聽到過其他類似的吶喊或者是口號(hào)聲嗎？師：其實(shí)只要同學(xué)們留意一下，在生活中，也能經(jīng)常聽到吶喊聲的。比

3、如，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民們會(huì)一邊干活一邊喊什么呀號(hào)子。再比如說，人們在蓋房子，挑很重的樓板時(shí)，就會(huì)有一個(gè)人在前面領(lǐng)著其他人跟著后面“和”。 人們需要用吶喊聲來為自己（加油鼓勁，凝聚力量，消除疲勞）這其實(shí)就是我們平時(shí)所說的“喊號(hào)子”。 民歌中的號(hào)子就是來源于生活當(dāng)中的。師：那什么是號(hào)子呢？號(hào)子是民歌的一種，它產(chǎn)生于體力勞動(dòng)的過程中，伴隨勞動(dòng)，并與勞動(dòng)節(jié)奏緊密配合。多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。（課件）（齊讀）號(hào)子的種類很多：有搬運(yùn)號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子等等。三、 新歌教授，學(xué)唱號(hào)子。1、師：同學(xué)們，樸素的人民，正是在一聲聲高亢的號(hào)子聲中播種著理想和希望。讓我們一起來學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子吧！聽一聽，想一想，這首歌曲通過哪

4、些手段表現(xiàn)出熱火朝天的勞動(dòng)景象？比如說這首歌詞的語言特點(diǎn)、演唱形式以及演唱情緒有何特點(diǎn)？2、欣賞合唱打麥號(hào)子生答：語言特點(diǎn)：口語化 演唱形式：一領(lǐng)眾和情緒：激動(dòng)高亢3、師：這是靖江的一首勞動(dòng)號(hào)子，打麥號(hào)子。同學(xué)們見過打麥嗎？哦！由于現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，農(nóng)民們都用上了收割機(jī)。以前的人們發(fā)明了一種叫連枷的農(nóng)事工具，（課件）揮起的連枷能在空中自由翻轉(zhuǎn)，用它來打麥就省力多了。今天我們就來一起學(xué)一學(xué)打麥號(hào)子4、師：通過剛才的欣賞，這首歌曲可以分成幾部分？（生答）歌曲簡單的分為兩部分，說的部分和唱的部分。5 、師：那我們先一起來學(xué)一學(xué)說的部分！師帶領(lǐng)學(xué)生用一領(lǐng)眾合的形式按節(jié)奏朗讀前八小節(jié)。6、師：這部分的節(jié)奏

5、同學(xué)們掌握得真好！豐收的農(nóng)民心情是喜悅的，那我們?nèi)绾斡寐曇魜肀憩F(xiàn)他們的喜悅之情呢？音調(diào)要怎樣？（高亢、激昂）好，用上揚(yáng)的語調(diào)喊一喊“哼哪哼哪”。我們再來一次！7、師：有沒有哪位同學(xué)能像老師這樣帶著大家喊喊呢？（生領(lǐng)）。8、學(xué)唱旋律部分師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)習(xí)旋律部分內(nèi)容。這個(gè)部分，我們可以把它分為4個(gè)樂句，其中節(jié)奏變化得比較多，有附點(diǎn)、有前十六分、后十六分節(jié)奏，（師點(diǎn)一下）我們先一起跟琴來唱一唱歌譜。（1）第一遍在心里默唱。第二遍輕聲演唱。（劃拍）（2）唱會(huì)譜子后，請(qǐng)大家找一找，你認(rèn)為哪兩句和哪兩句的旋律是相似的？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)四句的相似與區(qū)別之處歌曲第一和第三句、第二和第四句旋律非

6、常相近。演唱時(shí)要注意區(qū)別開頭不同的節(jié)奏。生跟琴唱，視唱歌譜（3）注意下滑音記號(hào)師：這兒為什么要加下滑音記號(hào)呢？聽老師唱不加的旋律，再聽加過的。哪一種更好？（更加口語化了）（4）師：生答。細(xì)心的同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，旋律部分有兩個(gè)小節(jié)拍號(hào)發(fā)生了變化，在哪里呀？是的。變成了3/4拍，應(yīng)該是這樣念“”，為什么要換呢？如果是2/4拍感覺是怎樣的呢？聽陳老師讀一讀。（師讀）感覺怎樣呢？節(jié)奏的拉長讓我們感覺到干活的人有些累了，需要喘口氣再接著干，也讓我們感受到他們辛勞之后表露出的喜悅神情。（5）師：那我們一起來唱一唱這兩句3/4拍的歌譜。要求：手劃拍，輕聲跟琴唱（6）.生完整的演唱歌譜。（7）再小聲跟琴唱

7、歌詞。（8）完整演唱唱的部分。9、完整演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用熱情飽滿的聲音完整齊唱歌曲。師：同學(xué)們進(jìn)步真快。讓我們加上說的部分完整的把歌曲唱一唱。（師領(lǐng)生和）完整的唱。10、師：同學(xué)們，第二段歌詞會(huì)不會(huì)唱啦？那我們將第二段歌詞加進(jìn)來，一起唱一唱。11鞏固唱：引導(dǎo)學(xué)生討論不同的演唱形式第一遍師領(lǐng)生和第二遍生生接口唱師：老師知道男生歌聲最有勁、女生干活最勤勞，那接下來，請(qǐng)女生領(lǐng)唱、男生和一和。第三遍，可請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)，其他人和。（男生領(lǐng)唱，可以改歌詞，好哥哥，好弟弟。）四、拓寬視野，欣賞號(hào)子。師：號(hào)子是在勞動(dòng)中產(chǎn)生的，是為了讓大家在同一時(shí)刻一起用力而自然發(fā)出的吶喊。號(hào)子的種類很多：有搬運(yùn)號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、打夯號(hào)子等等。你們知道哪些號(hào)子歌曲呢？1學(xué)生各抒己見。2聽賞號(hào)子歌曲石工號(hào)子。五、課堂小結(jié)師：民族音