有關2022高中英語教師工作計劃范文5篇

1、第 第 頁有關2022高中英語教師工作計劃范文5篇 高中英語老師工作計劃范文1 一、指導思想 以學校工作計劃為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理技能為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分同學英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導思想。 二、教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。爭取在原有基礎上有所提高。 三、教學重點

2、 1、加強基礎知識的訓練，留意詞匯技能的培育，援助同學理清語法規(guī)章，掌控習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用技能的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內(nèi)容及方法 1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、繼續(xù)抓好同學英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并實時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐

3、富語言知識，擴大詞匯量。 4、提高同學的口語交際技能，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高同學的英語口語表達技能。 5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，援助同學認識自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學的自主學習技能。這個目標的實現(xiàn)，需要一個按部就班的過程，需要落實在平常的教學點滴中。多觀測，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。 7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判

4、的手段，激勵同學發(fā)奮進取。 9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，實時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。實時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據(jù)同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候運用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 高中英語老師工作計劃范文2 一、同學現(xiàn)狀分析 經(jīng)過高一學年的學習熬

5、煉，20*級全體同學就要步入高二班級，開始新學期的學習與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的改變。 首先是非智力方面的改變比較明顯。勤奮刻苦、嚴厲仔細是這一級同學的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的立場，以積極向上的精神完成英語學習任務，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產(chǎn)生了認同感和驕傲感，與老師和同學和諧相處，相互援助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中仔細學習，取得了良好的英語成果，打下了堅實的基礎。 但是，另一種現(xiàn)象也相當明顯。個別同學紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些同學盡管只占少數(shù)，但是他們簡單影響整體教學工作，尤其是在今后的選

6、課走班過程中，很可能是教學與學習環(huán)境的不和諧因素。 二、英語教學目標與任務 高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。 首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快認識并熟識教學班上的每一個同學，了解他們的性格、學習技能和學習水同等基本狀況，援助他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。 主要的工作，是教育同學繼續(xù)打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅由于它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順當。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。

7、假如在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發(fā)覺我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。由于寫的教學不僅僅是指導同學寫出好的句子和段落，還包括工整清晰的書法。書法熬煉和英語基礎知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學，是由于這兩個方面相對而言是多數(shù)同學的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學成果，培育出大批優(yōu)秀的高中生。 另一項主要的教學工作，是繼續(xù)培育提高同學的英語自主學習技能，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因

8、素。培育同學勤奮刻苦的學習立場與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的教育教學水平的重要標準。有計劃的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導同學做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計劃，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學期需要重視的一項工作。 與此同時，我們英語老師應當繼續(xù)促進英語薄弱的同學的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作特別辣手，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀同學繼續(xù)奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加深厚。 擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備

9、課。仔細討論英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學任務。 三、英語教學原那么與策略 1、遵循先學后教、以學定教的原那么，嚴格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。 2、根據(jù)教學班的特點，確定教學目標和計劃，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和計劃。 3、堅持以同學為主體，不斷改善師生關系，促進教學質(zhì)量，提高學習成果。 4、以常規(guī)教學為主線，優(yōu)化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的技能。 5、在傳授知識培育技能的同時，對同學進行德育教育，培育同學優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。 6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學互助小組，開

10、展組內(nèi)和組與組的相互援助和對比，促進全體英語老師的英語教學水平，更好地為同學們服務。 高中英語老師工作計劃范文3 工作目標： 高二英語既著重基礎知識的考查，又強調(diào)技能的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，我在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 同學狀況分析： 從同學上學期期末考試狀況來看，主要存在以下三方面問題： 在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的同學為數(shù)不少。 基礎知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用技能不夠強實

11、。同學的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應變技能等均不能較好地適應考查要求。 教學重心： 如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，還需要我們仔細討論。繼續(xù)抓學習習慣，強調(diào)基礎知識的過關，在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強其它技能的培育和訓練，進展同學自主學習的技能和合作精神。進一步激發(fā)同學英語學習的積極性和自信心，提高教學質(zhì)量。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌控語言知識，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。 詳細安排： 1、對于高二下的內(nèi)容，每一單元用78課時，其中包含一節(jié)練習課。 2、仔細討論新教材，制造性地利用教材，敏捷運

12、用。在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。 3、在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。利用教材提高同學的基本功，重視詞匯教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。 4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，提高同學的閱讀技能和英語綜合技能。補充自選閱讀材料，培育同學的閱讀技能，并且有計劃的指導同學掌控科學的閱讀方法。 5、堅持每單元進行一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能實時進行講評。 6、堅持教學討論和相互聽課，要向老老師學習如何把握重點、難點和考點。 高中英語老師工作計劃范

13、文4 主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進展智力，培育自學技能。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的同學的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀技能和寫作技能，也要求運用外語流利溝通的技能。這一切的快速進展都給中學英語教學提出了更高的要求。 一、所教班級同學現(xiàn)狀分析： 本學期我所任教高二56兩個班級為理科，除少數(shù)同學外，大多數(shù)同學的學習立場已有好轉(zhuǎn)，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同

14、學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別同學上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 二、教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進展智力，培育自學技能。爭取在

15、原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、本學期的教學內(nèi)容及方法 依據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，依據(jù)同學的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。利用英語周報加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。 2、內(nèi)容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲

16、透語法意識。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結(jié)構及習慣用法，從句到篇，從而

17、寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 四、課時安排 1必修模塊5、選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。每單元78課時每一單元一測驗。 2教材重組： 課時1：newwords、warmingup、prereading 課時2：reading和comprehending 課時3：languagepoi

18、nts 課時4：usinglanguagelistening，reading 課時5：readingtask 課時6：translationande*ercises 課時7：talkingandspeaking 課時8：writing 高中英語老師工作計劃范文5 凡事預那么立，不預那么廢。所以，在開學之初，要訂一個科學的教學計劃是特別須要的。我在下學期的英語教學中遵循以下教學原那么和計劃： 一遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中 外語教學應以同學的進展為宗旨，以培育他們的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，寓思想教育于語言教學之中，在教學過程中，援助同學明確學習外語的目的，樹立正確的學習立場，培育

19、學習的愛好及有效的學習策略。 二處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培育同學用英語進行交際的技能 要遵循英語教學規(guī)律，處理好語言基礎知識和語言運用的關系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎，進行詞匯，語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動，其目的是使同學更好地開展語言實踐活動，培育實際運用英語進行交際的技能。 英語課是一門實踐性很強的工具課程。老師應杜絕對同學進行單純語言知識的傳授和灌輸，應結(jié)合他們的生活實際和今后運用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如運用教材中的話題進行爭論，協(xié)作等活動，援助他們掌控語言知識，提高言語技能和實際運用英語的技能。 三聽，說，讀，寫綜合運

20、用，側(cè)重培育閱讀技能 聽，說，讀，寫訓練是相輔相成，相互促進的。高中英語教學，仍要堅持聽，說，讀，寫各項活動，進展同學的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的技能。 聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織同學圍繞所理解和汲取的口頭及書面信息開展聽，說，讀，寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應加強同學聽，讀技能的培育，側(cè)重培育他們的閱讀技能。 閱讀是理解和汲取書面信息的最重要手段，它能給同學提供更為豐富的教育教學資源，要有計劃地指導同學掌控科學，有效的閱讀方法和技巧；指導他們運用詞典，語法等工具書及各種英語教育教學資源；鼓舞他們在閱

21、讀中依據(jù)上下文猜想詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的技能，為他們繼續(xù)學習和進展奠定堅實的基礎。 四盡量運用英語，適當利用母語 為了使同學的英語與客觀事物建立徑直聯(lián)系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量運用英語。隨著同學英語知識的增長和運用英語技能的提高，在高中階段運用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。老師要利用同學已學的英語來說明或介紹新的教學內(nèi)容，以便在真實的教學情景中加強運用英語的技能。 對于抽象的詞語或英語的非常表達結(jié)構，可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中老師可采納英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。 五處理好語言教學和文化的關系 語言是文化的重要載體，語言與文化有著親密的聯(lián)系。老師要處理好二者的關系，努力使同學在英語學習的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野，提高領悟英語和運用英語的技能，還有助于他們加深對本民族文化的理解，加強世界意識。 六確立同學的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用， 教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發(fā)揮