班主任學(xué)期間工作總結(jié)5篇

1、Word 班主任學(xué)期間工作總結(jié)5篇 工作總結(jié)對(duì)于我們力量的提升，有著不行或缺的作用，寫工作總結(jié)是工作結(jié)束之后特別重要的環(huán)節(jié)，仔細(xì)寫才會(huì)有好的結(jié)果，下面是我為您共享的班主任學(xué)期間工作總結(jié)5篇，感謝您的參閱。 班主任學(xué)期間工作總結(jié)篇1 轉(zhuǎn)瞬間為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將要告一段落。頂崗實(shí)習(xí)是師范教育極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在班主任工作上簡(jiǎn)潔做一下總結(jié)。 班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和管理者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成有著舉足輕重的作用。有幸，在頂崗實(shí)習(xí)期間可以擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的工作，給了自己許多的熬煉機(jī)會(huì)，也為自己豐富了閱歷，把握了許多班級(jí)管理的技巧，為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

2、 1、獎(jiǎng)罰得當(dāng)。一名優(yōu)秀班主任，時(shí)刻提示自己要用“愛”去提示自己。名師溝通會(huì)時(shí)，張素珍老師曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)用“愛”，去感染和教化同學(xué)，開啟同學(xué)的心靈。許多時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)潔的微笑，一次懇切的交談，一個(gè)不經(jīng)意間的眼神，一句微不足道的鼓舞，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。在班主任工作中，能會(huì)意你愛的教育的同學(xué)，肯定會(huì)死孺子可教。實(shí)習(xí)中，難免會(huì)遇到你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，從而淡薄了紀(jì)律的約束，良好的班集體，要有嚴(yán)明的紀(jì)律和得當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。教育，不否認(rèn)懲處，但是要得當(dāng)。首先，要敬重同學(xué)的人格，懲處時(shí)維護(hù)其自尊。還有，懲處，只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。 2、活動(dòng)的魅力。

3、班級(jí)活動(dòng)，體現(xiàn)著班級(jí)分散力和親密的師生關(guān)系。在四中，進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”“會(huì)操競(jìng)賽”“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“校內(nèi)歌手大賽”等等一些列的活動(dòng)。彰顯了同學(xué)們的集體主義意識(shí)。每個(gè)同學(xué)都全身心的投入，樂觀的熬煉的磨練自己。以活動(dòng)達(dá)到了良好的教育目的。 3、師生間的關(guān)系。四中高二的同學(xué)處在花季的年齡，而自己作為大三生，和他們的年齡差距較小，這方面了我與同學(xué)們有效的溝通，和他們?cè)谝黄鸶杏X自己回到了高中時(shí)間，高中的孩子還不失童真、活潑，擅長(zhǎng)思索問題，但是在道德感情方面還有待進(jìn)展、心智還未完全成熟。年齡的相近，使得孩子們樂于與我親近，訴說各種心事。也讓我對(duì)這群藝術(shù)生有了更多的了解。 班主任學(xué)期間工

4、作總結(jié)篇2 轉(zhuǎn)瞬間，四個(gè)多月就過去了，我的實(shí)習(xí)生活也即將結(jié)束。自從擔(dān)當(dāng)14級(jí)升學(xué)部預(yù)科二班的實(shí)習(xí)班主任開頭，我就深深感受到了當(dāng)一名班主任的辛苦與甘甜。很感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)我工作的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也感謝同學(xué)們對(duì)我工作的支持和協(xié)作，使我順當(dāng)度過這個(gè)學(xué)期。 本學(xué)年，預(yù)科二班共62人，其中男生28人，女生34人。學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍在本班級(jí)三個(gè)班里算是不錯(cuò)的。班級(jí)紀(jì)律相對(duì)較好，當(dāng)然也有小部分不學(xué)習(xí)很鬧騰的同學(xué)存在。不過紀(jì)律較好，多次得到其他科任老師及校領(lǐng)導(dǎo)的確定。以下是本學(xué)期所做的班主任工作： 一、完成內(nèi)容： 完成的主要工作有組織同學(xué)學(xué)習(xí)防火防災(zāi)的學(xué)問要點(diǎn)，組織同學(xué)開展數(shù)次主題班會(huì)，如

5、文明禮儀伴我行主題班會(huì)，組織同學(xué)樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如“我進(jìn)步了”主題演講活動(dòng)，校際運(yùn)動(dòng)會(huì)等等；再有平常班級(jí)的日常管理，如晚自習(xí)、自習(xí)課紀(jì)律管理、課余活動(dòng)支配等等。 二、結(jié)合本班實(shí)際所做工作： 1.制定班級(jí)管理?xiàng)l例，抓好班級(jí)常規(guī)管理，培育班領(lǐng)導(dǎo)敢管、放心管、大膽管的力量。 2.堅(jiān)持參與班主任例會(huì)，堅(jiān)持多召開主題班會(huì)，利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)校強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。 3.用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。比如班際拔河競(jìng)賽、跑操競(jìng)賽、班級(jí)演唱會(huì)等等活動(dòng)的舉辦，有利于增加同學(xué)的分散力。 4.觀看同學(xué)心情變化，并對(duì)癥下藥。 三四月屬于流感高發(fā)季，班里同學(xué)請(qǐng)假人數(shù)非常多，許多同學(xué)沒有生病也想回家了，因此我課上和同學(xué)們談，

6、課后找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)談。叮囑同學(xué)多適當(dāng)添加衣服等等，后來同學(xué)心情穩(wěn)定下來了。 三、不足與反思： 經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的工作，班級(jí)總體穩(wěn)定下來，但還是存在一些問題。例如，在班級(jí)管理過程中，應(yīng)當(dāng)做到獎(jiǎng)懲分明的。但是說實(shí)話，我對(duì)同學(xué)的要求還不嚴(yán)格。在班內(nèi)雖然實(shí)行一些嚴(yán)峻的措施，但是在實(shí)施的過程還是不忍心，這一點(diǎn)我還需要改進(jìn)。作為實(shí)習(xí)班主任，日?，嵤略S多，怎一個(gè)累字了得，但卻是過得很充實(shí)。 總之，作為一名一般的老師和實(shí)習(xí)班主任，就是必需要“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”?，F(xiàn)在的確是深有體會(huì)。 班主任學(xué)期間工作總結(jié)篇3 不知不覺來曲瀨頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，感覺時(shí)間飛逝，從師大坐車來曲瀨的那一幕仿佛

7、就在昨天。還記得那天帶著興奮感動(dòng)的心情來到了曲瀨，見到曲瀨中學(xué)的第一眼，我有些絕望，由于這里不是我想象中的學(xué)校，這是一個(gè)“市區(qū)里的山溝學(xué)?！?。 開頭的我對(duì)于這個(gè)學(xué)校有著太多的埋怨，首先是住的地方，學(xué)校并沒有支配我們住在教工宿舍而是把我們丟在同學(xué)公寓下面的一間曾經(jīng)作為庫(kù)的房間里，好在我們有四個(gè)人。再者學(xué)校不包吃也沒有補(bǔ)助，更可惡的是周末的時(shí)候我們四個(gè)小伙伴們都沒飯吃，只能跑到街上去吃粉條（由于街上的飯?zhí)F，對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)上來說實(shí)在消受不起），我們每天開玩笑說：我們個(gè)個(gè)都成粉條了！不過對(duì)于我來說這還不是最可惡的，這最讓我郁悶的是，學(xué)校并沒有支配我教我本專業(yè)的科目，而是讓我教數(shù)學(xué)和地理，對(duì)于數(shù)學(xué)我

8、還是可以接受的，可對(duì)于地理我真的沒有方法接受，但學(xué)校并不理睬這些，支配了就得上。于是我只得硬著頭皮上。 帶著埋怨，我開頭了我的頂崗實(shí)習(xí)生活。 第一周，我覺得我是打醬油的，由于這一周我沒有正式的上課，也沒有人帶我去聽課，只是在這一周最終的一天，我自己厚著臉皮跑到別的老師那里蹭了兩節(jié)課聽。對(duì)于這一周我的感悟是：永久不要干坐著等待別人支配你的生活，主動(dòng)出擊你才能有所收獲。其次周我才覺得我真正開頭了屬于我自己的頂崗實(shí)習(xí)，這一周我所頂替的那個(gè)老師走了，我正式接手她全部的工作：一（1）班的班主任、數(shù)學(xué)、地理。對(duì)于班主任這份工作，我感覺戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，由于我不知道該如何去治理一個(gè)班集體，我可怕自己做不好會(huì)誤人子

9、弟。于是我向不同的老師請(qǐng)教該如何當(dāng)一個(gè)班主任、該如何管理一個(gè)班集體。每個(gè)老師的答案不一，但只有一個(gè)是一樣的：在處理班務(wù)的時(shí)候肯定要嚴(yán)厲 。帶著老師們的看法和忠告，我開頭了我的班主任工作，一開頭我以為就開頭的時(shí)候要處理一些班務(wù)，可是事實(shí)并非如此。班上每天多有那么多的問題消失，我所帶的班級(jí)是初一班級(jí)四個(gè)班中扣分最多的一個(gè)班（幾乎每個(gè)星期都如此），于是我每天在絞盡腦汁的想該如何去處理這些問題，怎樣做才可以削減扣分。我是多想和這些孩子們打成一片?。】墒俏野l(fā)覺我不能，由于我是班主任我得對(duì)他們負(fù)責(zé)，假如太松我怕自己會(huì)壓不住他們，最終會(huì)害了這些孩子。于是很可笑的消失了每天處理班務(wù)之前我在思索今日又該罵什么、

10、該處理哪個(gè)同學(xué)。不過，慢慢地我發(fā)覺不是說每天罵同學(xué)同學(xué)就會(huì)聽話，有時(shí)候罵得多同學(xué)反而會(huì)跟你唱反調(diào)，對(duì)于同學(xué)，我們要軟硬兼施，該嚴(yán)厲 的時(shí)候就肯定要嚴(yán)厲 ，要讓同學(xué)知道，你是很仔細(xì)的在對(duì)待這個(gè)問題。但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也要鼓舞同學(xué)，要讓他們對(duì)自己建立信念，讓他們知道老師還是很認(rèn)同他們的。在當(dāng)班主任處理班務(wù)教育孩子們的時(shí)候，我自己也在成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處，我明白了班主任工作的意義。 對(duì)于教學(xué)，我始終都有那么一絲絲的圓滿，由于我沒有教我本專業(yè)的課程，不過好在我厚著臉皮要了別的老師幾節(jié)生物課上，并且那老師每節(jié)課都到聽了我上課，給了我不少的看法。在這里我要感謝那位老師，由于他的那幾節(jié)生物課我的圓

11、滿少了那么一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)我還是覺得自己學(xué)到了不少東西。初一的數(shù)學(xué)看起來真的特別特別的簡(jiǎn)潔，但要把問題講清晰卻并不是難么簡(jiǎn)單，許多問題看起來簡(jiǎn)潔，講起來卻很難，由于初一的同學(xué)跟我們的思維并不是一樣的，有些問題，我們需要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、不斷地重復(fù)，同學(xué)才會(huì)記住。通過教數(shù)學(xué)，我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中要換位思索，我們要站在同學(xué)的角度去思索問題，以同學(xué)的思維角度去講解問題。在教學(xué)之前肯定要對(duì)同學(xué)的學(xué)情進(jìn)行分析，要事先了解同學(xué)學(xué)過哪些、哪些學(xué)問他們熟識(shí)哪些又是他們不清晰的或是易搞混的。還有一點(diǎn)很重要的就是上課之情肯定肯定要先備課。對(duì)于地理課，我始終覺得我有些對(duì)不起那些孩子，由于我從一開頭都是在照本宣科，到現(xiàn)在都還覺

12、得我不會(huì)教地理，地理我真的真的教不來。 對(duì)于學(xué)校的食宿問題，我沒有了最初的埋怨，由于已經(jīng)習(xí)慣。有三個(gè)那么好的小伙伴和我一起住，一起打打鬧鬧，我覺得很快樂。開頭埋怨的學(xué)校不包吃的問題，我現(xiàn)在也覺得沒什么了，由于這里的伙食并不貴，但吃的卻挺好的，每餐都是一葷一素，食堂大叔做的還是蠻好吃的，關(guān)鍵是只要兩塊錢。習(xí)慣了這一切，就不覺得有什么好埋怨的了。我發(fā)覺只要放寬心，無論怎樣的日子，大家伙在一起都可以過得很快樂。 日子就這樣在忙勞碌碌中過著，每天都有忙不完的事，每天多會(huì)發(fā)出不一樣的埋怨聲，但其實(shí)我想說，在這里日子是勞碌的但生活卻是充實(shí)的。曾有好幾個(gè)老師看到我們四個(gè)小伙伴每天坐在辦公室忙活著，不禁對(duì)我們

13、發(fā)出感嘆以及贊揚(yáng)的聲音：你們真的好敬業(yè)??！你們比我們這些正式的老師都還努力，真的很佩服你們這股沖勁對(duì)于這些老師們的感嘆其實(shí)我想說：這只是我們分內(nèi)的事，我們沒有你們這些老師那么有閱歷，我們只能是笨鳥先飛，將勤補(bǔ)拙了。 頂崗實(shí)習(xí)接近尾聲，對(duì)于這里有太多想說的話但卻又不知該從何說起?？傊谇鸀|這一個(gè)多月里我對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)我有了不一樣的理解，對(duì)于班主任這份工作也有了肯定程度的了解。最終，我盼望我們七（一）的孩子們不要忘了我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，并且盼望你們好好學(xué)習(xí)每天向上！ 班主任學(xué)期間工作總結(jié)篇4 在崔老師支持和關(guān)心下，我擔(dān)當(dāng)了理自主班的實(shí)習(xí)班主任。在老師的指導(dǎo)下，我取得了較大的收獲。為了更好的在老師道路

14、上成長(zhǎng)，我作了如下總結(jié)： 一、作好方案，繁而不亂。班主任工作繁重，在開展班主任工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案 ?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，假如沒有一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)、凌亂，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消失一些不行猜測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 二、了解同學(xué)，溝通溝通。作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，通過找原班主任了解，開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。深

15、化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通，為做好班級(jí)幫助管理工作做好預(yù)備。 三、做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。無論是穿著裝扮還是言談舉止，無論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養(yǎng)，都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，爭(zhēng)取同學(xué)的認(rèn)可與支持，樹立在同學(xué)心中的威信。 四、敬重同學(xué)，一視同仁。在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，建立起了和諧的師生關(guān)系。對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。尤其是對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，不卑視后進(jìn)同學(xué)，要堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合

16、，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀進(jìn)展自己。 五、鉆研教學(xué)，進(jìn)展自己。要教會(huì)同學(xué)學(xué)問，首先自己要有學(xué)問。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。 實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我關(guān)心和支持的趙老師和韓老師。在以后的日子里，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 班主任學(xué)期間工

17、作總結(jié)篇5 作為一名班主任，面對(duì)同學(xué)時(shí)，若能做到諒解、理解和包涵，經(jīng)常能感動(dòng)同學(xué)，感化同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)內(nèi)心有一種追求美妙的愿望，信任他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和力量。前提是，老師應(yīng)關(guān)心他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，關(guān)心他們用自身內(nèi)在的力氣去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識(shí)激勵(lì)策略，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對(duì)可愛的孩子們，何不獻(xiàn)上光鮮刺眼、香味撲鼻的玫瑰呢？ 一、努力查找同學(xué)可賞識(shí)、可激勵(lì)之處 我班有兩個(gè)劉姓同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不好，做作業(yè)總抄別人的，經(jīng)常管不住自己，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間，我對(duì)他們倆束手無策，簡(jiǎn)直想放棄

18、不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學(xué)校，當(dāng)我來到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家?guī)淼?。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火留意事項(xiàng)后，表?yè)P(yáng)了他們的做法，并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們簡(jiǎn)單回答的問題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就漸漸轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯(cuò)的同學(xué)。 其實(shí)，在同學(xué)的平凡、平凡之中捕獲到屬于他們自己的

19、閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為樂觀因素；確定同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，強(qiáng)化其勝利欲望，激勵(lì)內(nèi)力；針對(duì)不同特點(diǎn)的同學(xué)，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使同學(xué)形成共性特色；關(guān)心同學(xué)在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素，增加其自信念，開發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的同學(xué)做得會(huì)更好。 二、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰 實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，有的同學(xué)盼望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng)，心里才舒適過癮；有的同學(xué)喜愛老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言兩語(yǔ)的贊揚(yáng)；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求老師有根有據(jù)、條分縷析、深化淺出地進(jìn)行品嘗性夸獎(jiǎng)，老師該選擇哪種激勵(lì)方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要依據(jù)同學(xué)的心理需求、共性特點(diǎn)和詳細(xì)場(chǎng)合來確定。 我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成果較好。一次中午我來到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的同學(xué)也沒什么天