春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案

1、第 第 頁春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案 春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案1 活動目標(biāo)： 1、能掌控詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。 2、對做大班小伙伴有份驕傲感。 活動預(yù)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī) 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：老師講解并描述自己的際遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小伙伴正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是大班小伙伴!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒掌控詩歌內(nèi)容。 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里小伙伴說了些什么?做了些什么? 4

2、、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。 6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并觀賞。最末請聲音響的大聲朗誦一遍。 春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案2 活動目標(biāo)： 1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小伙伴，有做哥哥姐姐的驕傲感。 2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。 3.感受升班后四周環(huán)境的改變，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 活動預(yù)備： 1.提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。 2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動、生活等方面的活動圖片假設(shè)干張。 活動過程： 1.觀測、熟識新教室的環(huán)境。 幼兒自由觀測

3、新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。 小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我們在這一年里會學(xué)到更多的本事，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。 2.爭論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。 老師：現(xiàn)在我們也是大班的小伙伴了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢? 然后帶領(lǐng)幼兒觀賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導(dǎo)幼兒觀測、爭論。 小結(jié)：在平常的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小伙伴。 3.觀賞兒歌我是大班小伙伴，進(jìn)一步明

4、確做大班小伙伴的任務(wù)和要求。 老師：有一首兒歌將告知我們大班小伙伴應(yīng)當(dāng)做到的事情，讓我們一起聽一聽吧!(老師誦讀兒歌) 提問：兒歌里說了什么?大班的小伙伴是怎樣做的呢? 4.自選小組。 老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)小班、中班的分組閱歷，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過集體爭論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的小組。 活動建議： 1.在活動開始時，可以引導(dǎo)幼兒初步觀賞兒歌，感知大班小伙伴的能干，在活動后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。 2.活動后可以帶幼兒熟識教室外的環(huán)境，以及班級的戶外活動場地。 3.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)的環(huán)境，鼓舞幼兒收集區(qū)域中需要的物品。 春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案3 設(shè)計(jì)意圖：大

5、班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名學(xué)校生，感到特別驕傲，但仍有部分幼兒時間觀念不強(qiáng)，入園不實(shí)時;并且在與學(xué)校老師的溝通中得知，很多幼兒在剛升入學(xué)校時，不了解學(xué)校生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致涌現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。 針對這一狀況，我設(shè)計(jì)了開學(xué)第一天這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解學(xué)校生的基本規(guī)范，為幼兒能順當(dāng)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。 2、鼓舞幼兒清晰連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。 3、引導(dǎo)幼兒初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)

6、和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做學(xué)校生愿望。 活動重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。 活動難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。 活動預(yù)備：幻燈片 活動過程： 一、談話導(dǎo)入課題。 “小伙伴，你們快要上學(xué)校了，老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?” 二、結(jié)合幻燈片，分段講解并描述、分析故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。 1、講解并描述第一段故事，提問： (1)小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢? (2)小猴子在家里是怎么做的? (3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事? 小結(jié)：

7、小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。 2、講解并描述第二段故事，提問： (1)小猴子為什么會坐立擔(dān)心? (2)長頸鹿老師為什么會嘆氣? (3)課間非常鐘還可以干什么? 小結(jié)：課間非常鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便，也就是要合理用好課間非常鐘。 3、第三段故事，提問：假如你是小猴子你會怎么做呢? 4、講解并描述最末一段，提問：請小伙伴幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間? 三、師幼一同看幻燈片完整地講解并描述故事，提問： (1)、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提示小猴子留意什么?(在完整講故

8、事以前提問) (2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢?(故事講完后提問) 四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。 1、同伴之間相互爭論。 2、個別講解并描述。(鼓舞幼兒用一些成語或詞語等) 五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。 “老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小伙伴的話，確定會變?yōu)橐幻诲e的學(xué)校生，我們把這個好消息去講給班里其他的小伙伴聽一聽吧!” 春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案4 活動目標(biāo)： 通過活動讓幼兒知道尖利的物品如運(yùn)用不當(dāng)會損害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識。 活

9、動預(yù)備： 幼兒平常能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟識幼兒用書中的有關(guān)內(nèi)容。 活動過程： 1、介紹預(yù)備好的一些尖利物品的名稱、外形及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來很多方便。 2、讓幼兒依據(jù)切身體會談尖利物品運(yùn)用不當(dāng)時，會對人造成危害(劃傷、割破等)。 3、爭論如何正確運(yùn)用尖利物品，愛護(hù)自己或別人不受到損害，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。 小結(jié)： 在運(yùn)用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上任意揮動，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追趕。尖利的物品用完后要實(shí)時整理好。特別要提示幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能運(yùn)用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具

10、玩。 春季幼兒園大班開學(xué)第一課教案5 活動目標(biāo)： 1、了解運(yùn)用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會安全運(yùn)用文具，能夠遵守文具運(yùn)用安全規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。 活動預(yù)備：教學(xué)掛圖 活動過程： 1、活動導(dǎo)入： 談話：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伙伴們想一想，你們常常運(yùn)用的哪些文具?你們知道文具運(yùn)用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伙伴在做什么?2、活動開展：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)老師：請小伙伴翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伙伴在做什么?他們在運(yùn)用哪些文具?他們運(yùn)用文具的方法對嗎? (2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內(nèi)容，

11、老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述和爭論畫面內(nèi)容。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伙伴的牙齒歪斜)爭論其他內(nèi)容。 老師小結(jié)：這幾位小伙伴運(yùn)用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命安全。 3、活動開展：分組爭論該怎樣安全運(yùn)用文具。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀測并講解并描述最末一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伙伴的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在運(yùn)用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位技能較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣安全運(yùn)用文具。 (4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：安全運(yùn)用文具規(guī)章。 老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。例如： (1)、運(yùn)用文具時，保持坐姿端正，正確用