小學語文人教五年級上冊示兒教學設計

1、古詩三首示兒教學設計教學目標：1.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會生字，正確理解詩中的詞語。3.理解詩句的意思，體會詩中表達的愛國情感。教學重難點：明白陸游臨終最牽掛的事體會詩歌平白如話而感染力強的特點。教學用具：課件。教學過程歌曲欣賞，導入新課 今天我們上課之前先欣賞一首歌曲，它就是精忠報國。大家欣賞過程中思考，這首歌曲是講的誰的故事？欣賞精忠報國學生回答問題。這是講的岳飛的故事，你知道他是一位怎樣的人嗎？生回答愛國的一位將領，從岳飛生活的南宋入手，引入學習本課詩人陸游。簡介作者及背景：（課件展示）陸游（11251210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學家、史

2、學家、愛國詩人。主要作品：示兒關山月書憤釵頭鳳等。陸游是宋代大詩人。他的詩大多抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。 創(chuàng)作背景：由于幼年在敵人襲擾下倉皇逃難，以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游對當時嚴重的民族災難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時期，就在心靈深處埋下了愛國的種子。這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被敵人霸占著的中原領土，熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一，因此特地寫這首詩作為遺囑，諄諄地告誡自己的孩子們。示兒這首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐。三、初步感悟，朗讀詩歌1、這么好的詩，同學們想自己來讀一讀嗎？下面就請同學們用

3、自己喜歡的方式大聲朗讀課文。請生朗讀，評價。2、聽錄音進行朗讀，注意節(jié)奏和情感。3、生畫朗讀節(jié)奏，并展示學生劃分的節(jié)奏，請生朗讀。4、多種方式的朗讀古詩，體會詩歌情感。四、學習這首古詩 1結合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學可以補充，糾正，教師適時點撥。2師生交流“死去元知萬事空，但悲不見九州同”“元知”“元”同“原”，是本來的意思?！霸笔潜緛砭椭赖囊馑??！叭f事空”什么事都沒有了?！暗薄爸弧钡囊馑?。“九州”指中國?！巴苯y(tǒng)一?！熬胖萃笔侵溉珖y(tǒng)一。指名說說詩句的意思。我本來就知道人死了就什么也沒有了，只是為看不見全國統(tǒng)一而感到悲傷。“王師北定中原

4、日，家祭無忘告乃翁”“王師”這里指南宋軍隊?！氨倍ā薄岸ā笔瞧蕉?，這里是收復的意思?！氨倍ā敝甘諒捅狈?。“中原”這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)?！凹壹馈奔漓胱嫦取！盁o”同“勿”，意思是不要?！澳宋獭薄澳恕保愕?，你們的。翁，指父親。這兩句詩的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭的時候不要忘了（把收復中原的這件事）告訴你們的父親。這句話表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人渴望收復失地，統(tǒng)一祖國的思想感情。）詩人留下了怎樣的遺愿？（北定中原）詩人雖然沉痛，但并未絕望。表達了詩人渴望看到祖國統(tǒng)一的愛國之情。再讀一讀本首詩，說說我們應該用什么樣的感情去讀？朗讀時語氣要沉重、悲痛，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的遺憾、擔憂與痛苦，以及對祖國統(tǒng)一的期盼?？偨Y這首詩是詩人臨終前寫給兒子的遺囑，表達了詩人至死念念不忘“北定中原”的真摯、強烈的愛國激情。拓展 杜甫春望練習判斷下列說法的正誤，對的打“”，錯的打“”。1、“死去元知萬事空，但悲不見九州同”表