小學語文人教五年級上冊父愛之舟教案

1、父愛之舟（第二課時）執(zhí)教：劉雪教學目標：朗讀課文，從課文的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。學習本文以小見大的寫法，領悟通過小事反映人物情感的寫法。教學重點：從課文的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。教學難點：領悟以小見大的寫法。教學用具：課件教學過程：復習檢查請同學來回憶一下課文描寫了哪些場景？課內探究談話導入1、有一種愛，它是無言的，是嚴肅的，在當時往往無法細訴，然而，它讓你在往后的日子里越體會越有味道，一生一世也忘不了，它就是那寬廣無邊的父愛。讓我們一起搭乘小舟去探尋父愛。（板書課題：父愛之舟）2、學生齊讀課題。（二）自主學習，質疑

2、問難1、我們繼續(xù)學習課文，請同學們看到第三自然段，我們一起來品味父親帶我住旅店的場景。2、（出示自讀提示）自讀文章第三自然段，找出有體會的句子或詞語，勾畫出來，并在旁邊批準自己的體會。3、請學生說說自己找到的有體會的詞語或句子，并說說體會。預設1：“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”深切的關愛。預設2：“父親動心了”說明在父親在明知道自己非常貧困的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對孩子無微不至的愛。4、同學們只體會到了父親對孩子的愛，那么在這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對父親的愛呢？預設：“我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難”“就不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出了兒子

3、對父親的愛。如果你是吳冠中，你會讓父親換房間嗎？為什么？帶著感情讀“有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧.父親動心了，”說一說這里用了什么描寫？（心理描寫）（三）小組交流，合作探究接下來請同學們以小組為單位選擇自己喜歡的幾個場景按照我們學習第三自然段的方法自學其他的場景后，與小組其他成員交流自己的體會（出示學習提示）：讀：選擇自己喜歡的一兩個場景，用自己喜歡的方式讀一讀。畫：邊讀邊勾畫印象深刻或讓自己感動的詞語或句子。品：品讀，想象，體會。說：交流自己的感受、體會。2、小組內交流，匯報。全班交流，精講點撥交流、匯報我喜歡的是 場景，我被文中的 （詞語/句子）感動了（或）給我印象深刻的詞/句子

4、是 ，我體會到了 ?！拔沂裁磿r候能夠用自己.畫出來就好了”，從這句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。作者把父愛和舟聯(lián)系在一起，而且文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。通俗地說就是從小事情、小方面，悟出一個大道理?？偨Y升華本文的語言平白如話，作者將父親對自己的愛以及對父親的懷念融于字里行間，緩緩敘述，飽含深情，感人至深。課文飽含著作者對父親的理解和感激。比如“我”寧愿被臭蟲咬，也不愿換房間；一碗豆腐腦也要和父親分享；父親做的玩具“我”視若珍寶；拿到家里變賣東西湊夠的學費，又感動又愧疚；父親要“我”念好書，“我”就能從不缺課、