小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）2走月亮

1、2走月亮【知識與技能】1認讀“鵝、卵”等8個生字，會寫“淘、牽”等15個生字，能正確讀寫“淘洗、柔和”等詞語。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第4自然段。【過程與方法】在朗讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無限快樂。【情感、態(tài)度與價值觀】體會月色下的美好意境，培養(yǎng)細心觀察生活細節(jié)的能力，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫法?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，感受作者的無限快樂?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者通過細致入微的描寫體現(xiàn)景物特點的寫法，學(xué)習(xí)作者寓情于景的寫法。【教學(xué)課時】2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，

2、你和媽媽一起在柔美的月光中散過步嗎？在哪些地方散步？當你和媽媽在一起時，你有什么感受？2今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。(板書課題：走月亮)3通過預(yù)習(xí)，誰來說說“走月亮”是什么意思？(走月亮是我國南方一些地區(qū)特有的風俗。指的是在月光下散步的情景。)4文中寫的是誰，又是怎么走月亮的呢？(我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。)二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)1教師配樂范讀。2學(xué)生跟讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。3指名讀課文。4交流不明白的字詞。5開火車讀生字，交流識記生字的方法。6指導(dǎo)書寫。三、自讀課文，整體

3、感知1全班輕聲齊讀一遍課文。思考：(1)“我”和阿媽走過了哪些地方？用“”標記出來。(2)找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子，用橫線畫下來。文中出現(xiàn)了幾次？2引導(dǎo)學(xué)生匯報。(1)我和阿媽走過了小路、溪邊、田埂(師相機板書)(2)“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然地分成了四個部分。請大家用“”給課文分段。第二課時一、銜接導(dǎo)入上節(jié)課我們跟著文中的“我”和阿媽去了小路上“走月亮”，接下來還會去哪里呢？讓我們接著學(xué)習(xí)課文。二、細讀課文(一)學(xué)習(xí)第二部分1走啊走著，我們來到小溪邊，請讀讀第二部分。(出示第45自然段)2在溪邊“我”又看到什么，想到了

4、什么呢？(“我”看到小水塘，想起白天在這里玩耍的情景。)3你最喜歡里面的哪些句子？出示句子：細細的溪水每個小水塘都抱著一個月亮！(1)每個小水塘里都“抱”著一個月亮，為什么說“抱”呢？(課件出示：每個小水塘)(因為許多鵝卵石中間，有一些水，像個圓圓的小水塘，水面上映著月亮的倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。)(2)這是什么修辭手法？(擬人)對，擬人。無數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛。我們一起讀讀這些句子吧。(二)學(xué)習(xí)第三部分師：“我”和阿媽沿著小溪走啊走，來到田埂上，“我”聽到了什么，看到了什么，聞到了什么呢？讀讀第三部分，誰來說說？聽到：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍

5、出水面，溝水汩汩?？吹剑撼恋榈榈牡舅耄胥y毯的稻田。聞到：果子的甜香。這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們報告著一個令人振奮的喜訊豐收，這是多么令人激動啊，我們讀時應(yīng)該讀出什么語氣呢？對，讀出豐收的高興、喜悅。讓我們隨著音樂來讀讀這部分。(三)學(xué)習(xí)第四部分1走過了田埂，走過了溪邊，走過了許多地方。讀一讀最后一部分。2“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地”還會走過哪呢？你能模仿這個句式說說嗎？(走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡；走過涼風習(xí)習(xí)的小河邊，走過石拱橋。)3“我”和阿媽靜靜地走著，拉著阿媽溫暖的手，聞著阿媽身上的氣息，此時此刻“我”有什么感覺

6、呢？是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩情畫意啊。我們來讀一讀。(配樂)4這是多么美的夜晚，多么幸福的時刻?。⊥瑢W(xué)們，課文讀完了，請你們想一想課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”。(因為“我”和阿媽每到一個地方，都感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”。這句話表達了“我”和阿媽很幸福、很快樂。)師：對，每一次都是“我”內(nèi)心真情的自然流露，每一次都是因為“我”無比的幸福與快樂。同學(xué)們，這就是反復(fù)，體會到反復(fù)句的精妙了嗎？反復(fù)句使情感的表達更加充沛，文章更有感染力了。三、調(diào)動學(xué)生的生活實際，談感受1你有沒有和媽媽(或家人)在一起感到幸福的時刻？2把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。師點撥：其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，就會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。四、整體回顧走月亮這篇課文用優(yōu)美的文字，帶領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田埂等許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀課文，用心和阿媽一起走月亮！五、小練筆說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；