小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第五組媽媽的賬單教案

1、20.媽媽的賬單 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂課文講了一件什么事。2.認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私。3.結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備1.課文插圖。2.文中的兩份賬單。教學(xué)過(guò)程課前三分鐘說(shuō)一說(shuō)你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。明確要求1.指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想：提出了哪些要求。2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。自讀課文，同桌認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)要求，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，再和同桌一下。全班1.先提出你在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“

2、躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒(méi)說(shuō)？?jī)?nèi)容方面：課文為什么用媽媽的賬單做題目，而不用賬單或兒子的賬單？媽媽的賬單算賬單嗎）2.出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品20芬尼把掛號(hào)件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到

3、的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）b.根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。課文主要寫了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。3.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感?，F(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別

4、想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？（媽媽：真沒(méi)想到，我的小彼得會(huì)給我開(kāi)出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢也買不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢

5、還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）討論深化1.課文為什么以媽媽的賬單做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。2.若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如愛(ài)的賬單無(wú)價(jià)的賬單可貴的賬單無(wú)法償還的賬單等）隨文練筆（出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么。同桌間說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。一、情景導(dǎo)入 1、板書(shū):媽媽 師:同學(xué)們,讀了媽媽這個(gè)詞,你最想說(shuō)的一個(gè)詞是什么? 2、再看大屏幕欣賞圖片。師:你最想說(shuō)的一句話是什么?(播放媽媽為孩子付出的圖片) 3、師:讓我們帶著對(duì)媽媽的感激與贊美走進(jìn)今天的課堂,學(xué)

6、習(xí)20課媽媽的賬單 二、課題質(zhì)疑 1、讀題,理解賬字,貝字旁,說(shuō)明這個(gè)字與什么有關(guān)?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)賬單?(了解賬單一詞的含義。)課題質(zhì)疑。師:圍繞課題,你能提出什么問(wèn)題? 2、梳理歸納提出的問(wèn)題:出示: (1)媽媽的賬單是寫給誰(shuí)的? (2)賬單上寫著什么? (3)為什么寫這份賬單? 三、初讀課文 1、在解決這三個(gè)問(wèn)題前,先讓我們打開(kāi)課本,用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順。 2、出示詞語(yǔ),認(rèn)讀:小彼得 索取 收款 慈愛(ài) 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償 羞愧萬(wàn)分 怦怦直跳 四、精讀課文 (一)體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)和無(wú)私 1、(返回上一頁(yè)):請(qǐng)同學(xué)們帶著自己剛才提出的三個(gè)問(wèn)題再讀課文,看看自己能不

7、能從課文中找到答案。 2、回答媽媽賬單的內(nèi)容時(shí)隨機(jī)出示媽媽的賬單。 (1)師生接讀(前后調(diào)換順序讀)。(了解芬尼一詞)師:讀了這份賬單,哪些字、詞打動(dòng)了你? (2)圍繞十年中的吃喝體會(huì)母愛(ài)。 師:為什么這個(gè)詞打動(dòng)了你?你能想像彼得的媽媽在生活中是怎樣為他準(zhǔn)備吃喝的嗎?從一天里做的事去想,一天這樣做容易,一個(gè)月,一年,十年,你覺(jué)得容易嗎?再讀這個(gè)詞。 (3)圍繞十年幸福生活體會(huì)母愛(ài)。 師:為什么打動(dòng)你,你能想像一下小彼得度過(guò)了哪些幸福的生活嗎?可以從一年四季去想。 (4)圍繞生病時(shí)的護(hù)理體會(huì)母愛(ài),彼得生病了,你覺(jué)得母親臉上會(huì)有怎樣的神情?他會(huì)怎樣照顧生病的兒子? (5)扣住0體會(huì)情感,感受母愛(ài)。

8、 從0芬尼你體會(huì)到了什么? (5)指導(dǎo)讀出感情。師:你能把自己的感受放進(jìn)去再讀讀這份賬單嗎? 5、是啊,小彼得的媽媽認(rèn)為給兒子付出的一切都是應(yīng)該的,是自己樂(lè)意的。你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?這又是一份怎樣的賬單? (二)體會(huì)小彼得的羞愧萬(wàn)分 1、再來(lái)解決我們剛才自己提出的第三個(gè)問(wèn)題:媽媽為什么要寫這份賬單?也就是媽媽在什么情況下寫的這份賬單? (1)出示彼得賬單內(nèi)容,讀。 師:彼得實(shí)現(xiàn)自己的心愿了嗎?用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)(如愿以償) 你有過(guò)如愿以償?shù)慕?jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?那小彼得的心情又是怎樣的呢?(羞愧萬(wàn)分)師:讀帶有這個(gè)詞語(yǔ)的話:小彼得讀著讀著,感到羞愧萬(wàn)分。 (3)小彼得讀著什么?再看媽媽的賬

9、單,想一想,小彼得讀著讀著,此時(shí)會(huì)想到什么? (4)他是怎么做的?從小彼得的行動(dòng)中你讀懂了什么?從哪讀懂的?小彼得藏到母親的懷里,會(huì)悄悄地說(shuō)什么呢? 五、表達(dá)感受 師:課文學(xué)到這,你們心里一定也有許多話想說(shuō),那就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。 出示:說(shuō)一說(shuō): 我想對(duì)彼得說(shuō): 我想對(duì)小彼得的媽媽說(shuō): 我想對(duì)自己說(shuō): 我想對(duì)自己的媽媽說(shuō): 2、:我們?cè)趮寢尩膼?ài)里一天天長(zhǎng)大,媽媽給了我們太多太多的愛(ài),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。不僅僅是在節(jié)日里為她送上祝福,更重要的是在日常生活中為她做力所能及的事。最后我們一起說(shuō)一聲:媽媽,我愛(ài)您。結(jié)束我們今天這堂課。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 20、媽媽的賬單 十年

10、幸福生活 十年吃喝 生病護(hù)理 慈愛(ài)母親 0芬尼。教學(xué)準(zhǔn)備游子吟課件和相關(guān)圖片。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。（一）輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。（二）欣賞圖片，感受親情?？粗@些圖片，你想說(shuō)些什么？二、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。（一）看圖片，猜詩(shī)名。這幅圖畫(huà)的是哪首古詩(shī)？（二）讀古詩(shī)，解大意。慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。母親的這份慈愛(ài)和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。 （三）圍繞“報(bào)”字引入新課。詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思？還有一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板

11、書(shū)“報(bào)酬”），什么意思？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。三、初讀課文，初知“賬單”。自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫的？賬單中分別寫了什么？圍繞“賬單”，質(zhì)疑解惑。（一）細(xì)讀“賬單”，大膽質(zhì)疑。1.彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？2.兩份賬單有什么不同？3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒(méi)有說(shuō)？4.彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么？5.從這兩份賬單中我們明白了什么？（根據(jù)學(xué)情生成板書(shū)）（二）自主解惑，交流探討。（引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。）（以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。（隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了，感到羞愧萬(wàn)分。）四、誦讀

12、品析，感悟“羞愧”。（一）從哪里可以看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬(wàn)分？品讀最后一段。（二）看課文插圖，配畫(huà)外音讀第七段。五、拓展題意，升華內(nèi)涵。我們相信，這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的，比山還高，比海還深的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無(wú)語(yǔ)地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說(shuō)這還是一份（ ）的賬單。（板書(shū)：一份賬單 萬(wàn)分羞愧 無(wú)價(jià)親情）彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。六、小結(jié)升華。同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎?ài)的滋養(yǎng)，我們的生命之樹(shù)

13、才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏?，父母的生命之?shù)才會(huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂(lè)地走在有陽(yáng)光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。七、課堂延伸。（一）共栽親情樹(shù)。1.如果我們把自己的生命比作一棵樹(shù)，為了這棵生命之樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長(zhǎng)中也一定留下了父母對(duì)你愛(ài)的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。）2.如果把父母的生命也比作一棵樹(shù)，雖然現(xiàn)在這棵樹(shù)正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會(huì)漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，

14、在你和父母相處的十年中，有沒(méi)有留下你對(duì)父母愛(ài)的痕跡呢？（交流。）3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛(ài)的樹(shù)，你想到了什么？（二）推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的荷葉母親教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)歌曲母親，把孩子帶入母愛(ài)的情境之中。談話導(dǎo)入新課：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你幫媽媽干過(guò)些什么？（刷盤子，掃地，倒水，）。干過(guò)這么多，要過(guò)錢嗎？由此

15、導(dǎo)課，師生一塊板題：齊讀課題，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣。二 初讀課文，檢查字詞A下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，我先請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，聽(tīng)清要求：1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀2碰到難讀的詞語(yǔ)或句子劃下來(lái)，反復(fù)讀，把課文讀通順。B檢查反饋1老師從書(shū)里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，你能讀嗎？自己試一試。2你覺(jué)得哪些是你容易讀錯(cuò)的,你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個(gè)詞語(yǔ).小彼得 報(bào)酬 索取 收款 款項(xiàng) 慈愛(ài) 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償三 默讀課文小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)默讀一遍課文，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題幫助你們思考： （出示投影）這篇課文，最讓我感動(dòng)的是（ ），因?yàn)椋?）1學(xué)生默讀課文，然后

16、同桌交流（鼓動(dòng)積極參與：兩人交換蘋果，你得到的還是一個(gè)，交換思想，2個(gè)人就是兩個(gè)，4個(gè)人就是4個(gè)，只有缺席的遺憾，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時(shí)刻）2交流：（1）小彼得羞愧萬(wàn)分，-（知錯(cuò)就改齊讀）（2）哪里還讓你感動(dòng)？（出示兩個(gè)賬單）同桌對(duì)比著讀，兩個(gè)賬單最大的不同在哪里？尋找不同。（數(shù)量上，時(shí)間上）板書(shū)：03閉上眼睛，聽(tīng)老師讀媽媽的賬單，你還想起了什么？（洗衣服，三頓飯，掙錢，織毛衣，送雨傘，假期里的旅游，冬日里的羽絨服。你生病時(shí)媽媽時(shí)時(shí)守護(hù)在你跟前。結(jié)合孩子的實(shí)際，把感人的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。）你發(fā)起高燒，病在你身上，而疼在媽媽心里。4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià)，5母親永遠(yuǎn)是那么慈

17、愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書(shū)：母愛(ài)無(wú)價(jià)）6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書(shū)：？ （她認(rèn)為應(yīng)該，教育方法，珍惜母愛(ài)）她用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做些事情，需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽全身心的愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。7這是一份怎樣的賬啊！ 板書(shū)：！師生讀第二份賬單，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià)，5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書(shū)：母愛(ài)無(wú)價(jià)）6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書(shū)：？（充滿母愛(ài)的賬單，用愛(ài)心用繪制的帳單，無(wú)私的賬單，總額為零，而滿載母愛(ài)的賬單，）8再讀再深情些。咱們讀懂了，小彼得

18、讀懂了嗎？（出示照片）也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：小彼得展開(kāi)賬單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（ ）讀著讀著，想起了（ ）9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？小結(jié)：這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心?！澳赣H”這個(gè)只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕讀出來(lái)，卻又是如此沉重，她沉淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水。四、故事升華牛的母愛(ài)不只是人類之間有母愛(ài)，動(dòng)物之間也存有母愛(ài)。請(qǐng)看故事牛的母愛(ài)。配樂(lè)講故事。孩子，這就是母愛(ài)，讓我們對(duì)老牛讀母愛(ài)無(wú)價(jià)！讓我們對(duì)普天下的母親們讀母愛(ài)無(wú)價(jià)！希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都有一課感恩的心，拿出行動(dòng)，回報(bào)父母。板書(shū)設(shè)計(jì)： 媽媽的賬單？ ！牛的母愛(ài)這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)