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文檔簡(jiǎn)介
1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材及學(xué)段分析教材分析:慈母情深選自部編教材小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第六單元第一篇課文,本單元以“舐犢之情”為主題,本文刻畫了一位無(wú)私的母親。 學(xué)段分析:五年級(jí)的學(xué)生,在平常生活中能感受親情,卻容易忽略對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)。學(xué)科能力發(fā)展的意義:鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生能表達(dá)、會(huì)傾聽、善合作的能力;文中有大量的人物描寫,如外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的方法;從這些描寫中體會(huì)人物的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)通過文中對(duì)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫,領(lǐng)悟這位母親雖瘦弱、貧苦,卻慈祥、善良、愛子女,讓學(xué)生反復(fù)感悟
2、(如討論、朗讀、情景模擬),這些感人場(chǎng)景中流露著母親的愛,同時(shí)也表達(dá)出作者對(duì)母親深深的敬意與無(wú)比的愛。三、課前準(zhǔn)備及課時(shí)(一)課前準(zhǔn)備:1.搜集關(guān)于作者梁曉聲的資料,了解他們這樣生活貧困的家庭,想向母親要“一元多錢”,意味著什么。2.依據(jù)班級(jí)小組數(shù),準(zhǔn)備桃心紙片,一部手機(jī),明信片。(二)課后教學(xué):課后把情感內(nèi)化為行動(dòng),想給自己的母親說(shuō)些什么,做些什么。(三)課時(shí):共2課時(shí),此為第2課時(shí)四、學(xué)習(xí)過程(詳見下頁(yè))慈母情深教學(xué)流程圖 展示課前搜集的資料(作者的家庭情況、時(shí)代背景)(3分鐘)展示課前搜集的資料(作者的家庭情況、時(shí)代背景)(3分鐘)首學(xué)交流,引出話題課前展示,淺談母愛首學(xué)交流,引出話題課
3、前展示,淺談母愛任務(wù)一:任務(wù)一:自學(xué)活動(dòng)(3分鐘)小聲自讀課文內(nèi)容,邊讀邊批注。 目的是要錢高興 達(dá)到目的“鼻子一酸,攥著錢跑了出去” 矛盾 矛盾 任務(wù)二:互學(xué)活動(dòng)(12分鐘)文中可任務(wù)二:互學(xué)活動(dòng)(12分鐘)文中可分為幾個(gè)感人的場(chǎng)景,大聲朗讀課文,找出相關(guān)場(chǎng)景,小組交流,感受母親的愛。大膽表達(dá),情感升華明確任務(wù),關(guān)注學(xué)情合作探究,聚焦話題任務(wù)三任務(wù)三:展學(xué)活動(dòng)(12分鐘)匯報(bào)交流、互評(píng)互議任務(wù)四任務(wù)四:真情流露(7分鐘)活動(dòng)一:聯(lián)系自己和母親的情感,寫一段最想對(duì)母親說(shuō)的話在明信片上,課后寄出。活動(dòng)二:抽取幸運(yùn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)撥通母親電話。說(shuō)寫的這段文字。課后統(tǒng)一寄出,再有趣一點(diǎn),(5分鐘)( 小組交叉交流)(5分鐘)回顧文本,課堂小結(jié)學(xué)后總結(jié)回顧文本,課堂小結(jié)學(xué)后總結(jié),交流所得(情感、寫作等方面)(3分鐘)設(shè)計(jì)意圖:緊抓文中的矛盾之處,按理說(shuō)作者向母親要到了錢,應(yīng)該高興才對(duì),他卻“鼻子一酸,攥著錢跑了出去”引導(dǎo)學(xué)生找出文中幾個(gè)感人的場(chǎng)景,學(xué)生分組自由討論?!耙宰x為本”是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本特征,讓學(xué)生憑語(yǔ)言的直覺感知,讀出感受,大膽說(shuō)出感受,去體會(huì)慈母情深。板書設(shè)計(jì)(詳見下頁(yè))慈母情深板書設(shè)計(jì) .慈祥慈祥.操勞.操勞無(wú)私 母親的愛無(wú)私.板書說(shuō)明:桃心上的詞語(yǔ)只是預(yù)設(shè)(效果圖)。設(shè)計(jì)意圖:沒有文字的桃心紙片由教師提前
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