小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、 成都市錦江外國(guó)語小學(xué)2023 -2023 （ 上 ）期教學(xué)設(shè)計(jì)Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 -2023 學(xué)科Subject： _語文_ 年級(jí)Grade： _三年級(jí)_教師Teacher： _周思銘_教學(xué)設(shè)計(jì)課題在牛肚子里旅行學(xué)科語文執(zhí)教者周思銘班級(jí)時(shí)間高階思維訓(xùn)練點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本分析主人翁的心情、性格等，提升學(xué)生的文本分析能力；依據(jù)課堂上所畫得的“旅行圖”，訓(xùn)練學(xué)生利用輔助工具用自己的話復(fù)述童話，從而提升學(xué)生

2、的口語表達(dá)能力。學(xué)情分析學(xué)生已初步習(xí)得分析主人翁的心情、性格等需從人物的動(dòng)作、語言等入手，教師需進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能運(yùn)用較為準(zhǔn)確的語言概括。教學(xué)目標(biāo)能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色有感情地朗讀課文。默讀課文，找出能證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到他們之間的真摯友情。能借助紅頭在牛肚子里的旅行圖講述故事。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.找出能證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到他們之間的真摯友情。2.能借助紅頭在牛肚子里的旅行圖講述故事。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)師生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課前調(diào)整一、

3、回顧旅行圖，引入新課二、聚焦對(duì)話，品析心情三、總結(jié)文章，敘述故事引入：通過上節(jié)課的梳理，我們知道了紅頭的旅行路線。你能根據(jù)路線簡(jiǎn)單地回憶一下紅頭的旅行路線嗎？引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文719段，用橫線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。引導(dǎo)學(xué)生分析青頭和紅頭說話時(shí)的心情，并圈出他們能表示他們心情的詞語和動(dòng)作。出示描寫紅頭的語句，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所圈畫的詞語分析紅頭的心情，以及心情變化。（慌張、絕望）出示描寫青頭的相關(guān)語句，請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，并說說為什么要讀出這樣的語氣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所圈畫的表示青頭心情的詞語或句子分析青頭的心情，以及心情變化。（著急、冷靜）引導(dǎo)學(xué)生齊讀描寫青頭的句子。你認(rèn)為青頭是一只怎

4、樣的小動(dòng)物呢？（勇敢、遇事冷靜）同桌分角色朗讀紅頭和青頭的對(duì)話，并交流：他們的感情如何？你是從文中那個(gè)地方看出來的呢？（他們是一對(duì)好朋友。從一起玩捉迷藏、青頭的鼓勵(lì)等可以看出。）這真是一場(chǎng)奇妙的旅行??！你可以利用“旅行圖”用自己的話講一講這個(gè)故事嗎？（你可以用上關(guān)鍵詞，也可以加上動(dòng)作。）根據(jù)上節(jié)課的旅行圖同桌之間進(jìn)行交流。1.學(xué)生朗讀課文相應(yīng)部分，完成書上筆記，并反饋對(duì)話內(nèi)容。2.學(xué)生分析青頭和紅頭說話時(shí)的心情，并圈出他們能表示他們心情的詞語和動(dòng)作。集體反饋。3.根據(jù)所圈畫的詞語分析紅頭的心情，以及心情變化。學(xué)生讀一讀描寫青頭的相關(guān)語句，并說說為什么要讀出這樣的語氣。學(xué)生根據(jù)所圈畫的表示青頭心情的詞語或句子分析青頭的心情，以及心情變化。有感情地朗讀句子。預(yù)設(shè)：青頭是一只勇敢的小動(dòng)物。同桌分角色朗讀對(duì)