小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）賣(mài)火柴的小女孩

1、賣(mài)火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理清文章層次。3激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理清文章層次。2激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板書(shū)回顧：寒冷、貧窮、饑餓、孤苦2、小女孩不敢回家，為什么？小結(jié)：從文中找句子，來(lái)認(rèn)識(shí)小女孩，感受她的生活。3、五次劃火柴1）大火爐（2）烤鵝（3）圣誕樹(shù)（4、5）奶奶二、圍繞“劃火柴”，展開(kāi)想象1、大火爐朗讀相關(guān)語(yǔ)句描寫(xiě)溫暖的語(yǔ)句：小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么

2、舒服啊！描寫(xiě)寒冷的語(yǔ)句：天冷極了，下著雪，又快黑了。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。（2）結(jié)合這些語(yǔ)句，小女孩看到大火爐時(shí)會(huì)想些什么？2、烤鵝朗讀相關(guān)語(yǔ)句(1)亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄沙那么透明一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。(2)此時(shí)她會(huì)想什么？引：身體變暖了，肚子填飽了，此時(shí)小女孩會(huì)想些什么呢3、圣誕樹(shù)、奶奶（1）朗讀第7自然段。（老師引讀、共讀，幫助學(xué)生進(jìn)入故事情境中。）（2）“一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)人要離去了?！边@顆“星星”指的是誰(shuí)呢？小女孩。（作者的暗示）為什么小女孩每次只劃一根

3、火柴？最后劃了一大把？為什么只劃一根？找到相關(guān)的語(yǔ)句。因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，爸爸會(huì)打他?！八覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓趬ι喜寥剂?，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！保ㄆ渲?，“終于”一詞，體現(xiàn)了她再三思考，舍不得。）朗讀指導(dǎo)：“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”（停頓，語(yǔ)氣，重音）現(xiàn)在，她把一大把火柴全點(diǎn)了，說(shuō)明什么？師引：是啊，與前面的大火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)相比，奶奶是最重要的。所以此時(shí)她不顧一切，劃完了所有火柴。（板書(shū)箭頭：一個(gè)比一個(gè)重要。）（4）學(xué)生朗讀第8自然段。（5）老師讀第9自然段。三、探討小女孩的結(jié)局：幸福？可憐？ 1、作者是這樣一層一層地來(lái)寫(xiě)。最后奶奶把小女孩帶走了。這意味著小女孩怎樣了？小女孩死了。師：作者通過(guò)不斷的暗示，讓讀者體會(huì)到小女孩的結(jié)局。2、理解兩個(gè)“幸?！?。朗讀最后一段。曾經(jīng)的“幸?！?，指的是什么？第二個(gè)“幸?！?，指的是什么？ 3、到底小女孩是可憐，還是幸福？幸福：小女孩在天堂和最疼愛(ài)她的奶奶在一起?？蓱z：因?yàn)橐磺卸际腔糜X(jué)?？蓱z：世界上沒(méi)