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1、第4頁共4頁2022年學(xué)習(xí)綱要心得體會模板這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_全體教師學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_年),各組教師還進(jìn)行討論和交流,通過學(xué)習(xí)和參加討論,使我更深刻地領(lǐng)會了綱要的精神,以下是我學(xué)習(xí)后的心得體會。一把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。百年大計,教育為本。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,科技進(jìn)步日新月異,人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等各方面的發(fā)展都突飛猛進(jìn),國力日益強(qiáng)盛,取得如此大的進(jìn)步關(guān)鍵在于人才的不斷創(chuàng)新,而人才的培養(yǎng)離不開教育。當(dāng)前我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,面對國際形創(chuàng)勢的風(fēng)云變幻,我們不能滿足現(xiàn)狀,要更好更快的推進(jìn)
2、素質(zhì)教育,多培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型的人才,努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距,實現(xiàn)教學(xué)資源的均衡化,努力要讓每一個學(xué)生都接受到好的教育。國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé)。落后就要挨打的教訓(xùn)我們不能忘,要推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展,加快從教育大國向教育強(qiáng)國、從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn),為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。二把育人為本作為教育工作的根本要求。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑,育人是教育工作的根本要求,社會的發(fā)展,國家的繁榮富強(qiáng),民族的振興都需要方方面面的人才來完成,人才的培養(yǎng)離不開教育。教育要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積
3、極性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,為每個學(xué)生提供適合的教育,要讓每一個學(xué)生都找到自身的閃光點,要讓這一閃光點繼續(xù)發(fā)展,成為一種精神,一種力量。教育不單單體現(xiàn)教的力量,更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)習(xí)的力量,創(chuàng)新的力量,團(tuán)結(jié)的力量,要在教育工作中培育一代又一代高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,才能強(qiáng)國富民。三把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育的發(fā)展根本靠改革。堅持實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,鼓勵學(xué)校大膽創(chuàng)新和試驗,充分調(diào)動學(xué)生的自主性和主動性,開展豐富多彩的校園文化生活
4、,增強(qiáng)知識的趣味性,積極調(diào)動學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識,改變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念,改革與社會發(fā)展不相符的教學(xué)方法、內(nèi)容,大力提倡創(chuàng)新精神,把新思想、新方法宣傳開去,讓更多的教育工作者受益,更高效的發(fā)展教育事業(yè)。四把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵學(xué)校出名師、辦名校、育英才,提高教師隊伍的思想道德素質(zhì)和內(nèi)涵,提高學(xué)生的個人素質(zhì)和文化修養(yǎng),全面實施素質(zhì)教育。社會的發(fā)展,國家的進(jìn)步,民族的富強(qiáng)要靠一代又一代的英才,教育工作關(guān)系著全中國的未來,作為一名教育工作者,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己了力量。2022年學(xué)
5、習(xí)綱要心得體會模板(二)綱要指出。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。這不僅是對幼兒家庭看法的改變,更是對幼兒家庭教育作用的肯定和認(rèn)同。它需要教師重新考慮以下兩個問題:幼兒園、家庭都要重新認(rèn)識各自的角色、作用,教師、家長都應(yīng)當(dāng)重新考慮各自的責(zé)任。以往,家長送孩子到幼兒園,為的是讓孩子接受教師的教育,教育者的權(quán)利與責(zé)任都在教師。只是在幼兒園安排的“開放日”時,家長才能走進(jìn)幼兒園“看”孩子們的活動。今天,家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況有“知情權(quán)”,并且有參與決定的權(quán)利。教師與家長應(yīng)當(dāng)分擔(dān)權(quán)利與責(zé)任。如果教師不讓
6、家長了解幼兒在園情況,那是對家長權(quán)利的不尊重;而如果家長不了解幼兒在園情況,不參與幼兒在園的教育,那是不負(fù)責(zé)任。2.教師與家長要共同研究關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展中的問題、觀點和策略共同研究幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為教師與家長聯(lián)系、溝通的關(guān)鍵點,這樣能使教師與家長彼此有更多的了解,促進(jìn)相互尊重;同時教師與家長的交流、討論還能形成一些共識,并尋求到解決一些具體教育問題的辦法;再者,通過交流、溝通,教師可以從家長那里獲得更多的教育資源,也可以從家長那里學(xué)到更多的東西。班級管理和教育中,我們也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切機(jī)會與家長們交流、聯(lián)系,針對幼兒的具體情況來具體分析,共同尋求解決具體教育問題的辦法
7、。每當(dāng)幼兒園迎來一批新生時,我們總是事先做好一塊塊獎牌,獎牌上寫好每個幼兒的名字,把它們掛在每個幼兒的脖子上,以便在最短的時間里熟悉每個孩子。由于對孩子們還不是很了解,我們還在教室門口掛上了一本小本子和一支筆,家長有什么孩子的情況可寫在上面,這樣我們就能及時了解,并給予適當(dāng)?shù)恼疹櫤完P(guān)心了。家長們對我們的這些做法十分歡迎,都說我們的工作細(xì)致周到。家長會的召開也一改以往由教師的“一言堂”做法,而是采用了園長講話、教師介紹、家長提問多形式的方式,變單向為雙向,變被動為主動,取得了意料不到的效果。我們每月還寫好每個幼兒的家園聯(lián)系冊,把幼兒的在園表現(xiàn)及時反饋給家長,而家長也會把幼兒的在家表現(xiàn)寫在聯(lián)系冊上,及時
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