小說客觀題說課

1、內(nèi)容特色兩大類 思維趨向五關鍵 -小說閱讀之客觀綜合性選擇題 說考點說教法說學法123說課提綱CONTENTS說教學過程41說考點思想內(nèi)容人物性格和心理的概括分析故事情節(jié)概括及作用分析環(huán)境特點及環(huán)境作用分析小說主題概括和審美取向分析1說考點情節(jié)手法的判斷及作用分析B刻畫人物運用的手法判斷及作用分析A環(huán)境描寫的手法及作用分析C語言風格賞析D藝 術 特 色1說考點正確信息更多。選 項 特 點選項基本按照文本行文的順序設置。緊扣文本特征命題。2說教法圖表教學法多角度聯(lián)系思維法3說學法自主學習 合作探究練悟品讀導4說教學過程真題回顧導常見誤區(qū)讀典型例題品解題思路悟鞏固提升練題干示例審題定向（2019全

2、國卷)7.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞， 不正確的一項是(2020全國卷）7.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞， 不正確的一項是（2021新高考卷）6. 下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（2021新高考卷）7. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項新高考的考查形式有變化，考查的重點一以貫之，都是“相關內(nèi)容”和“藝術特色”考什么？【命題意圖】 本題考查理解作品內(nèi)容、分析作品的表現(xiàn)手法的能力?？际裁?？(2021新高考全國卷）6. 下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）A. 用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B.王木匠講故事不乏新意

3、識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點新聞”。C.石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。【命題意圖】 本題考查分析作品的表現(xiàn)手法，鑒賞作品的藝術特色的能力?？际裁矗?2021新高考全國卷）7. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有”，而不用“有的帶胡子，有的麻”，突出了不同面孔最顯著的特點

4、。C.小說調(diào)動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結構頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復雜，同時也使小說的主題更加多元。怎樣考？（常見設誤類型）設誤類型選項示例錯誤分析應對技法情節(jié)概況混亂（2019.全國卷3，T7-B）謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。選項將趕車老人對抬活路的農(nóng)民們的夸贊說成對謝主任的予以嘲諷與回擊，將這種想法說成另一種想法，事實陳述混亂。細讀選項，找出關于情節(jié)的

5、敏感點，確定原文區(qū)域；然后根據(jù)相關語境，概括情節(jié)，并思考情節(jié)作用，最后再與選項比對，看表述對象或內(nèi)容是否一致，進而判斷選項的正誤人物概況不準確（2019.全國卷2，T7-B）老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。選項從老舞蹈師做“一連串奇怪的動作”中概括出“他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞”不妥。從文本來看，老舞蹈師避開別人，是因為怕別人知道他對過去生活的懷念。首先閱讀選項，根據(jù)選項中的關鍵詞確定原文相關區(qū)域；再根據(jù)小說主旨判斷出主要人物或次要人物及其作用；最后兩相比對，判斷表述對象是否一致，作用是否分析得當怎樣

6、考？設誤類型選項示例錯誤分析應對技法內(nèi)容理解不當（2019.全國卷1，T7-D）文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。選項對文中使用的“水利局”“時裝表演”“摩登”等詞語的作用理解錯誤，其實這些詞語重在顯示這篇文章的現(xiàn)實諷刺意義，而不是傳達出歷史的虛無感。首先根據(jù)選項確定原文區(qū)域，區(qū)分是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫；然后根據(jù)環(huán)境的氛圍，從形、聲、色等角度來判定其特點；最后再根據(jù)特點考慮其對人物塑造、情感表達等的作用，判斷選項表述是否正確主旨解讀錯誤（2020.全國卷1，T7-D.）小說主旨與老人與海較為接近，

7、都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象?！皝硭茉旌Ｃ魍降挠矟h形象”錯誤，過度解讀主旨，應該是表現(xiàn)了他們想通過滑雪擺脫現(xiàn)實生活的牽絆。通過快速讀文本環(huán)節(jié)，把握小說主旨，與選項中表主旨或情感的關鍵詞進行比對，進而判斷選項的正誤藝術特點解讀錯誤（2020.全國卷2，T-7C） 小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。 小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，既渲染了此處的生機與野趣，也說明了小松鼠對橡子的喜愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復古書，但并

8、沒有借此烘托“老董的童心與快樂”細讀選項，明確原文區(qū)域，根據(jù)語境判斷相關手法，與選項關鍵詞作對比，進而判斷選項的正誤怎樣解？閱讀下面的文字，完成12題。 遍 野 荊 花 厲周吉 在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬著。爬累了，就坐到山石上撓一陣頭。遇上難以解決的事，王亮有撓頭的習慣，撓來撓去，頭發(fā)越來越少。這不，今天又把本就稀疏的頭發(fā)撓掉了無數(shù)根。 崮崖是個小山村，全村500多口人，只有不到300畝山嶺地，卻有6 000多畝山場?？蛇@么多山場有什么用？這是水源缺乏、土壤貧瘠、幾乎連一棵大樹都長不起來的山嶺呀！憑自己的本事，讓老百姓靠這些山嶺富起來，那真是癡人說夢！ 可即便是夢也必須做呀，誰叫

9、自己是縣里派到這個村的第一書記呢！帶領這個村快速脫貧是自己義不容辭的責任。 爬到山腰，王亮已經(jīng)累得氣喘吁吁了。站在這里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多數(shù)植被是一種叫荊棵的低矮灌木，偶有幾棵針葉松、刺槐之類的，也長得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架勢。他的心里更加迷茫了。 再往上爬，山坡更陡了，王亮雖然累得渾身冒汗，但還是硬撐著繼續(xù)往上爬，他在心里暗暗鼓勁，一定要爬上山頂！快到山頂時，他腳下一滑，多虧拽住手邊的一株荊棵才沒摔倒，當他站穩(wěn)身子時，發(fā)現(xiàn)幾乎將那株荊棵拔出來了。他仔細一看，這棵荊棵植株雖小，根部卻遒勁有型，像極了奔跑的駱駝，非常好看。他把荊棵拍照后發(fā)到微信朋友圈，竟有好幾個人爭著買，爭來

10、爭去，把價格抬高到100多元。一棵100元并不多，可是幾百萬棵呢！這里的6 000多畝山場幾乎全部長滿了荊棵呀！如果把這些荊棵加工成盆景，即便每棵賣三五十，也是一筆很可觀的財富呀！ 回到村里，王亮很快就擬好了脫貧方案。這夜，他興奮得幾乎一夜未眠。第二天是村里的議事日，等大家到齊，王亮就匆忙宣讀了脫貧方案。他們聽完，面面相覷了許久，最后又把目光匯聚到王亮身上，王亮頓時被他們看得心里發(fā)虛?！斑@辦法真好！我們以前怎么就想不到呢！”直到村主任張凱帶頭說好，大家才紛紛跟著稱贊起來。王亮做事干脆，再加上第二天他要去縣城參加一個培訓，就當場把任務安排了下去，有負責挖荊棵的，有負責整理定型的，有負責網(wǎng)上宣傳的

11、怎樣解？等半個月的培訓結束，王亮興沖沖地回到村里，才知道工作幾乎沒有一點進展。王亮氣得隨手拿起一塊山石，奮力扔出去，山石落地時驚得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃?！拔宜闶侵滥銈兪芨F的原因了，思想跟不上，行動也跟不上！你們不知道在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，半個月的時間有多么重要”王亮把村主任張凱一頓好訓，“你必須給我解釋清楚，你們在這件事上，為什么遲遲沒有行動！”張凱沉默了許久，才解釋說：“那天您事先沒和我們交流就宣讀了脫貧方案，因為您是上級剛派來的，大家都沒好意思直接提反對意見，其實荊棵值錢的事村里人早就知道，不過以前誰也沒想把荊棵刨出來賣錢。這地方自然條件差，即便一株很不起眼的荊棵也可能是經(jīng)過幾十年

12、甚至幾百年才好不容易長成的，如果把這些荊棵刨掉了，環(huán)境就更差了。這些日子，我們討論來討論去，最后還是達成一致意見寧愿繼續(xù)受窮，也不發(fā)這樣的財?！睆垊P說完，王亮覺得臉上火辣辣的，比被人當眾打了幾耳光還難受。轉眼間，荊花遍野的夏天來臨了。這天，王亮和張凱爬上村東的一個山頭，站在山頂放眼四望，整個山野到處是淡紫色的荊花，微風徐來，荊條輕擺，花間蝶飛蜂舞，鳥鳴啁啾，空氣里彌漫著淡淡的清香。他們禁不住相視而笑。原來，在王亮的脫貧方案被否決后，經(jīng)過集思廣益，崮崖村終于找到了一條適宜的脫貧之路，那就是利用這遍野荊花，大量養(yǎng)蜂并生產(chǎn)純正的荊花蜜。崮崖村生產(chǎn)的荊花蜜，色如純凈琥珀，入口留香綿長，投放市場后供不應

13、求。從此，這遍野荊花成了村里永不枯竭的財富之源怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點A.王亮是縣里派到崮崖村的書記，他的責任是帶領這個村快速脫貧，但是這個村的自然條件惡劣，所以他面臨著嚴峻的考驗。第2、3段：崮崖是個小山村這是水源缺乏、土壤貧瘠、幾乎誰叫自己是縣里派到這個村的第一書記呢！帶領這個村快速脫貧是自己義不容辭的責任。命題點：人物身份、情節(jié)與環(huán)境選項敏感點在原文中都能一一找到對應點，根據(jù)下文情節(jié)可以看出，王亮的確“面臨著嚴峻的考驗”，此選項正確1下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第

14、二步，找全對應點第三步，落實設誤點B.通過艱辛的實地考察，王亮找到了將荊棵加工成盆景出售的脫貧方案，但是最終方案沒有得到村民們的贊同，他覺得很難受。第410段命題點：情節(jié)內(nèi)容概括與人物心理概括第4、5、6段對應“實地考察”，第79段對應“脫貧方案”，第10段“工作幾乎沒有一點進展”對應“沒有得到村民們的贊同”，第10段中“奮力扔山石”對應“他覺得很難受”，此選項正確1下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點C.王亮迫切地想帶領村民們脫貧致富，但他太急于求成了，并沒有了解村民的真正愿望，導致村民們不敢當面

15、提出反對。第11段：張凱沉默了許久，才解釋說：“那天您事先沒和我們交流就宣讀了脫貧方案，因為您是上級剛派來的，大家都沒好意思直接提反對意見這地方自然條件差，即便一株很不起眼的荊棵也可能是經(jīng)過幾十年甚至幾百年才好不容易長成的，如果把這些荊棵刨掉了，環(huán)境就更差了”命題點：情節(jié)內(nèi)容概括由原文“那天您事先沒和我們交流就宣讀了脫貧方案，因為您是上級剛派來的，大家都沒好意思直接提反對意見”可知，“村民們不敢當面提出反對意見”是因為顧忌王亮的身份，而不是“沒有了解村民的真正愿望”。此選項錯誤1下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第

16、三步，落實設誤點 D.小說緊扣的農(nóng)村扶貧的主題，既表現(xiàn)了村民們的善良、質(zhì)樸，也表現(xiàn)了扶貧干部們的艱苦、執(zhí)著和睿智，傳達出美好的愿景。全文命題點：主題與人物性格概括“農(nóng)村扶貧”在文中有明確的對應點“快速脫貧是自己義不容辭的責任”，村民性格在否定第一次脫貧方案中得以展現(xiàn)，扶貧干部的“艱苦、執(zhí)著”在爬山、尋找方案中得以展現(xiàn)，“睿智”在出臺第二扶貧方案中得以展現(xiàn)。此選項正確1下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點A.開頭寫王亮“今天又把本就稀疏的頭發(fā)撓掉了無數(shù)根”，引出下文敘寫發(fā)現(xiàn)荊棵的價值、找到脫貧致富的路

17、子。前五段命題點：情節(jié)手法及其作用開篇寫王亮“頭發(fā)稀疏”，突出其形象特征，引出下文爬山的目的，此選項正確2.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點B.小說運用語言、心理、細節(jié)等描寫等方法來正面塑造扶貧干部的形象，將其置身在農(nóng)村典型環(huán)境之中來凸顯脫貧致富的主題全文命題點：人物描寫手法及其作用原文有對人物的語言、心理的正面刻畫，但沒有對人物形象的正面細節(jié)刻畫，此選項錯誤2.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點C

18、.文中寫王亮絞盡腦汁幫村民找到致富辦法，村民卻“寧愿繼續(xù)受窮，也不發(fā)這樣的財”，這樣的安排一波三折，增加了情節(jié)波動811段命題點：情節(jié)手法及其作用資源匱乏下“絞盡腦汁”可見“難度之大”，找到致富辦法心里“高興”，村民的反應又使王亮心情跌到“谷底”，故事波瀾起伏，此選項正確2.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()怎樣解？第一步，標注敏感點(方框內(nèi)的為敏感點)第二步，找全對應點第三步，落實設誤點D.結尾采用留白手法，言有盡而意無窮，讓找到致富方法的農(nóng)村生活富有詩意美，升華了小說主題第16段：崮崖村生產(chǎn)的荊花蜜，色如純凈琥珀，入口留香綿長，投放市場后供不應求。從此，這遍野荊花成了村里永

19、不枯竭的財富之源命題點：情節(jié)手法及其作用詳寫尋找脫貧辦法，略寫“荊花蜜”，言有盡而意無窮，“遍野荊花”又使文章富有詩意，此選項正確2.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()第一步第二步第三步 標注敏感點找全對應點落實設誤點 怎樣解？牛刀小試1.下列對小說思想內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()A朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督的示好，小說這樣寫豐富了人物性格，顯示了朱先生的人格和威望。B朱先生的形象生動鮮明，令人印象深刻，尤其是他為民請命的退兵之行，體現(xiàn)了知識分子身上可貴的擔當精神。C小說最后“腳放大，發(fā)鉸短；指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生

20、對革命軍能夠破除陋習、清廉為政的期望。D張總督的信，既交代了社會背景，又說明了其誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。牛刀小試2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小說善于在矛盾中刻畫人物，朱先生對張總督的多次拒絕，使故事更為曲折，從而增加了文本的張力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B小說的敘事語言簡約、平實，大多直陳其事，少有修飾；多有詩詞歌謠入文，古雅厚重、有韻味。C朱先生是作者心目中知識分子的理想典范，在塑造這個人物形象時，作者將他放在典型環(huán)境中，主要采用語言、動作及心理描寫來凸顯其性格。D小說中人物語言極具個性：朱先生的語言多為書面語，文雅而古樸；張總

21、督的語言多為口語，直白且隨意。牛刀小試*1.下列對小說思想內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()A朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望，但又處處拒絕張總督的示好，小說這樣寫豐富了人物性格，顯示了朱先生的人格和威望。B朱先生的形象生動鮮明，令人印象深刻，尤其是他為民請命的退兵之行，體現(xiàn)了知識分子身上可貴的擔當精神。C小說最后“腳放大，發(fā)鉸短；指甲常剪兜要淺”的題詞內(nèi)容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生對革命軍能夠破除陋習、清廉為政的期望。D張總督的信，既交代了社會背景，又說明了其誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。牛刀小試2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小說善

22、于在矛盾中刻畫人物，朱先生對張總督的多次拒絕，使故事更為曲折，從而增加了文本的張力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B小說的敘事語言簡約、平實，大多直陳其事，少有修飾；多有詩詞歌謠入文，古雅厚重、有韻味。C朱先生是作者心目中知識分子的理想典范，在塑造這個人物形象時，作者將他放在典型環(huán)境中，主要采用語言、動作及心理描寫來凸顯其性格。D小說中人物語言極具個性：朱先生的語言多為書面語，文雅而古樸；張總督的語言多為口語，直白且隨意。牛刀小試1下列對小說思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項是()A小說標題“覆巢”富有意蘊，形象地表現(xiàn)了日寇侵略之下家園覆滅、流離失所的情況，表達了作者強烈的情感，直指小說主題。B小說開頭描述了上海霞飛路上的情景，此時與二十多天前大不相同，照常走動的汽車、安詳散步的人等說明霞飛路已成為人們避亂的桃源。C小說用較大篇幅描寫長江邊小村子的環(huán)境以及人們的生活情景，突出了日寇