超詳細高考語文總復習資料(精華版)

1、精品學習資料精品學習資料高考主要內容一、詩文閱讀與鑒賞（7 題 33分）1名句名篇默寫（1）40 個背默篇目（2）中國古代文學文體常識詩歌閱讀與鑒賞（1）詩歌鑒賞簡答題（2）詩歌鑒賞選擇題3文言文閱讀：總說（常用詞語集釋）（1精品學習資料精品學習資料高考主要內容一、詩文閱讀與鑒賞（7 題 33分）1名句名篇默寫（1）40 個背默篇目（2）中國古代文學文體常識詩歌閱讀與鑒賞（1）詩歌鑒賞簡答題（2）詩歌鑒賞選擇題3文言文閱讀：總說（常用詞語集釋）（1）實詞題(3)古今異義題(4)內容歸納題（2）虛詞題(人物性格題 ,特殊句式題)（5）斷句題（6）翻譯題二語言知識與運用（7 題 27分）1語言知識

2、：（ 1）字音與字形（ 2）近義詞與成語（ 3）語病與標點2語言運用：（1）擴展語句與壓縮語段（2）選用、仿用、變換句式（3）正確運用常見的修辭方法（4）表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體三現代文閱讀（ 7 題 30分）1必做：（1）一般論述類的閱讀（2）說明類文章的閱讀2選做：(0)現代文(主觀題型)的閱讀與答題要領（1）文學類文本閱讀：散文的閱讀和小說的閱讀（2）實用類文本閱讀：新聞類和傳記類文章的閱讀四作文（1題60 分）0 高考作文的四大基本類型：話題作文、題義作文、新型命題作文、新型材料作文1 高考審題與立意2 高考定體與構篇歡迎下載第 1 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資

3、料3 高考升格與突破五考場作文的基本體式范例文章 10 篇語文高考的心理策略答題策略提分策略高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學生綜合能力的考查。 一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。一、心態(tài)策略：良好的心態(tài)高考成功的一半克服六種不良心態(tài)：1、偏急心態(tài)。為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是：拿到試題，先瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱 晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，解題有順序地進行。2、

4、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。3、煩躁心態(tài)。經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法： 靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面的題目。 固執(zhí)心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度， 苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確的做法：遇到事情想得開，不要4、精品學習資料精品學習資料3 高考升格與突破五考

5、場作文的基本體式范例文章 10 篇語文高考的心理策略答題策略提分策略高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學生綜合能力的考查。 一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。一、心態(tài)策略：良好的心態(tài)高考成功的一半克服六種不良心態(tài)：1、偏急心態(tài)。為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清題設條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是：拿到試題，先瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱 晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，解題有順序地進行。2、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，

6、好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。3、煩躁心態(tài)。經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法： 靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面的題目。 固執(zhí)心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度， 苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確的做法：遇到事情想得開，不要4、一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。5、懊喪心態(tài)?？荚囘M行中，有

7、的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：來點阿Q精神，可以觀察周圍考生，認定 我難他們更難、我沒有做出來的題目他們也可能做不出。 6、沖動心態(tài)。在經過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產生沖動心態(tài)。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。越是臨近高考，心態(tài)的調節(jié)越重要，因此可以說，調節(jié)好心態(tài)是高考成功的一半。概括為態(tài)，充分發(fā)揮。16 個字：強化信心，優(yōu)化情緒，進入狀二、提分策略：答對自己能夠答對的題不少考生一走出考場，就恍然大悟、追悔不已，那道題是很簡單的呀，為什么我就想岔了呢？ 這就是典型的非知識因素造成失分。盡管失誤難以完全

8、避免，但只要找出原因，對癥下藥，減少失誤還是可以做到的：誤以為是自己熟悉的題型，沒有審清題干而出現的錯誤最常見，也最可惜。一些考生一拿到題目，歡迎下載第 2 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料自認為熟悉命題方式，因而忽略了題干的變化，按照平時訓練的思路倉促下手，失誤難免?？忌诮忸}前， 應首先圈出題干關鍵處，認真全面地分析題干的含義，與常見題型進行比較， 明了答題要求與方向。 不會捕捉題中暗示信息。問答題的題干中， 主觀題的上下文語境中，往往含有一些暗示性語句，提示你該怎么作答，必須高度關注。（3）缺少解題技巧：解答選擇題時，有些題要正面選擇，有些題要反面排除， 有些題要正反結合； 現代

9、文閱讀三言兩語， 該簡單分析的不分析；該分條陳述的不條等等。三、答題策略答題總動員審清每一道題的題文表述； 標清每一題答題的關鍵所在；答案要點。寫清每一處關鍵的第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（精品學習資料精品學習資料自認為熟悉命題方式，因而忽略了題干的變化，按照平時訓練的思路倉促下手，失誤難免。考生在解題前， 應首先圈出題干關鍵處，認真全面地分析題干的含義，與常見題型進行比較， 明了答題要求與方向。 不會捕捉題中暗示信息。問答題的題干中， 主觀題的上下文語境中，往往含有一些暗示性語句，提示你該怎么作答，必須高度關注。（3）缺少解題技巧：解答選擇題時，有些題要正面選擇，有些題要反面排除， 有些題要正

10、反結合； 現代文閱讀三言兩語， 該簡單分析的不分析；該分條陳述的不條等等。三、答題策略答題總動員審清每一道題的題文表述； 標清每一題答題的關鍵所在；答案要點。寫清每一處關鍵的第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7 題 33分）1名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍：課標建議的40 個背誦篇目（見附件1）；文學常識以中國古代作家為主及 40 個背誦篇目名稱、作家及朝代（見附件2）。默寫時要注意：（1） 一字不差。 如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是選默，就選擇最有把握的幾句來填，最好不要多默。2詩歌鑒賞題考綱陳述：(1

11、)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（ 內容和作者的觀點態(tài)度2)評價文章的思想【第一步】抓關鍵點：準確解讀文本：在了解詩家語多省略、多倒裝特點的基礎上，歡迎下載第 3 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。 國思想）；或者給你理解該詩提供了感情基調。再注意時代對作家的影響 （如南宋的愛（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞 （如：孤獨自是詩

12、的主旨。寂）。后部分一般運用議論、 抒情手法，【第二步】明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：（1）采用的寫作手法：常見寫作手法)見后面所附四大類13 小類。()法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。精品學習資料精品學習資料（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。 國思想）；或者給你理解該詩提供了感情基調。再注意時代對作家的影響 （如南宋的愛（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋

13、找詩歌內容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞 （如：孤獨自是詩的主旨。寂）。后部分一般運用議論、 抒情手法，【第二步】明了答案構成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：（1）采用的寫作手法：常見寫作手法)見后面所附四大類13 小類。()法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。（內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛

14、實結合，先總后分，一問一答）（注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。）【第三步】詩歌鑒賞簡答題：根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似行不得也哥哥， 指旅途艱辛或離愁別緒），南

15、浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情別的歌聲）?；蛴巫悠矗?，關山（思家），長亭短亭（送別），陽關曲（送情愛類：（音同憐表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼） ，紅（傳情之物）。人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）（傲霜斗雪堅守節(jié)操），,松悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），杜鵑鳥或子規(guī)（象征猿（悲傷）。歡迎下載第 4 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）

16、常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇， 肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10 類，據此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故

17、）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土精品學習資料精品學習資料其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇， 肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻

18、飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10 類，據此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、

19、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念彼此勉勵。;或表白理想信念 ;或表達田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？歡迎下載第 5 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

20、寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4 類：第一種：描寫景物的方法 從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫， 與實寫； 運用修辭手法：比喻對比問、反問、互文；夸張 借代 雙關 反問 設3運用表現手法來寫：襯托象征、鋪陳，白描。對比渲染烘托引用典故（高考?？迹?從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。 從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法從直接與間接的角度看，方法有：與實寫；正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）

21、2精品學習資料精品學習資料變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4 類：第一種：描寫景物的方法 從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫， 與實寫； 運用修辭手法：比喻對比問、反問、互文；夸張 借代 雙關 反問 設3運用表現手法來寫：襯托象征、鋪陳，白描。對比渲染烘托引用典故（高考?？迹?從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。 從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，

22、觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法從直接與間接的角度看，方法有：與實寫；正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）2運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫運用修辭手法來寫人：比喻對比 夸張比擬借代 雙關反問 設問、反問、反語；運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式12直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感間接抒情：托物言志 (寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹┑谒姆N：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、語言煉字類常式問：

23、這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？歡迎下載第 6 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）?；瘎訛殪o或化靜為動。煉押韻（平仄）：調換詞序煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)

24、美、質樸。面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法：的準備）（從北京上海試題來看， 要做好考選擇題或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。3技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。4精品學習資料精品學習資料煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）?；瘎訛殪o或化靜為動。煉押韻（平仄）：調換詞序煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一

25、種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸。面）常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：詩中詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關鍵？為什么？詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法：的準備）（從北京上海試題來看， 要做好考選擇題或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。3技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。4思想情

26、感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上 某種光圈）；或轉移情感。5觀點內容類錯誤：擴大范圍（把一個作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替）。（設置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等）第二版塊：文言文閱讀（5題，21 分）口 訣：務求甚解，又不求甚解預備知識一：如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求擇正確的一項則除外）選（2）然后帶著何人？、何時何地做何事？ 、結果怎樣？、為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以事件為依據對文章分層，理清文章思路。歡迎下載第 7 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料（3）遇到實在不懂的字詞

27、，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，去找答案?；蛘呖梢缘筋}目中預備知識二：官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：1） 表任命的：授、拜、除、封;(2） 表提升的：擢、拔、陟、升、遷3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）;(4） 表降職的：左遷、5） 表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;(6） 表恢復的：復、還7） 表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權，行，假,署（代理）；(9)跟俸祿有關的：俸、8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸

28、故里祿、秩、餉10)致仕知(典、主)視事用事精品學習資料精品學習資料（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，去找答案。或者可以到題目中預備知識二：官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：1） 表任命的：授、拜、除、封;(2） 表提升的：擢、拔、陟、升、遷3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）;(4） 表降職的：左遷、5） 表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;(6） 表恢復的：復、還7） 表兼代的：兼（表兼任）；領（

29、兼代）；權，行，假,署（代理）；(9)跟俸祿有關的：俸、8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里祿、秩、餉10)致仕知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨預備知識三：其它出現頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝 乃 若）；第三人稱（之其 彼 渠厥）（2）疑問代詞：誰（3）謙敬詞語：請（4）修辭詞句：更衣孰何曷胡焉安奚惡謹竊忝辱敢幸山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞： 諸焉盍旃叵如何答好每一道題3.文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。【答題技巧】：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利

30、用上下文進行推測。義的方法：掌握常見的理解和推斷實詞在文中含第一種：從語法搭配的角度辨析詞性歡迎下載第 8 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料（2001 高考）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.威自京都省之?。禾酵.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨信：使者。樵：打柴。D. 后因他信，具以白質（2005 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求B夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或C富人有不占田籍 ,而質人田券至萬畝克：能夠精品學習資料精品學習資料（2001 高考）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項

31、是（）A.威自京都省之?。禾酵.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨信：使者。樵：打柴。D. 后因他信，具以白質（2005 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求B夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或C富人有不占田籍 ,而質人田券至萬畝克：能夠質：質問D顏無子，不克葬（05 廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A乃召暉拜為郎拜：授官B自往候之，暉避不見候：等候C今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜D顧謂掾屬曰： 若之何？”謂：對說； ； ；（拜見）。；覲歡迎下載第 9

32、 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料(古今異義 )等用法的角度判斷詞義（05 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A恐天下以吾私廣國第：暫且C此吾弄臣，君釋之用事：憑感情做事弄臣：帝王親近狎玩之臣D晁錯為內史，貴幸用事對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。如：忠不必用兮，賢不必以 精品學習資料精品學習資料(古今異義 )等用法的角度判斷詞義（05 高考）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A恐天下以吾私廣國第：暫且C此吾弄臣，君釋之用事：憑感情做事弄臣：帝王親近狎玩之臣D晁錯為內史，貴幸用事對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。如：忠不

33、必用兮，賢不必以 。 以(被)重用、任用。北：逃跑的人。如：2 追亡逐北，利用音形關系，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼（通意，意思）也。【相關知識】一詞多義的產生 :詞的本義。如 （解）狐乃引弓送而射之（拉開弓）。詞的引申義。如 我君景公引領西望 （伸長），成語有 引吭高歌。詞的比喻義。如金城湯池（比喻牢不可破）。詞的借代義。如徒以口舌為勞（代言辭）。詞的假借義。如將軍禽操宜在今日 （通擒）。考綱規(guī)定的 120 個常見文言實詞：（根據義項之間的以上5 種內在關系識記）歡迎下載第 10 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得3度非復負蓋故顧固歸國4過何

34、恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11 要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知12 致質 治 諸 賊 族 卒 走 左坐)先（祖先、已經死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）往） 實）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、掾（古代屬官的統(tǒng)稱）容（寬容、或許、許可）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（

35、追究、考察、調查）精品學習資料精品學習資料1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11 要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知12 致質 治 諸 賊 族 卒 走 左坐)先（祖先、已經死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）往） 實）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、掾（古代屬官的統(tǒng)稱）容（寬容、或許、許可）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真貸（借出借入,寬容）

36、獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持） 令（美好） 差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）省（減免） 謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）歡迎下載第 11 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料4 .文言虛詞題【答題技巧】1先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。2具體辨析時，可在了解18 個虛詞基本用法的基礎上，

37、運用五點意識法：虛實意識：例： 第一組：1人（05 高考）四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也結構意識：例： 第一組： 1 所居屋第，不免霜露精品學習資料精品學習資料4 .文言虛詞題【答題技巧】1先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。2具體辨析時，可在了解18 個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：虛實意識：例： 第一組：1人（05 高考）四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也結構意識：例： 第一組： 1 所居屋第，不免霜露2 所食唯

38、蘇麥鹽而已3少時衣食無所（05 高考）何如東就妻子，徐擇木焉私哂其矯飾焉2朝野服焉3 尤且擇師而問焉4 咸第三組：1以三公之府有案吏之名賓幸先以我名告之2欲勿予，即患兵秦之來3第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05 高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也歡迎下載第 12 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料句位意識：例：第一組：1其待君王乎？2 爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05 高考）第二組：1 師道之不傳也久矣也，猶不如人2 唐臨，長安人，周內史謹孫也3 臣之壯第三組：1頃之，拜受為少傅2 久之，能以足音辨人精品學習資料精品學習資料句位意識：例：第一組：1其待君王乎？2

39、爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05 高考）第二組：1 師道之不傳也久矣也，猶不如人2 唐臨，長安人，周內史謹孫也3 臣之壯第三組：1頃之，拜受為少傅2 久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2 顯者慚，杜門若不聞者（05 高考）(4)呼應意識：例： 第一組： 1然則一羽之不舉，為不用力焉高考）2 果為馬所顛仆（04第二組：1視其沼，則淺混而污2 王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也第三組：1若一人有疾，即合家避之2 若入前為壽，壽畢，請以舞劍第四組：1其所言不實2 山巒為晴雪所洗（05 高考）(5)語氣意識：例： 第一組： 1其待君王乎？2 其一人大叫第二組：1其李將軍之謂也

40、？（05高考）2 能設而不能動也3此馬氏所以不對也歡迎下載第 13 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考綱所列 18 個虛詞：而連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾,表假設，表因果，表目的（ 用來）。代詞：通爾，人稱代詞（你，你的精品學習資料精品學習資料第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考綱所列 18 個虛詞：而連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾,表假設，表因果，表目的（ 用來）。代詞：通爾，人稱代詞（你，你的）。而，俄而）構成復音虛詞（而已，既何多么。 疑問代詞：什么

41、、 哪里”;為什么、 怎么。副詞：乎作詞尾。助詞:表疑問語氣，嗎，呢”表測度，吧”表感嘆，啊、呀”;介詞：于、在、從。乃副詞: 表承接，就、才、于是”表轉折，卻、竟”表判斷，就是。代詞:你、你的。其副詞，表測度，大概疑問，不譯; 表反詰，難道”表婉商，還是”表期盼，可要、要。連詞，表選擇， 是還是假設，如果 代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。那中且副詞，將要、將、暫且”表程度，已經、很”連詞，表并列，又”表遞進，并且而且況且”表選擇，還是假設，如果”表讓步，即使、尚且”表轉折，可是、卻。助詞，用于句首。歡迎下載第 14 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料若代詞，第二人稱;指示代詞，這連詞，

42、表假設;表選擇，或、或者。構成復音虛詞所助詞:構成所字結構，“的人（事）”和為呼應，表被動精品學習資料精品學習資料若代詞，第二人稱;指示代詞，這連詞，表假設;表選擇，或、或者。構成復音虛詞所助詞:構成所字結構，“的人（事）”和為呼應，表被動; 和以連用，表原因，“的方法（憑借）。的原因”;和以連用，表手段，憑借，為介詞: 表對象，向、對”; 表替代，替”;表目的，為著、為了”;表原因，由于、因為”;表被動，被。疑問語氣助詞，呢。(10)焉代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么;語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣兼詞于之”作形容詞詞尾(11)也用在句末，表肯定語氣;表疑問語氣;用在句中，表語氣

43、的舒緩或停頓;用在句末，表判斷語氣。(12)以介詞:表憑借，憑、用、靠、按照”;表原因，因、由于；表對象，跟、和”;表時間、處所，于。連詞：類似而的用法表并列，接，表目的，表因果，表修飾。表遞進，表承(13)因介詞憑借;照;著就著為;從由”;連詞，因此、于是,就。(14)于介詞表時間、處所范圍、對象等，在向到從對、對于、由于”;表比較，比”;被動，被。(15)與介詞，跟同”;介詞給替”;介詞和連詞，和、及”;歡迎下載第 15 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料通 歟，語氣詞，表疑問或感嘆，。（16）則副詞:表判斷，就是”連詞:表承接，就、便、精品學習資料精品學習資料通 歟，語氣詞，表疑問

44、或感嘆，。（16）則副詞:表判斷，就是”連詞:表承接，就、便、原來是”;表假設，如果、假設”;表并列，就”表轉折，卻、但是、倒是。（17助詞:附在動詞后構成 者字結構，“用在句中，表提頓 ”;附在時間詞后，無實在意義。放在數詞后，翻譯為個，樣”（18 ）之 助詞:襯助音節(jié);取消句子獨立;結構助詞（的）; 定語后置的標志，賓語前置的標志代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。5性格表現題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】 一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；除法選擇。三審性質，看是不是題干所說的性質特點。最后用排注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：歷史唯物

45、主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低。（3）可從以下幾個方面考慮者的態(tài)度;看作品在歷史上有無進步意義:看評價者對人民的態(tài)度;看評價者對統(tǒng)治;看作品在今天有無現實意義。古今異義幾種情況 :詞義的縮小。如五谷中的谷指谷類，今專指稻谷。歡迎下載第 16 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料詞義擴大。如涉江中的江指長江，今泛指江河。詞義的轉移。如 犧牲玉帛中的犧牲指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。詞義的感情色彩發(fā)生變化。如鄙俗，今義指品質惡劣。先帝不以臣卑鄙 句中的卑鄙指地位低微古今同

46、形異義。如 請指示王句中的指示，在古代是兩個單音節(jié)詞（指出）和示精品學習資料精品學習資料詞義擴大。如涉江中的江指長江，今泛指江河。詞義的轉移。如 犧牲玉帛中的犧牲指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。詞義的感情色彩發(fā)生變化。如鄙俗，今義指品質惡劣。先帝不以臣卑鄙 句中的卑鄙指地位低微古今同形異義。如 請指示王句中的指示，在古代是兩個單音節(jié)詞（指出）和示（示意給人看）:指”常見古今異義如下：1親戚2 妻子3中國4 所以5 無論6 更衣7殷勤8 卑鄙9其實10春秋11結束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面2

47、8可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進37即使38向來39因為40老大（抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分）6.內容歸納題歡迎下載第 17 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關系。7文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文 ,了解大意的基礎上 ,利用以下方法：1 虛詞標志法：句首常有 蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若精品學

48、習資料精品學習資料【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關系。7文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文 ,了解大意的基礎上 ,利用以下方法：1 虛詞標志法：句首常有 蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若等虛詞；句尾標志詞有也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）等虛詞。2實詞標志法：對話、引文常常用曰標志，一般情況下碰到它們都要停頓 ;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。3修辭標志法：為使文章達到句式整

49、齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復等修辭技巧，如果以此特點為依據，其準確性更高。4名物標志法：名詞和代詞常作主語得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂紀年紀日、職官等方面的知識。5結構標志法：利用固定結構的成對搭配性的相對固定性,如有些關聯詞常常(見后面常見固定結構 )及位置歡迎下載第 18 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料能承前啟后，它們前面一般可斷句，如是故、于是、是以、向使等。（2）文言文翻譯題：方法：做好換、留、刪、補、調 。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。賦分點：1譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏

50、義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構。2譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3精品學習資料精品學習資料能承前啟后，它們前面一般可斷句，如是故、于是、是以、向使等。（2）文言文翻譯題：方法：做好換、留、刪、補、調 。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。賦分點：1譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構。2譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉折因果等復句關系）備查知識 1：常見文言詞類活用 :（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動詞 :如左右欲刃相如：殺)。（2）名詞活用為使動：有 使成為的意思

51、，如:先破秦入咸陽者王之 。（3）名詞活用為意動：有 把-當作-的意思，如:稍稍賓客其父、糞土當年萬戶侯（4名詞活用做狀語: A.表特征狀態(tài)，如一狼犬坐于前常以身翼蔽沛公 。 B表態(tài)度、方式，如 吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船載以入 。D.表處 所，如相如廷斥之。E.表趨向，如操軍破，必北還F.表頻率，如歲賦其二。形容詞活用做名詞:如斫其正，養(yǎng)其旁條四美具，二難并。形容詞活用做動詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠我，欲以火器困我也。形容詞的意動用法： 如:吾妻之美我者，私我也。（認為-怎么樣。（4形容詞使動用法:者不卻眾庶，故能明其德。（使明顯）；歡迎下載第 19 頁，共 23 頁精品學習資料精品學習資料（3）動詞的活用 : 動詞的使動用法:遠人不服，則修文德以來之。（使-來）動詞活用為名詞，如則其至又加少焉 、燕趙之收藏，韓魏之經營。備查知識 2：常見文言特殊句式：（一）判斷句（1）用者，也表判斷：；精品學習資料精品學習資料（3）動詞的活用 : 動詞的使動用法:遠人不服，則修文德以來