2022年學(xué)習(xí)《初中化學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》心得體會范本

1、第9頁共9頁2022年學(xué)習(xí)初中化學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)心得體會范本初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會_省泗陽縣實驗初級中學(xué)張成雨新一輪課程改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱，不僅_了學(xué)生知識的獲得和能力的提高，更加_了學(xué)生獲得知識的過程和方法，以及在教學(xué)活動中學(xué)生積極情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上教師們。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我們深知要上好這門課，必須以新的課程理念對過去的教學(xué)進行反思、分析、揚棄和改造，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，用全新的課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動。下面我就新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，我們學(xué)?；瘜W(xué)組教師的一些想法和做法與大家交流。一、教師的轉(zhuǎn)變

2、1、教師理念的轉(zhuǎn)變善于吸收-做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會體會到知識的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對答如流。所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取最新信息，更新固有觀念，具備一定的創(chuàng)造性思維能力、教育科研能力、以及較強的教學(xué)掌控能力，才能使自己保持永恒的創(chuàng)造潛能，保持教學(xué)中的青春活力。我校的學(xué)生中有一些素質(zhì)很高的學(xué)生，特別是實驗班的學(xué)生素質(zhì)很高，知識面很寬，經(jīng)常問一些意想不到的問題。所以我們平時要多鉆研教材、多鉆多做題目(中考試題、競賽試題)、多看書、聽課學(xué)習(xí)(我校有很多名教師)、多參加各種業(yè)務(wù)

3、學(xué)習(xí)、專家講座。我們學(xué)校經(jīng)常聘請一些專家、學(xué)者給我講學(xué)，我有時也反感，但堅持靜下心聽一聽，想一想，再結(jié)合平時遇到的一些問題，覺得很有收獲。真正理解校長說的精神福利。善于研究-做反思型、科研型教師從先進的教育理念到課堂的實踐需要一個很長的過程，是一個不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷實踐的過程。上完課后，教師要及時反思，反思自己的教學(xué)實踐，反思對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三維課程目標(biāo)的落實情況，如教學(xué)目標(biāo)達到了嗎。課堂教學(xué)的預(yù)先設(shè)計和實際進程有無差距。如何在下一節(jié)課里彌補。這節(jié)課還存在哪些問題。在這節(jié)課中自己感到最滿意的收獲是什么。等等。教師要堅持寫教學(xué)后記、教學(xué)札記

4、。要不斷地提出和解決教學(xué)中的問題，不斷積累成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，只有這樣，才會成為反思型、科研型教師，才會實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。在我們學(xué)校，每個人一般都是帶三個班級，大家都深有體會，第一節(jié)課的班級一般不如后面兩個班級上的效果好。所以我們在上課前一定要重溫備課筆記，重溫往年備課筆記特別是老備課筆記的教學(xué)后記、教學(xué)隨筆。不斷充實教學(xué)內(nèi)容，力爭第一節(jié)課就能收到良好的教學(xué)效果。2、教師角色的轉(zhuǎn)變面對新教材，教師再也不是昔日知識的主宰者了，因為新教材決不是讓教師唱獨角戲的劇本。教師由知識的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者；教師由傳統(tǒng)的教育者，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、合作者、研究者；教師不僅是課程

5、實施的_者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。教師的角色轉(zhuǎn)變，為課改的順利實驗鋪平了道路。在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，成為學(xué)生中間合作者的角色。不僅是身體走下來，還要把心帶下來，全身心地融入到學(xué)生中間，與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以生成新的知識和技能。教師與學(xué)生合作，也是一種啟發(fā)，一種幫助，一種人文關(guān)懷。這就要求教師真正轉(zhuǎn)變角色，在課堂教學(xué)中做學(xué)生的合作者。在與學(xué)生的合作中參與，在參與中與學(xué)生交流。要想做到做好，我們在課

6、前就要下功夫。實際就是我們所說的備課。就是把課堂上要求學(xué)生的掌握的知識點轉(zhuǎn)化成一個一個問題，讓學(xué)生去探究、討論、交流、歸納和總結(jié)。為此，我們平時特別注重備課，特別是_備課。我校在開展備課組活動方面注重從細實入手：平時每天晚上第一節(jié)晚自習(xí)，星期四大組活動。各位同志先自己備課，形成初稿，教研組活動時候主備人先發(fā)言，其他同志補充。據(jù)此各人形成自己的教案。遇到公開課的、示范課、評優(yōu)課的，更是一人上課，全組努力；一人獲獎，全組榮耀；一人開課，全組受益。二、學(xué)生的轉(zhuǎn)變在課程改革中，學(xué)生最大的變化是蘊藏在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱情被極大地激發(fā)出來。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的根本目的。學(xué)會生存，首先是要學(xué)會學(xué)習(xí)，“未

7、來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人”。古人云“授魚”不如“授漁”，授人一魚，只供一餐，教人以漁，終身受用。只有會學(xué)習(xí)，他們才有能力在未來的社會里獨立生存?，F(xiàn)在，在我們化學(xué)教師的眼中，每一個學(xué)生都是有朝氣、有個性、有自己思維的鮮活的個體。實踐使我們課改教師深深體會到，教師再也不能用一言堂的方式獨霸講壇。那種用一種思維方式、一種訓(xùn)練模式、一種標(biāo)準(zhǔn)答案去培養(yǎng)學(xué)生的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。1、學(xué)習(xí)方式的變化在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強調(diào)，或多或少會將學(xué)生置于被動聽講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動、缺少自信、恭順這自然也就扼殺了學(xué)生的靈性，窒息了

8、人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提的，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試，充分相信學(xué)生，盡可能讓學(xué)生自己動手實踐，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂和在學(xué)習(xí)中探究的快樂。英國大文豪肖伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想彼此交換，我們每個人都有兩個思想，甚至多于兩個思想?！?。課堂教學(xué)也應(yīng)取其精神，提倡師生之間、學(xué)生之間的思想交流。交流是教學(xué)的本質(zhì)，課堂教學(xué)必須在師生的互動

9、中進行。通過師生之間的交流，可以激活思維，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。新課程為師生之間的交流預(yù)設(shè)了廣闊的空間，期望教學(xué)能成為真正的交流活動。在平時的教學(xué)中，我們通過備課，把一節(jié)課上要傳教學(xué)的知識點，轉(zhuǎn)化成一個一個問題，讓學(xué)生、教師之間交流、討論，獲取知識。大家都知道，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，我們在平時的教學(xué)中，書本上的演示實驗全部由學(xué)生自己完成，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！皡⑴c”是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建民主、和諧、人文、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)

10、揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進學(xué)生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動活潑地發(fā)展，是課堂教學(xué)充滿活力的源泉。學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師一定要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)鮮明生動的情景，激活學(xué)生思維的興奮點，真正使學(xué)生動腦、動口、動手，學(xué)思結(jié)合，樂于參與。在我們平時的教學(xué)中，我們針對班級不同的同學(xué)，課堂上采取不同的要求。課堂上難易不同的問題，讓不同層次的學(xué)生回答。課后的作業(yè)包括作業(yè)的檢查也是不同的學(xué)生有不同的要求。這樣的目的就是使學(xué)生“全員”參與，不讓一個學(xué)生掉

11、隊。2、學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變新課程理念下，學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了生活處處有化學(xué)的新理念。如設(shè)計家庭化學(xué)小實驗，密切結(jié)合區(qū)情、校情、鄉(xiāng)情，讓學(xué)生考察周圍環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化，讓學(xué)生分組去污水處理廠考察，這一開放的學(xué)習(xí)過程，不僅鍛煉了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的公民基本素質(zhì)。在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗，挖掘素材，優(yōu)化化學(xué)課程資源，尋找新的視角和切入點，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深學(xué)生對“科學(xué)技術(shù)社會”觀念的理解，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。例如我們學(xué)校多年的堅持在初三學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張的情況下帶領(lǐng)學(xué)

12、生參觀自來水廠、污水處理廠、化肥廠、磷肥廠。通過自來水廠、污水處理廠的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真正體會到水的凈化、自來水的生產(chǎn)過程。通過化肥廠和磷肥廠的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真正懂得了環(huán)保、分子的運動(很遠就聞到氨氣的味道)等知識。同時，也讓學(xué)生明白：知識生活，生活離不開化學(xué)，生活中處處有化學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式豐富多彩，改變了過去作業(yè)的千篇一律、呆板單調(diào)局面。代之以小品文、小論文、小調(diào)查、小制作、化學(xué)小壁報等。學(xué)生對知識章節(jié)總結(jié)或圖、或文、或詩、或小報，種類繁多，即使是作業(yè)，也出現(xiàn)了前所未有的有趣的小插圖這也得益于新教材新穎形式的啟發(fā)。我們班級的板報經(jīng)常出現(xiàn)“我是二氧化碳、我是濃硫酸等小文章”3、學(xué)生能力的變化能

13、力的提高會使解決問題的方法更加快捷靈巧；方法的掌握也有利于能力的提高。能力和方法都要有知識作為基礎(chǔ)，它們反過來會促進知識的學(xué)習(xí)。化學(xué)課堂教學(xué)中，教師教好基礎(chǔ)知識同時要進行能力訓(xùn)練，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)方法，在能力培養(yǎng)中學(xué)好知識，形成學(xué)科素質(zhì)。把知識、能力、方法融合起來，學(xué)生的積極性就會提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會穩(wěn)步地上升。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)仔細研究新課標(biāo)，注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際以及社會熱點問題；注重教材中的演示實驗、探究性實驗的變形和引申；注重課后習(xí)題的處理和變形；注重信息給予題、實驗探究題、實驗方案評價題、簡答題、綜合應(yīng)用題的解題思路和方法。在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神、觀察能力、實驗?zāi)?/p>

14、力、思維能力、計算能力、搜集和處理信息能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力、知識的整合能力、以及初步運用化學(xué)知識去解決生活、生產(chǎn)、社會中的有關(guān)化學(xué)問題的靈活應(yīng)用能力都得到了初步培養(yǎng)。教師還要重視化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會，人類面臨著人口、環(huán)境、能源、資源、健康等問題的挑戰(zhàn)，這些問題的解決，需要多學(xué)科的協(xié)同努力。化學(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科有很多的聯(lián)系，在教學(xué)中我們應(yīng)該有目的的設(shè)計一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課題，創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科的綜合性的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生養(yǎng)成在更廣的范圍里更多的角度上思考問題的習(xí)慣。使學(xué)生在已有各學(xué)科的基礎(chǔ)上，對問題的認識盡可能全面，從而提高了學(xué)

15、生的綜合能力。三、新型的師生關(guān)系“親其師，信其道”的名言，深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。新課標(biāo)強調(diào)(范本)：教師是學(xué)生的合作者，引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。一位著名的心理學(xué)家說過，“真誠、理解的師生關(guān)系中，學(xué)生敢于和勇于發(fā)表見解，自由想象和創(chuàng)造，從而熱情地汲取知識、發(fā)展能力、形成人格?！庇纱宋覀儾浑y明白：成功的教學(xué)活動必須從營造和諧、融洽的教學(xué)氛圍入手，進而建立新型師生關(guān)系。1、建立起“民主、平等、對話”的新型師生關(guān)系。教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)變成了“平等中的首席”，將過多“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，動手操作、

16、思考問題、口頭表達、討論問題、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。老師們不再是高高在上的指揮者，而是要走下神壇，與學(xué)生親切對話、交流，尊重學(xué)生的個性體驗，傾聽學(xué)生的創(chuàng)造的心聲，更有甚者，師生在課堂上爭辯，課欲止而辯無止。老師們慈祥的面容，和藹的眼神，或靜靜站立在學(xué)生身邊傾聽，或在與四人小組內(nèi)引領(lǐng)、討論、爭辯，或附下身子認真指導(dǎo)，激起學(xué)生思維的火花，或真摯的看著學(xué)生聆聽他們的發(fā)言2、建立關(guān)懷、尊重、激勵的新型師生關(guān)系課堂上親切的富有激勵性的言語，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種享受。“請你選擇喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。”“你有

17、什么辦法解決這個問題?！弊灾鬟x題、自主學(xué)習(xí)。“請說說你的自已的感受，讓我們一起來_你的發(fā)現(xiàn)”“你有什么不同的意見嗎?！弊灾鲄R報、自主交流。“試一試，再試一試?！薄袄蠋焾孕牛隳苄?。”“你是怎樣想的。”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?！薄坝心男┑胤竭€需要老師幫助?！薄懊鎸﹄y題，你想對老師說點什么?！背錆M信賴，激勵語言等等?！罢堊薄ⅰ罢埢卮稹薄罢堅賮硪淮巍蹦且粋€小小的“請”字講得好辛苦，那其中包涵老師多大的愛，是一種尊重，一種信賴，或許正是在這種極富“愛”的語言的激勵下，師生關(guān)系才變得如此和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣_一浪高過一浪，學(xué)習(xí)的方式、方法異彩紛呈。學(xué)習(xí)真正成為了一種師生共享的快樂，成為教師、學(xué)

18、生、教材、編者四維交流的過程。平時我們的關(guān)懷絕不能僅僅停留在課堂上，課后的關(guān)懷也很重要；也絕不能停留在學(xué)習(xí)層面，學(xué)生身體、心理以及生活等多方面、多角度的關(guān)懷才更能彰顯人文特色。某種意義上說，關(guān)愛會改變一個學(xué)生，改變一個班級，甚至是改變一個學(xué)校的發(fā)展。把教師的架子扔掉吧，把冷漠的口吻扔掉吧，用自己火熱的心去關(guān)愛你的學(xué)生，去呵護祖國的未來，你的教學(xué)生涯會更加精彩。學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅也會因為你的關(guān)愛而更加充滿生機和活力。總而言之，在教學(xué)過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。2022年學(xué)習(xí)初中化學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)心得體會范本（二）通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我受到的啟示很大。新課改是一項綜合性改革，在語文學(xué)科中實施新課標(biāo)，進行課改，不論是思想觀念，還是具體操作層面上都在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。與過去的教學(xué)大綱相比，新課標(biāo)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。我想談