2022年學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師的教育觀》心得

1、第3頁共3頁2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育觀心得最近聽了馮恩洪校長的報(bào)告優(yōu)秀教師的教育觀，他的報(bào)告不但旁征博引，語言詼諧風(fēng)趣，而且揮灑自如，流暢生動，以具體形象的事例闡述了抽象深刻的教育原理，聽后給我留下深刻的印象。卓越不只是一種表現(xiàn)形式，也不代表全面優(yōu)秀。優(yōu)秀的教育是適應(yīng)差異的教育。一、老師要珍愛自己，不僅照亮別人，而且發(fā)展自己。照亮了別人，燃燒了自己，這是多少次用來形容老師的句子，一想到老師就是兢兢業(yè)業(yè)、舍小家顧大家、自己的身體累垮了換來的是桃李滿天下。難道老師就應(yīng)該是這樣的悲慘下場嗎。在馮教授看來，這是多么悲哀得一件事，教師不僅要照亮別人，更要學(xué)會發(fā)展自己，讓自己成為大海，源源不斷的不斷的

2、給別人提供養(yǎng)料，只有不斷吐故納新，給自己充電，才能為教育做更多的事。二、善待差異，讓學(xué)生在差異中發(fā)展。老虎當(dāng)校長的寓言故事，(五十知天命的老虎當(dāng)膩了百獸之王后，突然想當(dāng)校長了，于是辦了一所學(xué)校自封校長，要鴨子練長跑，兔子練游泳，老鷹學(xué)爬樹-鬧了一番笑話后，寫作參考學(xué)校關(guān)門，最后老虎感嘆校長不是人當(dāng)?shù)?寓言說是馮專家自己編的，正諷刺了應(yīng)試背景下的教育現(xiàn)狀，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評估學(xué)生，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生自我和個(gè)性的成長。怎樣改變。教育怎樣由課本知識中心向以兒童發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變呢。馮恩洪結(jié)合建平經(jīng)驗(yàn)，最后說到應(yīng)該讓鴨子練游泳，兔子練長跑，老鷹學(xué)高飛把個(gè)性發(fā)揮到極致。其實(shí)這些想法和說法，在幾千年前，我們的孔子就

3、說過因材施教，今天是什么讓我們只能去想，不能去做呢。我想只有解決根本性的問題以后，因材施教才會被賦予真正意義。我在笑過的同時(shí)想到我們班的那些所謂的后進(jìn)生，他們身上難道沒有優(yōu)點(diǎn)。難道沒有適合他們發(fā)展的路。作為老師有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在最近發(fā)展區(qū)中發(fā)展，我們面對的是許多個(gè)有差異的學(xué)生，_還要用無差異的教學(xué)方法去教育他們呢。馮教授的一句話說得特別好，當(dāng)我們站上講臺的那一刻，我們終生都在面對差異。在教育中我們就要哪壺先開提哪壺。三、聯(lián)系實(shí)際，_馮教授講到學(xué)生會操給他的啟發(fā)，說到我們給學(xué)生的是正步走的發(fā)展目標(biāo)，但在生活中又有誰用正步走道方法上下班。這讓我想起，我們在教學(xué)生時(shí)不是讓們掌握書

4、本上的知識就大功告成了，而是要讓他們學(xué)會如何在生活中運(yùn)用。在課堂上我們要多聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)置和學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生真正感受到他學(xué)到的知識不是泛泛的理論，思想?yún)R報(bào)知識就在他們的日常生活里。學(xué)了我們就要大膽的去運(yùn)用。馮校長在報(bào)告中提到最好的老師要有五個(gè)特點(diǎn)。最受學(xué)生歡迎的老師;公平、公正的老師;愛學(xué)習(xí)的老師;最有思想的老師;最善于演講的老師。以上五點(diǎn)均需老師不斷地修煉，決非天生而成，既然這樣，那么每一個(gè)老師都有機(jī)會成為最好的老師。老師可以年復(fù)一年地重復(fù)教學(xué)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯只有一次，一個(gè)孩子的成長關(guān)系到一個(gè)家庭晚年的幸福，如此任重而道遠(yuǎn)的教育，我們能不做

5、最好的老師嗎。老師要珍愛自己，不僅照亮別人，而且發(fā)展自己，對待學(xué)生，要接受學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，去創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。2022年學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育觀心得（二）“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時(shí)代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴(yán)格的約束自己的能力，同時(shí)勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師行為守則之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認(rèn)識?！霸谔幚韺W(xué)生問題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。你得到的將是尊敬，而不是其他?！睂W(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨(dú)立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該開誠布公的向?qū)W生道歉，老師如果_了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清，不能用老師的威嚴(yán)來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關(guān)系就會更加融洽?！拔鹗褂貌荒軐?shí)施的威脅語言，否則將會言而無效。”學(xué)生也有自己的判斷能力，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采用不切實(shí)際的威脅語言會讓學(xué)生對教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒，教師威嚴(yán)的折損，需要教師花上大把的時(shí)間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個(gè)人，代表的是一個(gè)群體，會對他以后的學(xué)生生涯