燦爛的中國文化課件

1、燦爛的中華文化 滁州第五中學(xué) 王莉 1、教材的地位、作用： 依據(jù)課標(biāo)“感受個(gè)人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認(rèn)同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本框的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。傳承中華美德、踐行中華文化是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求，在九年級(jí)思想品德教材中占有舉足輕重的地位。 一、教材分析 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受中華文化力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德認(rèn)同感并化為自己的實(shí)際行動(dòng)。能力目標(biāo)：具有感受中華文化特別是傳統(tǒng)美德對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響的能力；具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深特點(diǎn)；理解傳統(tǒng)文

2、化的深遠(yuǎn)影響和傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。 2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)中華文化、傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，做美德的踐行者 3、教學(xué)重難點(diǎn)當(dāng)今社會(huì)，中外文化的交流碰撞不斷深入，加上學(xué)生認(rèn)知層面窄，辨別能力不強(qiáng)，導(dǎo)致一些學(xué)生漠視了中華文化，如：少有學(xué)生聽京劇，古典名著大多不愿看，考試怕考文言文等；對(duì)外來文化盲目認(rèn)同，部分學(xué)生成為了哈日、哈韓一族；產(chǎn)生了與傳統(tǒng)美德相悖的言行，如考試作弊、頂撞父母等，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華文化的教育尤為重要。二、說學(xué)情以學(xué)生為本，以情感體驗(yàn)為主線，以和諧的教學(xué)氛圍為基調(diào)，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者。變“教教材”為“用教材教

3、”，努力創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。四、說教學(xué)理念 1、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，視頻，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集代表中華文化的典型材料和傳統(tǒng)美德小故事。2、教學(xué)流程本課采用發(fā)展情感類的活動(dòng)教學(xué)流程，具體為： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 品賞中華文化，體味文化魅力 探尋中華文化，感受文化力量 弘揚(yáng)中華文化，傳承傳統(tǒng)美德五、說教學(xué)過程提起滁州文化，你還能想起什么？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)滁州設(shè)計(jì)更多的文化名片。第二步：品賞中華文化，體味文化魅力 3、具體教學(xué)過程浩如煙海的文化典籍四大名著名揚(yáng)世界的科技工藝異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)吃一塹，長一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

4、。教育我們從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)激發(fā)身處困境中的人們的勇氣與斗志，戰(zhàn)勝挫折，看到希望讓人們用辯證的眼光長遠(yuǎn)地看待周圍的人和事中國哲學(xué)：博大精深，彰顯東方智慧戰(zhàn)國時(shí)，廉頗為趙國大將，藺相如后來居上，廉頗不服，想羞辱藺相如，藺相如為了趙國的利益，處處退讓?！傲H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪?！眱扇怂鞛樨仡i之交。貴和中國傳統(tǒng)倫理：以和諧為本，充滿著人倫情理及家國情懷第二步：品賞中華文化，體味文化魅力 活動(dòng)一：合作探究、品析文化特點(diǎn) 從這些圖片你感受到了什么？ 中華文化包含哪些內(nèi)容? 中華文化是如何形成的？ 3、具體教學(xué)過程在人類歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過西亞兩河流域的巴比倫文明，北非尼羅河流域的古埃及

5、文明，地中海北岸的古希臘和羅馬文明，南亞次大陸的古印度文明。 第三步 探尋中華文化 感受文化力量 你還知道世界上其他古老的文化嗎？ 活動(dòng)二：議一議，感悟中華文化力量 小組合作探究：閱讀課本67頁相關(guān)鏈接，比較世界其他古代文明與中華文明，說明了什么？并說明原因。傳統(tǒng)文化影響春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日崇尚人倫和諧，家人團(tuán)聚，一起吃飯先天下之憂而憂，后天下之樂而樂造紙、印刷、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明窮則變，變則通，通則久學(xué)習(xí)漢語的世界熱潮中國人的價(jià)值觀念中國人的生活方式（改革開放）中國的發(fā)展道路人類的進(jìn)步世界文化的發(fā)展活動(dòng)三：連連看 感受文化的影響第四步 弘揚(yáng)中華文化 傳承傳統(tǒng)美德 表 現(xiàn) 內(nèi) 容奉獻(xiàn)精神敬業(yè)

6、樂群、公而忘私愛國情操天下興亡 匹夫有責(zé)崇高志趣 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂昂揚(yáng)銳氣自強(qiáng)不息、艱苦奮斗浩然正氣富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈廣闊胸襟厚德載物、道濟(jì)天下英雄氣概奮不顧身、舍生取義社會(huì)理想大道之行、天下為公為政風(fēng)范鞠躬盡瘁、死而后已.熱情好客、孝親敬長、樂于助人、以和為貴 代代相傳的傳統(tǒng)美德有哪些？ 說一說你所知道的體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的小故事。美德故事會(huì)活動(dòng)三：講一講 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德公元前年，中郎將蘇武奉命出使匈奴，因其副使張勝參加匈奴內(nèi)部的斗爭而受牽連，漢朝使節(jié)全部被囚禁。匈奴單于派人勸蘇武投降，蘇武以拔劍自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各種手段，迫蘇武就范未成，匈奴單于將

7、蘇武流放至荒無人煙的北海（今貝加爾湖）牧羊。深陷絕境的蘇武以草根野鼠為食，面對(duì)南方，懷念祖國，強(qiáng)烈的愛國信念，使他頑強(qiáng)地與困境抗?fàn)?。他孤身一人與羊群相伴年，始終不辱漢使氣節(jié)。公元前年，因匈奴與漢和好，白發(fā)蒼蒼的蘇武被遣回朝。蘇武臨大節(jié)而不辱，經(jīng)磨難而不屈，堅(jiān)貞不渝的民族氣節(jié)和愛國之心千百年來一直為人們所傳頌。愛國誠信最美媽媽吳菊萍千鈞一發(fā)之際，你把生死置之度外；電光火石間，一個(gè)生命因你而重生。母親，只有母親，才會(huì)迸發(fā)出如此驚天動(dòng)地的能量。天之大，唯有你的愛，純潔無瑕。走近“最美的人”友善 中華民族在自己的五千年的發(fā)展歷程中，形成了許多代代相傳的美德。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你能為傳承中華美德做些什么？大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；弘揚(yáng)和培育民族精神，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德；努力學(xué)好文化知識(shí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)；要學(xué)法懂法嚴(yán)格律己，做遵紀(jì)守法的青少年；勇?lián)?zé)任，明確自身使命；課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們暢談本課感悟及收獲，回憶知識(shí)內(nèi)容知識(shí)框