九年級數(shù)學(xué)教師總結(jié)報告5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 九年級數(shù)學(xué)老師總結(jié)報告5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼木虐嗉墧?shù)學(xué)老師總結(jié)報告，盼望大家可以喜歡! 九班級數(shù)學(xué)老師總結(jié)報告篇1 不知不覺一個學(xué)期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學(xué)業(yè)程度考試也已經(jīng)告一段落，針對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：化學(xué)中考分數(shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以同學(xué)對化學(xué)學(xué)科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微缺乏道。表現(xiàn)出的問題是同學(xué)樂觀性不高，有輕視的傾向。

2、再加上化學(xué)是文理綜合較強的學(xué)科，有性質(zhì)、反響規(guī)律、化學(xué)用語、根本操作等多方面內(nèi)容需要記憶，且化學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點，不易較快的把握。面對此情，我感覺到壓力好大。為進步中考成果，必需想方法，經(jīng)過仔細反思，打算在復(fù)習(xí)中從以下以幾點入手： 一、曉知以理，讓同學(xué)從思想上重視 二、復(fù)習(xí)中扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。 同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有準(zhǔn)確地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不

3、同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良。 三、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。 要進步同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、覺察問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析，而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法。近幾年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探

4、究活動。 四、親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。 近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 五、對難點內(nèi)容加強練習(xí) 化學(xué)根本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反響規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學(xué)性。在學(xué)?；瘜W(xué)教材中，根本概念幾乎每課題中都有，而化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必需把握的根底學(xué)問，準(zhǔn)確地理解概

5、念對于學(xué)好化學(xué)學(xué)問是非常重要的。因此，老師在教學(xué)過程中講清概念，讓同學(xué)把握好根本概念是特別重要的。 1、概念中要害的詞語肯定要講解到位：為了深入講解概念的含義，老師不僅要注意對概念闡述時用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，同時還要準(zhǔn)時訂正某些用詞不當(dāng)及概念熟識上的錯誤，這樣做有利于培育同學(xué)嚴(yán)密的規(guī)律思維習(xí)慣。例如，在講“單質(zhì)與“化合物這兩個概念時，肯定要強調(diào)概念中的“純潔物三個字。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)當(dāng)在純潔物的范疇內(nèi)進展區(qū)分，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來斷定其是單質(zhì)或者是化合物，否那么同學(xué)就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)?，并樂觀參加了全校數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)課堂展現(xiàn)聽課活動，共聽數(shù)

6、學(xué)課15節(jié)，。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多理論閱歷和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，進步課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓。 3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時修改，仔細對同學(xué)的每一道錯題進展糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，

7、既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。 三、主要達成的教學(xué)目的： 1.會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。 2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 3.初步熟悉了分數(shù)

8、，知道分數(shù)表示的意義，知道了分數(shù)的組成和分數(shù)各局部名稱，會讀、寫分數(shù)，會比擬分數(shù)的大小，會計算簡潔的分數(shù)加減法。 4.熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。 5.理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6.經(jīng)受從實際生活中覺察問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 7.熟悉了軸對稱圖形，初步理解了平移和旋轉(zhuǎn)

9、兩種運動方式。 8.體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、做好培優(yōu)補差的工作。 1.針對同學(xué)的學(xué)問程度和力量特點，在平常的教學(xué)工作中樂觀開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課余時間對他們進展輔導(dǎo)。 2.我還根據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進展輔導(dǎo)，使他們將一個單元里把握不夠好的學(xué)問準(zhǔn)時把握好。 五、教學(xué)反思 1.注意將學(xué)問積累與動手操作，生活理論嚴(yán)密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與理論性; 2.注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用、分析; 3.在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣;

10、4.在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識; 5.在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; 6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。 六、以后努力方向。 個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改良與進步; 整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育進步，須加強全面培育與個別輔導(dǎo); 加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點; 多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先

11、進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。 我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對共性化的同學(xué)，如何有效的鼓舞同學(xué)等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學(xué)同行,與時代同行。 九班級數(shù)學(xué)老師總結(jié)報告篇3 一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)九班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵

12、各種學(xué)問，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，訓(xùn)練民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。 一、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行

13、相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練 初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面進步同學(xué)文化素養(yǎng)，進展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)訓(xùn)練的豐碩果實完畢義務(wù)訓(xùn)練。 二、總復(fù)習(xí)工作面對

14、全體同學(xué) 詳細做法是： 老師的板書與同學(xué)的板演 老師的板書應(yīng)表達學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。 強化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有時機表現(xiàn)，因為同學(xué)板演可為老師供給反響信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，同學(xué)板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為老師供給向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好時機;另外也可以培育同學(xué)膽識，培育同學(xué)獨立思索力量，促進記憶。 注意同學(xué)解題中的錯誤分析 在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏，從而實行措施進展補救;錯誤從一個

15、特定角度提醒了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成局部，使同學(xué)領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)力量的培育會產(chǎn)生有益影響。 首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要理解不同層次同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，調(diào)查中覺察： 字面理解程度 聯(lián)絡(luò)的理解程度 制造性程度其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的答復(fù)，要分析其緣由進展有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。 最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān) 三、抓住同學(xué)心理

16、，營造良好的教與學(xué)環(huán)境 中考競爭形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出合適同學(xué)心理特征的教法。 我把同學(xué)分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，進步他們自己解決問題的力量，上課時那么采納爭論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進展深化、類比和進步，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是

17、一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主，強化訓(xùn)練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這局部同學(xué)可以完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。 數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感溝通。比方給同學(xué)準(zhǔn)時的輔導(dǎo);給留意力不集中的同學(xué)準(zhǔn)時的提示;給有好的解法的同學(xué)準(zhǔn)時表揚;給失去信念的同學(xué)準(zhǔn)時的心理勸慰;給學(xué)有余力的同學(xué)各種力量的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才

18、能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 四、加強對教材的討論，營造課堂教學(xué)高效益 施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂教學(xué)，大面積進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好根底很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點表達;留意新舊學(xué)問、新題舊題的比照，把簡單抽象

19、的問題作連接解決;留意解題方法的延長，探索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一起探究討論。 “練這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用學(xué)問的力量題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的進步題等等。通過一系列的強化練習(xí)，同學(xué)的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變力量，及技能會有很大的進步。 中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，實在遵循訓(xùn)練教學(xué)的方針辦事，團體才智 +

20、 個人努力 =肯定能成功。 這學(xué)期已經(jīng)過完了，回憶自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比擬系統(tǒng)，但同學(xué)還是說好多不理解，最終也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個同學(xué)都理解透。 九班級數(shù)學(xué)老師總結(jié)報告篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三班級(1、2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。團結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)。仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進展集體備課，樂觀參與數(shù)學(xué)組教研活動，仔細學(xué)習(xí)深化討論教法，努力進步自己的教學(xué)程度，

21、并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。 1、寫好教案,備好課 能仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及訓(xùn)練價值觀等。仔細鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，每節(jié)課的目的要求以及每節(jié)的重點、難點。理解同學(xué)的認知程度，查找資料，細心備課，仔細寫好教案。課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 2、仔細搞好課堂教學(xué) 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相

22、應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。精講精練，努力上好每一節(jié)課，進步教學(xué)效率。 3、注意同學(xué)的學(xué)問反響 分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，然后進展評講。實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進進步改良教學(xué)的手段，并對本班同學(xué)跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。 4、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作 在課后為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進生

23、轉(zhuǎn)化獲得肯定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感愛好，根底學(xué)問把握較扎實，成果進步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)愛好培訓(xùn)小組，平常留意搜集資料，進展有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推舉1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，預(yù)備參與明年4月份我市組織2021年全國學(xué)校數(shù)學(xué)競賽。 5、樂觀參與教研活動 樂觀參與數(shù)學(xué)組教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。堅持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進展集體備課，討論學(xué)習(xí)課標(biāo)的目的要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進展討論，查找更好的教學(xué)形式、教學(xué)方法，以進步教學(xué)質(zhì)量。撰寫?一元一次不等式的解法?的說課稿，參加組內(nèi)組織的說課競賽活動。能連續(xù)深化鉆研新課程理念，更新觀念，努力進步自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成果有所進步，及格率也有進步。存在的缺乏是，局部同學(xué)的根底學(xué)問還不是很扎實，已學(xué)的學(xué)問陌生快，又有許多同學(xué)厭學(xué),導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難進一步進步。如何解決呢?這些都有待以后改良。 九班級數(shù)學(xué)老師總結(jié)報告篇5 一學(xué)期以來，本人在指導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)