小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)下冊(cè) 3D打印《蹺蹺板》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 課程知識(shí)3D打印完成時(shí)間2022.1.6主備教師宋立博參與教師課時(shí)備課思考第13課：蹺蹺板（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解草圖繪制工具欄各個(gè)工具及其使用初步掌握草圖鏡像和拉伸的操作方法初步掌握草圖編輯中的一些操作技巧發(fā)現(xiàn)3D打印的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3D打印的興趣啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用3D打印解決生活中實(shí)際的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)： 了解草圖繪制工具欄工具的使用，初步掌握鏡像和拉伸的操作方法2.教學(xué)難點(diǎn)：理解鏡像和拉伸的原理，初步掌握在3D制作軟件的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、微課示例、詳細(xì)操作微課示例教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖課前介紹課前自我介紹。介紹自己，拉近與學(xué)生的互動(dòng)距離聚

2、焦（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)校需要建設(shè)一些運(yùn)動(dòng)器材，組織一次設(shè)計(jì)大賽，用3D軟件設(shè)計(jì)作品，未來(lái)可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。（二）了解蹺蹺板案例請(qǐng)學(xué)生觀察蹺蹺板，并介紹蹺蹺板結(jié)構(gòu)（生：蹺蹺板是個(gè)對(duì)稱結(jié)構(gòu)，中間有個(gè)軸，軸下面有一個(gè)貼地的底座，支撐蹺蹺板翹起來(lái)，當(dāng)然還得有兩個(gè)座位，這樣才能坐在上面玩。）教師小結(jié)：蹺蹺板包括3部分，包括底座，中軸還有座位。（三）問(wèn)題：怎么樣才能把蹺蹺板做的有創(chuàng)意呢？學(xué)生分享自己的想法。-涂上有趣的圖畫(huà)；-做一個(gè)有趣的造型聚焦到貝貝的蹺蹺板的設(shè)計(jì)之中：展示貝貝的蹺蹺板，講解結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景，幫助學(xué)生了解3D打印在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作興趣。通

3、過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生去分析蹺蹺板的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)想法，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的作品?；貧w主題，開(kāi)始課程！探索活動(dòng)一： 探究草圖的意義師：模仿是成為大師的第一步，你們能模仿出貝貝的作品嗎？引出制作基礎(chǔ)圖形（草圖）的概念。小結(jié)：在繪制3D圖形的時(shí)候，我們往往需要繪制一個(gè)基本的圖形，也就是拉伸之前的草圖。 練習(xí)：生活中用草圖變換出來(lái)的實(shí)體。想象他們的基礎(chǔ)圖形是什么？活動(dòng)2： 繪制“浪花”基礎(chǔ)圖形強(qiáng)調(diào)為了方便打印，在上下界面繪制基礎(chǔ)圖形。分步驟講解繪圖方法。繪制圓弧 （使用圓弧 工具 ，調(diào)整參數(shù)）繪制曲線（繪制座位；曲線）調(diào)整草圖（講解微調(diào)形狀）發(fā)布任務(wù)1：學(xué)生模仿繪制浪花蹺蹺

4、板左側(cè)部分，嘗試把左側(cè)完美對(duì)稱到右側(cè)學(xué)生制作，完成后分享對(duì)稱的方法?；顒?dòng)3：鏡像與拉伸教師深入講解“鏡像”命令。發(fā)布任務(wù)2：倒計(jì)時(shí)2分鐘，完成鏡像操作，嘗試?yán)靾D形。認(rèn)知沖突：學(xué)生嘗試后，發(fā)現(xiàn)無(wú)法完成拉伸操作。 強(qiáng)調(diào)修剪的重要性，進(jìn)一步深入講解修剪步驟。講解“顯示曲線連通性”工具。系統(tǒng)講解拉伸操作，回憶圓角的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的3D圖形繪制知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3D設(shè)計(jì)軟件的興趣，讓學(xué)生感受基礎(chǔ)圖形變換成立體圖形的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生留意生活中常見(jiàn)物體，思考背后的基礎(chǔ)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間能力！引導(dǎo)學(xué)生使用草圖工具，講述繪制過(guò)程中的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，培養(yǎng)他們探索軟件的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。加深學(xué)生對(duì)于鏡像工具的使用，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)圖形設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)。研討課程小結(jié)：回顧蹺蹺板的制作方法，幫助學(xué)生理解繪制基礎(chǔ)圖形（草圖）的意義，加深學(xué)生對(duì)于拉伸圖形操作的印象。介紹作品投稿路徑，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用3D打印創(chuàng)造作品?？偨Y(jié)課堂核心內(nèi)容，加深學(xué)生學(xué)習(xí)理解。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制