小學(xué) 六年級 心理健康 披荊斬棘的我們-應(yīng)對挫折

1、披荊斬棘的我們應(yīng)對挫折生命教育 六年級主 題披荊斬棘的我們應(yīng)對挫折任課教師謝?；ń?學(xué)目 標知識與技能：讓學(xué)生正確認識在實現(xiàn)生命價值的路上總有挫折的存在。過程與方法：通過獨立思考、活動體驗等方法，學(xué)生提高心理韌性，從容應(yīng)對挫折。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對挫折的耐受力，增加生命的養(yǎng)分，滋養(yǎng)生命。教 材分析重點提高心理韌性，調(diào)整心態(tài)從容面對挫折難點樹立應(yīng)對挫折的信心，掌握正確應(yīng)對挫折的方法教具課件、視頻、白紙、筆導(dǎo)入新課一、定向階段：金雞獨立（一）內(nèi)容安排：金雞獨立1.規(guī)則：單腳站地，雙手合十，堅持1分鐘。若抬起的腳落地，或踩地的腳移動，視為挑戰(zhàn)失敗。2.分享：通過這個游戲，你的感受是什么？剛

2、才同學(xué)所說的不愉快、小遺憾跟我們今天的主題有關(guān)，挫折一個人在有目的的活動中遇到阻礙人們達成目的的障礙（二）設(shè)計意圖 通過體驗活動，學(xué)生感受挫折，引出主題。 課堂探究二、認知階段：奧吉的挫折（一）內(nèi)容安排1.展示奧吉的挫折視頻。我們的奧吉同學(xué)正面臨著一個巨大的挫折，是什么呢？請看視頻我是奧吉，五年級男生，由于天生長相畸形，在反復(fù)治療之后還是與普通人相差太大。我原本一直在家里由父母教育。為了讓我將來適應(yīng)社會，父母決定送我去學(xué)校。我討厭學(xué)校，因為入學(xué)后我面對的最大困擾就是我的長相常常被同學(xué)們笑話，即使班主任已經(jīng)跟同學(xué)說要對我好一點。還是有同學(xué)甚至說碰了我就像碰了“瘟疫”，會傳染。我真的特別傷心。2.

3、如果你是奧吉，你的感受是什么？（二）設(shè)計意圖 通過視頻引導(dǎo)學(xué)生們了解奧吉以及奧吉遇到的挫折，請同學(xué)們來幫幫奧吉。三、轉(zhuǎn)換階段：（一）內(nèi)容安排1.出謀劃策我建議奧吉：（1） （2） （3） .2.奧吉的奇跡 觀看視頻，了解奧吉的做法。（二）設(shè)計意圖 通過學(xué)生對奧吉的了解，幫助奧吉，體驗助人為樂，同事向身邊的榜樣同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立應(yīng)對挫折的信心。四、成效階段：應(yīng)對挫折的方法（一）內(nèi)容安排挫折并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會如何應(yīng)對挫折。接下來我們來對這些方法進行總結(jié)分類，請同學(xué)們進行評分。積極心態(tài)：知足常樂、提升能力、選擇放棄轉(zhuǎn)移注意力：關(guān)注成功，關(guān)注興趣。學(xué)會幽默：塞翁失馬，做一個搞笑的動作。適度發(fā)泄：哭、唱、畫、跑步、打沙袋等尋求幫助：尋求重要他人，尋求專業(yè)人士。（二）設(shè)計意圖 學(xué)生進一步了解和掌握一些應(yīng)對挫折的方法，進一步提高心理韌性。鞏固階段：我的抗挫秘籍（一）內(nèi)容安排1.整理我的抗挫秘籍。曾經(jīng)/現(xiàn)在/未來可能的挫折；應(yīng)對挫折的方法。2.教師寄語：最困難的時候，也就是離成功不遠的時候拿破侖 （二）設(shè)計意圖 整理應(yīng)對挫折的方法，堅定對抗挫折的信心，提升心理韌性以及應(yīng)對挫折的能力。參考資料 ： 1.視頻均來自于網(wǎng)絡(luò)2.唐岫云.面對挫折