信息技術(shù)說(shuō)課稿教案《愛(ài)心捐贈(zèng)表》

1、Word - 5 -信息技術(shù)說(shuō)課稿教案愛(ài)心捐贈(zèng)表一、 說(shuō)教材愛(ài)心捐贈(zèng)表是九年義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校試驗(yàn)教材學(xué)校信息技術(shù)其次冊(cè)（下）板報(bào)制作初步第十課的內(nèi)容。這一課的課時(shí)支配是3課時(shí)，今日我說(shuō)的是第2課時(shí)的內(nèi)容。表格的通過(guò)在囫圇板報(bào)排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表格能使文字、段落和圖片越發(fā)明確的定位，從而使囫圇板報(bào)顯得結(jié)構(gòu)清楚、給人一種一目了然的感覺(jué)。二、 說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn)在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了通過(guò)菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)使用自動(dòng)套用格式、學(xué)會(huì)設(shè)置框線和底紋。固然，同學(xué)在舉行表格美觀設(shè)計(jì)過(guò)程中很難避開(kāi)一些意想不到的操作：比如因不慎操作導(dǎo)致

2、單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用自動(dòng)套用格式和設(shè)置框線、底紋。學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 了解自動(dòng)套用格式使用辦法；要求同學(xué)初步了解表格的框線和底紋設(shè)置辦法。理解表格的初步應(yīng)用技能目標(biāo)： 把握對(duì)單元格、行、列、表格的選?。ㄟ_(dá)成度90%）把握使用自動(dòng)套用格式（達(dá)成度90%）把握設(shè)置框線、底紋（達(dá)成度80%）情感目標(biāo)： 加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)提升同學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)三、 說(shuō)同學(xué)四班級(jí)同學(xué)奇怪心很強(qiáng)、他們的想象力很豐盛，對(duì)于表格的設(shè)計(jì)他們有自己的思路，他們會(huì)按照自己的設(shè)計(jì)理念提出無(wú)數(shù)相關(guān)問(wèn)題。比如“教師，我想把行設(shè)計(jì)的和別的行不一樣，該怎么辦？”“教師，怎么樣才干把文字放在單元格中間

3、？”作為教師，要適當(dāng)引領(lǐng)他們的質(zhì)疑，并做恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。四、 說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo)這節(jié)課在設(shè)計(jì)中我采納任務(wù)式驅(qū)動(dòng)、分步學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能和探索性學(xué)習(xí)這三種教學(xué)辦法來(lái)完成我的教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以一位引領(lǐng)者的身份浮現(xiàn)在課堂中，努力營(yíng)造帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)的氛圍。在囫圇學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)只要在教師的指引下，帶著主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性去學(xué)習(xí)就行了。五、 說(shuō)媒體在這節(jié)課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡(luò)控制教導(dǎo)系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化中的Word。在硬件上需要足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，盡量能使一個(gè)學(xué)生用到一臺(tái)電腦，還需要投影儀設(shè)備。在教學(xué)教材預(yù)備上需要一份年級(jí)通訊錄和課程表。六、 說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)導(dǎo)入為了便于學(xué)生之間相互聯(lián)系，我們班要制作

4、了一份年級(jí)通訊錄。多媒體出示年級(jí)通訊錄年級(jí)通訊錄要求既有用又美觀，現(xiàn)在我們有用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。利用你們的制作，教師要從35份作品中挑選最合適最美麗的一份，當(dāng)作我們班的通訊錄！提問(wèn)我們知道要想對(duì)某一事物舉行操作，首先必需“選定”對(duì)象?，F(xiàn)在我們要對(duì)表格舉行操作，那如何對(duì)囫圇表格選定？以及如何對(duì)單元格、行、列舉行“選定”操作。請(qǐng)學(xué)生們?cè)囋嚥僮鬟x定囫圇表格！接下去請(qǐng)一位學(xué)生上老師機(jī)演示并廣播全部的電腦。然后指出同學(xué)操作的正確點(diǎn)和錯(cuò)誤處，并加以訂正?？偨Y(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：辦法一：用鼠標(biāo)拖動(dòng)選取辦法二：?jiǎn)螕舭醋hift鍵單擊辦法三：將鼠標(biāo)移動(dòng)到表格左上角，浮現(xiàn)在四方向箭頭的標(biāo)志，

5、鼠標(biāo)也同時(shí)發(fā)生變化，點(diǎn)擊它即將囫圇的表格選中。教學(xué)意圖由于同學(xué)以前學(xué)過(guò)對(duì)文字、段落的選取操作，讓他們?cè)谝延行W(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上試試新的應(yīng)用，這樣可以引領(lǐng)同學(xué)舉行探究性學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@一步相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，從而使同學(xué)體悟探索性學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，加大了他們的自信！提醒選定表格后，就可以對(duì)它舉行格式設(shè)置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。固然也可以在右鍵菜單中找到相應(yīng)的命令。講解“邊框”選項(xiàng)卡中的線型、色彩、線的寬度、應(yīng)用于的范圍等；講解“底紋”選項(xiàng)卡中的色彩填充、圖案樣式、圖案色彩、應(yīng)用于的范圍等。讓同學(xué)自己試試各種效果，這里預(yù)備5分鐘時(shí)光，由于各種色彩、各種漂亮的圖案比較吸引同學(xué)，

6、同學(xué)的愛(ài)好也回有所提升。 提問(wèn)大家有沒(méi)有覺(jué)得這樣太棘手，假如word中能提供模板，（這里需要用通俗的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)講一下模板的概念。）為了大家的便利，Word 中提供了45種計(jì)劃供我們挑選，多媒體廣播演示命令在“表格”菜單下“表格自動(dòng)套用格式”。假如你覺(jué)得對(duì)它有一些不愜意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對(duì)它舉行文字、色彩、邊框等舉行修改就能達(dá)到如你所愿的效果。 用2分鐘時(shí)光讓大家去試試操作，然后由我來(lái)概括。講解“表格自動(dòng)套用格式”下的命令。這時(shí)，我收回對(duì)電腦的控制權(quán)，給大家布置任務(wù)：讓他們?cè)?0分鐘時(shí)光來(lái)完成年級(jí)通訊錄的美觀大設(shè)計(jì)，完成好的學(xué)生將作品保存在“/網(wǎng)上街坊/teacher/年級(jí)通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時(shí)利用投影儀設(shè)備直接顯示同學(xué)保存文件的狀況，這樣可以隨時(shí)反饋同學(xué)學(xué)習(xí)把握狀況，以利于我掌握好教學(xué)效果。因?yàn)橥瑢W(xué)接受學(xué)問(wèn)時(shí)光不同，有一部分同學(xué)可能先完成任務(wù)，這時(shí)一個(gè)可挑選性的任務(wù)布置下來(lái)：剛才是為年級(jí)設(shè)計(jì)通訊錄，現(xiàn)在請(qǐng)已經(jīng)完成年級(jí)通訊錄設(shè)計(jì)的學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一份功課表。七、 說(shuō)設(shè)計(jì)理念在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)理念：1、 師生互動(dòng)性。假如能夠掌握好師生互動(dòng)性，那么我就能把握住這個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，也隨時(shí)了解同學(xué)把握技能的狀況。在輕松的氛