人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《口算乘法》說課稿范文

1、Word - 3 -人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊口算乘法說課稿范文1、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級數(shù)學(xué)上冊第三單元口算乘法，課本第45、46頁。2、 教學(xué)目標(biāo)：1）、使同學(xué)把握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的口算方法。2）結(jié)合熟識的生活情境，了解不同的交通工具的運動速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示速度的含義。一、3）通過小組學(xué)習(xí)，教材主動探究等活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識以及觀看、思索合作的習(xí)慣。3、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。4、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。5、教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)同學(xué)思索不同算法中的特點，選擇同學(xué)

2、能理解又優(yōu)化的一種算法。6、編寫意圖：1）、從本單元主題圖中選擇出自行車和特殊快車的運動速度為素材學(xué)習(xí)口算，使同學(xué)在熟識的生活情境中激發(fā)探究欲望，同時通過不同交通工具的運動速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示數(shù)學(xué)術(shù)語?！八俣取钡暮x，為后面理解關(guān)系式“速度時間路程”作為鋪墊。2）、以物體的運動為背景，選擇兩個來自生活實際又具有特別數(shù)值的兩道算式163、1603作為引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)口算的范例，使同學(xué)通過對比，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)（或者幾百幾十的數(shù)）相乘的簡便算法。3）、鼓舞同學(xué)在自主思索的基礎(chǔ)上，與同伴溝通。二、教法學(xué)法1、制造情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛笔峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)的動力，是探求學(xué)問的火花，

3、有了愛好，同學(xué)就能自覺主動學(xué)習(xí)，就不會感覺到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。新課前，我結(jié)合主題圖和生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“同學(xué)們，秋天是一個郊游的好季節(jié)，你們喜愛秋游嗎？出去郊游，我們選擇什么交通工具呢？”老師的問話吸引了同學(xué)，同學(xué)心情相當(dāng)高漲，以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)活動中去。3、 給同學(xué)供應(yīng)自主探究，合作溝通的空間，新課程中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照和記憶，動手實踐，自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。本課時，老師創(chuàng)設(shè)問題情景后，讓同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的信息提出數(shù)學(xué)問題，老師適當(dāng)給同學(xué)供應(yīng)足夠的時間和思索空間，放手讓同學(xué)獨自探討，小組爭論，自己領(lǐng)悟出口算方法，然后組織同學(xué)記報，老師再進行針對性的總結(jié)歸納，整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程通過同學(xué)自主探究以及老師有針對性的引導(dǎo)，使同學(xué)從感性到理性，逐步加深熟悉，讓同學(xué)在活潑，友愛和諧布滿情趣的智力活動中自覺構(gòu)建新學(xué)問。三、教學(xué)過程簡述首先創(chuàng)設(shè)情境簡潔介紹6種交通工具的速度，使同學(xué)初步理解“速度”的含義讓同學(xué)說一說自己了解的其他交通工具的速度老師供應(yīng)信息：人騎自行車1小時約走16千米，讓同學(xué)依據(jù)這個信息提出數(shù)學(xué)問題，老師適當(dāng)?shù)匾隼?）后首先建立計算模式。其次，要求同學(xué)用自己地學(xué)問閱歷獨