七年級(jí)數(shù)學(xué)《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -七年級(jí)數(shù)學(xué)從數(shù)據(jù)談節(jié)水說(shuō)課稿 七班級(jí)數(shù)學(xué)從數(shù)據(jù)談節(jié)水說(shuō)課稿 作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課預(yù)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是幫大家整理的七班級(jí)數(shù)學(xué)從數(shù)據(jù)談節(jié)水說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水，是人教試驗(yàn)版數(shù)學(xué)八班級(jí)（上）教材第十一章數(shù)據(jù)的描述的第三節(jié)。這一節(jié)是在學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)以后的一節(jié)活動(dòng)課，它是對(duì)七班級(jí)第四章數(shù)據(jù)的收集與整理及本章數(shù)據(jù)的描述等學(xué)問(wèn)的鞏固和深化，是對(duì)所學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)處理學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。在這一活動(dòng)中讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活

2、的聯(lián)系以及在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，促使同學(xué)把握基本的統(tǒng)計(jì)方法，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獵取有用的信息，同時(shí)增加同學(xué)的節(jié)水意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。 2、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新課程理念和認(rèn)知水平，特制定如下目標(biāo)： （1）學(xué)問(wèn)與技能：進(jìn)一步鞏固處理數(shù)據(jù)的基本步驟和方法，能敏捷選用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)詳細(xì)問(wèn)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行清楚、有效地描述，并獵取有用信息并作出合理決策。 （2）過(guò)程與方法：讓同學(xué)親身經(jīng)受獨(dú)自思索、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作、相互溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，學(xué)會(huì)合理處理信息，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 （3）情感與態(tài)度：使同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中的 此處隱蔽567個(gè)字 （2）家庭人均月用水量最多和最少的

3、各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？ （3）全班同學(xué)家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均需水量（BwR）50升的用水標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)平均數(shù)是否超過(guò)用水標(biāo)準(zhǔn)？ （4）假如每人節(jié)省用水10升，按13億人口計(jì)算，一天可以節(jié)省多少噸水？按BwR標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這些水可供應(yīng)給1個(gè)人多少年的生活用水？ （5）你還可以得到哪些信息？ （老師巡察，指導(dǎo)各小組開展調(diào)查試驗(yàn)活動(dòng)） 活動(dòng)三： 資料展現(xiàn)：（投影）我國(guó)水資源利用狀況的有關(guān)資料，爭(zhēng)論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活節(jié)省用水的好方法。 課堂小結(jié)： 1、當(dāng)前水資源狀況， 2、節(jié)省水資源帶來(lái)的價(jià)值， 3、節(jié)省水資源的方法 布置作業(yè) 整理本節(jié)課內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)；查找有關(guān)“節(jié)省水資源”的課題報(bào)告；并分析課題報(bào)告的寫法。 通過(guò)詳細(xì)數(shù)據(jù)使同學(xué)了解水資源現(xiàn)狀，更深刻體會(huì)節(jié)水的重要性！ 來(lái)源于同學(xué)們身邊的數(shù)據(jù)更有勸說(shuō)力，同時(shí)讓同學(xué)感受到節(jié)水應(yīng)從我做起。 自由發(fā)言，各抒己見；把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，是同學(xué)體會(huì)到學(xué)有所用，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 引導(dǎo)同學(xué)思索、溝通、梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育理性思維力量，加深對(duì)資源現(xiàn)狀的理解。 學(xué)會(huì)整理、歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)；分析課題報(bào)告。 六、自我評(píng)價(jià) 這個(gè)課題學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)用比較長(zhǎng)的時(shí)間，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)生活問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。這需要同學(xué)的充分預(yù)備，然后可支配同學(xué)一起