2022年優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)范本

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)范本劉家溝門小學(xué)何云香我有幸參加了學(xué)區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多德的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這為我們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。一、情意我們不僅是一位英語(yǔ)老師還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

2、交際活動(dòng)的能力。課堂上每位教師都能用英語(yǔ)ok，verygood，wonderful，e_cellent等表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。二、情景大多數(shù)的英語(yǔ)課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡(jiǎn)筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語(yǔ)言、電視、電腦、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、

3、圖解來導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。三、知識(shí)教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語(yǔ)，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語(yǔ)意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。有教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書

4、和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。教師重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡(jiǎn)到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu)，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.英語(yǔ)是國(guó)際交往最重要的工具。交際功能是語(yǔ)言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交往的活動(dòng)。運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，只有通過社會(huì)交際活動(dòng)才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英

5、語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)是獲得有意義、有效的英語(yǔ)輸入和良好情感過濾以及英語(yǔ)信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。交際的能力包括語(yǔ)言能力，社會(huì)語(yǔ)言能力，交流信息的能力和話語(yǔ)能力教師都能刻意運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。五、過程教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。2022年優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)范本（二）地理科組_第_屆教師教學(xué)技能(優(yōu)質(zhì)課)比賽，作為一名聽課教師兼評(píng)委，我認(rèn)真觀摩了_位教師的精彩表現(xiàn)，由于高三上課的原因，文科組

6、的_節(jié)課沒有聽到，分別是初中英語(yǔ)whatdoeshelooklike。、初中語(yǔ)文千古明月綜合實(shí)踐探究，而這_節(jié)課又是文科組的一等獎(jiǎng)，倍感遺憾。這次聽課收獲很多，感受也頗深。通過這次活動(dòng)的展示，可以看出，新的教學(xué)理念在原來的基礎(chǔ)上有了很大的改變：1、教師的教學(xué)理念有了很大改變。由原來的“填鴨式”“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。2、每節(jié)課都運(yùn)用了當(dāng)前倡導(dǎo)的探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)。3、教學(xué)方式多樣化。通過此次聽課、評(píng)課看到多數(shù)教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，精心_了多種多樣的教學(xué)方式和環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自主投入到學(xué)習(xí)之中，善于展現(xiàn)自

7、己的才華，學(xué)生們開始樂于學(xué)習(xí)，愿望學(xué)習(xí)了，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的聰明才智和潛能得以充分發(fā)揮。如;高靜老師的語(yǔ)文課，為了使學(xué)生加深理解本課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生分別扮演文中不同的角色進(jìn)行表演，激起了學(xué)生求知欲望和表演力。趙君老師的生物課，為了使學(xué)生拓展知識(shí)面，讓學(xué)生以小組的形式搜索典型傳染病的案例，了解它們的病原、傳播途徑、預(yù)防措施，增加學(xué)生的求知欲，把課堂推向_。劉小嚴(yán)老師的物理課，為了使學(xué)生能夠輕松發(fā)現(xiàn)、理解、掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓每位學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證理論真假，并把生活案例充分與課堂結(jié)合，老師完全充當(dāng)了引路人，使學(xué)生易于理解、輕松順利的度過難關(guān)。當(dāng)然，從本次的活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了老師在上課時(shí)的一些不當(dāng)之處，也正是我要注意和改進(jìn)的地方：1、個(gè)別老師的基本功不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握不準(zhǔn)2、個(gè)別老師的上課環(huán)節(jié)安排有不當(dāng)之處，只注重了課堂形式和花樣，而忽視對(duì)知識(shí)的理解和合乎邏輯性3、要綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略方式，要強(qiáng)調(diào)它的實(shí)效性，不要片面追求它的多元化，務(wù)求實(shí)用，以免花架子多流于形式4、要盡可能多給學(xué)生豐富的、健康的思想營(yíng)養(yǎng)5、要把所學(xué)的新知識(shí)結(jié)合到與學(xué)過的中間去，把知識(shí)結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化6、要能反映出不同發(fā)展的學(xué)生有不同的要求，給予不同的機(jī)會(huì)，尤其要給予弱勢(shì)群體更多_7、如何把知識(shí)容量較多的高中課堂做到像初中課堂