小學(xué) 五年級(jí) 語(yǔ)文 綜合性學(xué)習(xí)第4課時(shí)《戲游漢字大觀園》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、戲游漢字大觀園統(tǒng)編版五年級(jí)下遨游漢字王國(guó)（第四課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué) 朱凌審核：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué) 張德芝教材解析：本課選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五下第三單元綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)。漢字是智慧和想象力的寶庫(kù)，每一個(gè)漢字都不是一種定格，而是一種可能。字謎、歇后語(yǔ)都體現(xiàn)了漢字音形義的獨(dú)特性，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字文化的親切感。從傳統(tǒng)漢字游戲角度拓寬學(xué)生對(duì)漢字文化的了解。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)漢字游戲。學(xué)會(huì)讀懂和運(yùn)用歇后語(yǔ)。學(xué)會(huì)整理資料的方法，并在生活中運(yùn)用。三、教學(xué)流程：咬文嚼字建來(lái)精，多少工夫筑始成。天上人間諸景備，戲游漢字大觀園。引子巧對(duì)成詩(shī)趣文館對(duì)聯(lián)走進(jìn)對(duì)聯(lián)

2、。 對(duì)天對(duì)地，天地有情皆可對(duì)；聯(lián)今聯(lián)古，古今無(wú)事不能聯(lián)。 對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。 對(duì)聯(lián)種類(lèi)：門(mén)聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、春聯(lián)。對(duì)聯(lián)趣讀。 體會(huì)對(duì)聯(lián)聲韻特點(diǎn)。海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消對(duì)聯(lián)趣事。讀解縉巧對(duì)楹聯(lián)，體會(huì)諧音特點(diǎn)。閑人免進(jìn)（賢人進(jìn)）盜者休來(lái)（道者來(lái)）寶塔詩(shī) 感受古詩(shī)建筑美。唐令狐楚山 山聳峻 回環(huán)滄海上 白云間商者深尋 謝公遠(yuǎn)攀山巖泉滴滴 幽谷鳥(niǎo)關(guān)關(guān)對(duì)島西連隴塞 猿聲南徹荊蠻世人只向簪裾老 芳草空馀麋鹿閑呆秀才吃長(zhǎng)齋胡須滿(mǎn)腮經(jīng)書(shū)揭不開(kāi)紙筆自己安排 明年不請(qǐng)我自來(lái)吳敬梓回文詩(shī) 趣讀。后園作回文詩(shī)南朝 王融斜峰繞徑曲，叢石帶山連?；ㄓ喾鲬蝤B(niǎo)，樹(shù)密隱鳴蟬。倒讀：蟬鳴隱密樹(shù)，鳥(niǎo)戲拂余花。連山帶石叢，曲徑繞峰斜。方法總結(jié)漢字游戲竅門(mén)：讀一讀（感受文字，找出特點(diǎn)）、猜一猜（用心思考，發(fā)揮想象）、用一用（留心積累、學(xué)以致用）。言此意彼諧音院第一關(guān)百“讀”不厭 歇后語(yǔ)由引子和說(shuō)明組成，可利用諧音猜意義。外甥打燈籠照舊（舅）梁山泊的軍師無(wú)（吳）用第二關(guān)三智五“猜” 讀引子猜意思。四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了咸菜燒豆腐有言（鹽）在先隔著門(mén)縫吹喇叭名（鳴）聲在外第三關(guān)學(xué)以致“用”爸爸總是這樣教育我們:做人要像小蔥拌豆腐-一清二白。”今天和弟弟玩游戲，我運(yùn)氣壞透了，每次都是孔夫子搬家凈是書(shū)。他居然當(dāng)著老師的面和同桌打起架來(lái)，真是和尚打傘無(wú)法無(wú)天。別有用“心”