小學科學五下 我們面臨的環(huán)境問題 教學設計

1、我們面臨的環(huán)境問題教學設計學校：龍華區(qū)行知實驗小學 年級：五年級 姓名：彭楊康【教材簡析】我們面臨的環(huán)境問題是五年級下冊環(huán)境與我們單元的第2課。前一課，學生知道了地球家園為我們提供了珍貴的生存環(huán)境。本課，學生研究地球面臨的復雜、嚴重的環(huán)境問題，明確有些環(huán)境問題主要是人類活動造成的，通過對環(huán)境問題進行整理和分析，學生更加關(guān)注人類活動對環(huán)境造成的影響。聚焦環(huán)節(jié)提出兩個問題：“除了自然災害外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？”聚焦人類活動與環(huán)境的關(guān)系。探索部分安排了三個活動：活動1，列舉我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動有直

2、接關(guān)系?；趯W生的生活經(jīng)驗，讓學生充分交流自己知道的相關(guān)信息?；顒?，分小組整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。教科書以氣泡圖的形式列舉了大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題，利于分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響?；顒?，收集資料，了解全球變暖的情況。研討部分共提出四個問題：地球都面臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？這四個問題是對探索部分的總結(jié)和梳理。拓展部分，布置學生了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因，讓學生開展調(diào)查，關(guān)心環(huán)境問題，樹立保護環(huán)境的意識?！緦W生分析】五年級學生對我們面臨的

3、環(huán)境問題有所了解，但了解得不全面，對于常見的水污染、空氣污染等現(xiàn)象有直觀的感受，但對全球變暖等復雜環(huán)境問題了解得不多。小學生對于環(huán)境保護的話題并不陌生，他們了解一些基礎的環(huán)境保護知識，可能還經(jīng)歷過一些環(huán)保宣傳活動或有關(guān)環(huán)保的實踐活動，但沒有系統(tǒng)地將人類活動與環(huán)境問題聯(lián)系起來?！窘虒W目標】科學概念目標 有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。 人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響。 科學探究目標 能夠基于所學的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息科學態(tài)度目標關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標認識到人類活動會對

4、環(huán)境產(chǎn)生正面和負面的影響，自覺采取行動，保護環(huán)境?！窘虒W重難點】重點：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。難點：分析研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響?！窘虒W準備】學生準備：學習單。教師準備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的圖文資料和視頻。全球變暖的視頻鏈接： HYPERLINK /v?pd=wisenatural&vid=17782209913847648854 /v?pd=wisenatural&vid=17782209913847648854【教學過程】聚焦1.通過上一節(jié)課地球宇宙的奇跡的學習，我們已經(jīng)知道：地球家園為我們提供了珍貴的生存環(huán)

5、境，我們應該珍惜它。請問：現(xiàn)在地球的環(huán)境令人樂觀嗎？（學生回答）2.地球的環(huán)境面臨著天災人禍的考驗，并不十分樂觀。請問：除了自然災害（如地震、臺風、洪水、火山噴發(fā)等）外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問題？（學生回答）二、探索（一）活動1：列舉我們面臨的環(huán)境問題地球上很多環(huán)境問題都和我們?nèi)祟惖幕顒佑嘘P(guān)。請用思維導圖：列舉出我們面臨的環(huán)境問題。（學生畫氣泡圖）我們一起看看全班一共列舉了多少種環(huán)境問題吧。請在思維導圖上添加：其他同學想到但被自己忽略的環(huán)境問題。（學生分享，教師板書）（二）活動2：整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)和影響不同的人類活動會引發(fā)不同的環(huán)境問題，不同的環(huán)境問題，其表現(xiàn)和對人類產(chǎn)生的影響

6、也不同。我們可以用氣泡圖來整理并分析人類活動、環(huán)境問題、表現(xiàn)和影響。請大家參照范例，從大氣污染、水資源短缺與水污染、固體廢棄污染物等環(huán)境問題中，選擇一個感興趣的環(huán)境問題進行梳理，時間大概為5-8分鐘，稍后我們在班級進行分享。（學生分享，教師板書）活動3：了解全球變暖的情況在諸多環(huán)境問題中，全球變暖已經(jīng)成為各個國家普遍關(guān)注的問題。像前面一樣，我們一起觀看視頻，然后用氣泡圖來梳理一下：人類的哪些行為會造成全球變暖？全球變暖的表現(xiàn)是什么？全球變暖對人類會產(chǎn)生什么樣的影響呢？（教師播放視頻，學生觀看后畫氣泡圖）三、研討最后，讓我們再回顧一下以下問題：（一）地球都面臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？（二）這些環(huán)境問題會給地球上的生物帶來哪些危害？（三）人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？（學生回答，教師利用板書引導）四、課堂練習請同學們聯(lián)系今天所學，完成以下課堂練習：第一題答案是：AB。第二題答案是B。廣場舞雖能強身健體，但是可能會引起噪聲污染，影響周圍居民的休息。（學生做題，對答案。）五、拓展課堂上，我們系統(tǒng)了解了地球上存在的環(huán)境問題和人類的關(guān)系。細心觀察我們生活的地區(qū)，存在哪些環(huán)境問題呢？同學們可以:（1）通過照片、視頻將地區(qū)存在的環(huán)境問題記錄下來；（2）用氣泡圖進行分析；（3）與有關(guān)部門（社區(qū)工作站、深圳市生態(tài)環(huán)境局）溝通，將環(huán)境問題通過電話或網(wǎng)絡留言反饋給我們所在的地區(qū)；