2022年一年級上冊語文教學計劃4篇

1、2022 年一年級上冊語文教學計劃 4 一級冊文學劃 篇 一、學情分析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段未形成完整的知識結構體系于學生所特有的年齡特點生注意力占主要地位，以形象思維為主從整體上看一年級學生都比較活躍大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路師上課組織課堂紀律并不難而且學生的學習積極性也很容易調動但每個班都有個 別的學生上課不注意聽講，我行我素。二、教材分析：教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分，入學教育（3 課）；第二部分，拼音與識字（ ），識字（組，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后；第四部分，主題單 元（5 個單元）三、單元整體內(nèi)容分析1入學教育“入學教育”共有

2、 3 ，其內(nèi)容分別為：我們愛學校；語文大課堂；寫字讀書姿勢。入學教育呈現(xiàn)方式以生動、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學校教育與學前教育的銜接，通過觀察圖畫，說說、走走、看看等活動，了解學校這個新環(huán)境。引導學生認識學習語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習慣。 2拼音與識字為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用冊教科書安排了拼音與識字的教學內(nèi)容慮到漢語拼音對初入學的兒童比較枯燥和抽象科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設輕松愉快的學習情境安排活潑有趣的練習活動引導兒童在游戲中找到學習拼音的門徑和規(guī)律，并且把學拼音與識漢字及學語言有機地結合起來使學生充分地感受到了學習拼音的樂趣引導學生在輕松愉 快的學習中獲得知

3、識，形成能力。3識字本冊教科書認真落實語文課程標準中對識字的要求現(xiàn)了對識字教學充分重視識字教材的編寫力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料充分利用兒童生活經(jīng)驗注意教給兒童識字方法，揭示識字規(guī)律，引導兒童積極主動地識字，多識快識。 4主題單元本冊教科書共設有 5 個主題單元單元主題分別為第一單元，愛學校；第二單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習慣；第五單元，愛護我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個板塊。閱讀部分包括閱讀課文 10 片?？鞓纷x書屋閱讀材 7 片，總計閱讀篇 17 ；你說 我說板塊有 5 次口語交際。四、教學目標1入學教育引導兒童來到新的環(huán)境后，敢

4、說愛說，并且通過觀察圖畫、說說看看走走做做等活動了解學校新環(huán)境想學生滲透：生活處處可以學語文的大語文觀念時引導學生學會正確的讀 書寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。2拼音與識字學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼 音識字、正音、學說普通話。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字 ，會寫其中的 141 個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫 字習慣。3閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容， 樂于

5、與他人交流。4口語交際學說普通話步養(yǎng)成說普通話的習慣認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌表達的自信心極參加口語交際踴躍發(fā)表自己的意見。 五、本冊教學重點、難點重點：1漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學 是重點。2認識常用漢字 321 ，其中會寫 個漢字。3學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。難點：1漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學是難點。2識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此 個漢 字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。六、主要的教學策略1加強理論學習

6、，提高教師素質結合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機認真學版語文新課程標準入領會其精神實語文教學的新做法、 新思路，并且結合本班存在的問題，調整教學方法。2抓好教學常規(guī)，將素質教育落實到學科教學中一年級學生，可塑性極強，因此，本學期，我要將養(yǎng)成學生良好的學習習慣和生活習慣作為工作的重點以課堂教學為中心，重點抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。 3認真?zhèn)湔n備好課是上好課的基礎在教學中我要以隋淑芝老師為榜樣，認真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，和學年組的其他五位成員積極交流耐心聽取別人的意見而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，并且結合我們學年組的電子 教案，及時調整思路。最后形

7、成教學預案。4注重學生的作業(yè)作業(yè)是鞏固課堂教學效果的有效手段業(yè)的布置要適當?shù)淖儞Q形式，以便激起學生的興趣。本學期在布置作業(yè)時，我會力求精煉，及時采用靈活的方式，提高學生的學習效率，減輕學生 的學習負擔。5培養(yǎng)習慣，營造讀書環(huán)境充分結合學校的午間閱讀時間和學生共同閱讀并且及時組織班級里的學生進行讀書活動交流從基礎做起使學生良好 的讀書習慣。6注重寫字訓練培養(yǎng)能力可以說，讓學生寫得一筆好字，是讓學生終生受益的事，這學期，我會根據(jù)學校的要求，充分利用學校的午間練字時間，并 且在語文課堂教學中，注重學生寫字能力的培養(yǎng)。七、教學時間安排：（略）一級冊文學劃 篇 一、教學指思想：以全日制義務教育語文課程標

8、準（實驗稿）為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式全面提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力進每個學生的全面發(fā)展他們的終身學習活和工作， 在語文方面奠定基礎。二、學情分：我們班級的學生共2 個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動班級紀律性較差這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊也給教學帶來了 一定的難度。三、教材分：本冊教科書包“入學教育“漢語音“識字“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教

9、育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分， 13 ，在學習拼音的同時認 70 常用字。而后是識字（一）、10 篇課文，識字（二）、又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 。20 篇課文分作 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系每個單元之后設語文園地豐的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識展語文能力外全冊設 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓 練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。教材特點：（一）綜合教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性

10、便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育僅在漢語拼音字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作學習內(nèi)容的安排學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式體現(xiàn)語文能力的整 體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注

11、意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字是與他們的生活關系最密切“爸媽我。全冊要求認識的 400 個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字事物歸類識字等形式兒在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物求寫的 100 個字照由易到難簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 3-4 字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎， 使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。（三）時代這冊教材大幅度更新內(nèi)容不僅面目一新而且富有

12、時代氣息、人文色彩和情感因素。如我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼借生日平平搭積木贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容教中均有反映。 （四）趣味教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學中學的編排意圖如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形

13、式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式都有助于學生在游戲中在 自主實踐中興趣盎然地學習。（五）廣泛用性針對我國地域遼闊文化教育發(fā)展不平衡的國情本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間在識字方面采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字到下要保底不封頂如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字讀通課文在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信

14、心。 四、學習目：（一）漢語音1學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音 節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字寫字1喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2認識常用漢字 400 ，會寫其中的 個。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、 端正、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的趣。2學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3學習借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語際1學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容

15、。3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的 意見。行初步的語言訓練。五、教學注點：1在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探 究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。2識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析據(jù)識字規(guī)律過早脫離語言環(huán)境承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字， 加強語言積累。3閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言 積累。4語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延 伸。5口語交際教學要注意互動性，并注重兒

16、童的童趣，創(chuàng)設 情境。六、教學措：1正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中 的獨特體驗。2在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生 的學習思維、方法來影響差生。3合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、 “小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。4多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的 求知欲，提高學生的興趣。5、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富 學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。6及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。七、學期教研究專題：由于一年級學生剛入學，而這冊

17、的識字量這么大。因此，我 想對識字教學的有效性進行探討。八、教學進安排：周次 日 期 教 學 內(nèi) 容9.3-9.9 入學教育（ 漢語拼音 o e 的教（4） 機動 19.10-9.16 漢語拼音 iu的教學（3） 聲 b m f d t n l 的教學（3+39.17-9.23 復習一（ 聲母 g k h j q x 的教學（3+3）9.24-9.30 聲母 zh ch r 的教學（3+3） 復習二（3） 10.1-10.7 國慶放假10.8-10.14 韻母 ai ei ao ou iu ie ue er 教學 （3+3+3）10.15-10.21 復習三（2 韻母 an en in un

18、un ang eng ing ong 教學（3+3）10.22-10.28 復習（3 識（1.一去二三（3） 2. 口耳目（310.29-11.4 在家（3） 4.場（2） 語文園地 有趣的游戲（111.5-11.11 課文 1.畫2） 2. 四季（ 3. 小小竹排畫 中游 （311.12-11.18 4哪座房子最漂（35.爺爺和?。? 語 文園地二（2我們的畫11.19-11.25 6.夜思（ 小小的船（ 陽光（ 9.子（211.26-12.2 比尾（3語文園地（2這樣做不好 識 字（二）1.一比（）12.3-12.9 2.選商場（3 園里（ 月明（ 語文園地四（212.10-12.16 我

19、會拼圖 課文 11.我多想去看看（）12.雨 點兒（3平搭積木（12.17-12.23 14. 自己去） 15.次比一次進） 語 文園地五（2該怎么辦12.24-12.30 16. 小松鼠找花 17.雪地里的小畫 18.借生日（12.31-1.6 19.孩子（） 20.小熊住山洞（ 語文園地 六（2 小兔運南瓜1.7-1.13 期末復習21 1.14-1.20 期末復習檢測學期結束工作一級冊文學劃 篇 知識目標1掌“傳師從等多義實詞的意義和用法積“也、 則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。2正確認識文中有關“尊師”與“重道”的觀點。3認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。 能力目標

20、培養(yǎng)學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。德育目標1培養(yǎng)學生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。2培養(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德。教學重點1學習第二段，掌握對比說理的方法。2準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c “道”的實際內(nèi)涵。3背誦課文。教學難點“傳道的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗 爭精神。教學方法1點撥法（對學生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文 時留下的問題進行啟發(fā)和點撥）2激疑、討論法（教師_內(nèi)容進行激疑，開啟學生思維，然后學生充分討論后明確。如對_路的疏理，及“師”“道” 問題的理解）我建議你到這里看看一年級語文上冊教學計劃所以這里的一年級語文上冊教學計劃比較全

21、他地方的一年級語文上冊教學計劃網(wǎng)可能不如這里的一年級語文上冊教學計劃全面確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學計劃因是一年級語文上冊教學計劃很容易找的且一年級語文上冊教學計劃現(xiàn)在也不是太難找關于找具體的一年級語文上冊教學計劃我建議你到這里看看一年級語文上冊教學計劃所以這里的一年級語文上冊教學計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學計劃網(wǎng)， 謝謝了呢啊！3探究閱讀法（如對_心論點的探究）一級冊文學劃 篇 一、指導思本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上織組內(nèi)教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學 的質量和水平，促進全組語文教師素質的提高。二、主