玉溪通海縣招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》編制考試幼兒教師模擬測試題

1、第 頁 玉溪通?？h招聘教師資格證幼兒保教知識與能力編制考試幼兒教師模擬測試題一、單選題1下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展規(guī)律的認識中不正確的是（ ） A.從整體動作到分化動作B.從小肌肉動作到大肌肉動作C.從上部動作到下部動作D.從無意動作到有意動作 答案：B解析：新生兒動作發(fā)展遵循由大到小、由近及遠的原則。 2“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）。A.道德認識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為 答案：C解析：道德意志是指人們在履行道德義務的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切閑難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，這句話反映的就是道德意志。 3在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以

2、引起兒童心理的變化，這種研究方法是（ ）。 A.觀察法B.自然實驗法C.測驗法D.實驗室實驗法答案：B解析：自然實驗法是在日常生活條件下，適當控制條件并結(jié)合教育教學工作，以引起某種心理活動而進行心理研究的方法。在眾多研究方法中，觀察法仍然是使用最多的。 4論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實際談談教師應如何建立積極的師幼關(guān)系。 答案：B解析：（1）積極的師幼關(guān)系指的是民主、平等的師幼關(guān)系，是幼兒在幼兒園中主要人際關(guān)系之一。積極的師幼關(guān)系對幼兒及教師發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛幼兒教師的基本要求和責任就是關(guān)愛幼兒，幼兒可以體驗到來自幼兒教師的關(guān)愛，從中獲得精神需

3、要的滿足，是良好師幼關(guān)系的體現(xiàn)。因此，良好的師幼關(guān)系是幼兒獲得真正關(guān)愛的基礎(chǔ)和保障。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴的人。在幼兒教育活動中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進行活動。良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展師幼關(guān)系直接影響教師對幼兒行為的理解和關(guān)注，良好的師幼關(guān)系有利于教師順利地開展教育教學活動，提高教育質(zhì)量，促使教師在自己的教育教學活動中

4、不斷地進行反思，而后在反思中提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)的完善和發(fā)展。（2）建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略幼兒園教師要樹立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設(shè)身處地的體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。教

5、師對待幼兒應善于疏導而不是壓制幼兒教師在日常的教學、游戲和交往互動中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言以促進師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。5角色扮演法的第一階段的因素是( ) A.簡單再現(xiàn)B.情景遷移C.以物代物D.角色扮演答案：B解析：構(gòu)成角色游戲的第一階段的因素是情景的遷移，即將現(xiàn)實生活中的真實情景遷移到一個假想的情景之中。 6學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通

6、過( )。 A.測驗B.評價幼兒學習文化知識、算算術(shù)、認字的水平C.考試D.幼兒在教育活動過程中的表現(xiàn)答案：D解析：因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，注重幼兒在教育活動過程中的表現(xiàn)，這更有助于其成長。 7符合嬰幼兒心率特點的是（）。 A.年齡越小，心率越快B.年齡越小，心率越慢C.時常忽快、忽慢D.時常停止答案：A解析：嬰幼兒年齡越小，心跳越快。12歲是100120次4，26歲是90110次分。而成人平均是70次分。心臟在兩歲以后和青春期后期有兩次增長階段，心肌易疲勞，經(jīng)常鍛煉可使心肌收縮力增強，每搏輸出量增加。但幼兒運動量過大

7、，心跳加速，每次泵血反而會減少，從而造成面色蒼白、心慌、大汗淋漓，運動后無食欲，同時產(chǎn)生過度疲勞。 8幼兒教育的（）是對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進。 A.非義務性B.保教結(jié)合C.啟蒙性D.直接經(jīng)驗性答案：C解析：本題是對幼兒園教育特點的考查。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙，啟蒙教育應該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的、易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結(jié)合題干進行分析，啟蒙就是要啟于未發(fā)、適時而教、循

8、序漸進，為兒童未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。所以本題正確答案選C。 9游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個側(cè)面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）。 A.思維活動B.想象活動C.創(chuàng)造活動D.實踐活動答案：B解析：在游戲活動中，想象起著至關(guān)重要的作用，如果沒有想象的參與，游戲便無法開展，游戲的一個重要特點就是充滿想象和創(chuàng)造。 10（）是指教師或家長通過兒童的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、續(xù)編故事、情境表演等方式，引導兒童設(shè)身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓練方法。 A.價值澄清法B.角色扮演法C.自我展示法D.移情訓練法答案：D解析：幼兒園社會教育

9、的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設(shè)身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習慣性”地產(chǎn)生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。因此本題選擇D。 二、解析題11根據(jù)幼兒美育的要求，設(shè)計一次節(jié)日活動。 解析：美育亦稱“審美教育”，是通過藝術(shù)等審美方式，來達到教育人的目的。學前兒童美育的任務有：第一，教給兒童關(guān)于音樂、舞蹈、美術(shù)、文學等方面的粗淺知識和技能，培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的興趣;第二，初步發(fā)展兒童對周

10、圍生活、大自然等美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(1)根據(jù)美育的要求，設(shè)計的活動名稱為：“植樹節(jié)”主題活動。(2)活動目標：通過教師的講解和兒童的實際植樹活動，加深兒童對常見樹的認識;教師與兒童一起植樹，并鼓勵同伴間的相互合作;激發(fā)兒童愛護樹木、保護環(huán)境及熱愛大自然的情感;讓兒童明確3月12日是植樹節(jié)，激發(fā)他們對節(jié)日的熱情。(3)活動準備：搜集有關(guān)樹木(以春天的景色為宜)的圖片和一些出現(xiàn)環(huán)境危機的圖片(如沙塵暴)，并制作成多媒體課件;準備好植樹的工具、小樹苗，在園內(nèi)開辟種植角;準備好小牌子。(4)設(shè)計思路：兒童有著自然的天性。他們與自然是一個和諧的整體。從小對兒童進行環(huán)教育，是現(xiàn)代兒童教育的新要求

11、?；顒釉O(shè)計是由發(fā)展兒童對樹木的認識開始，通過活動的進展，讓兒童逐步達到對自然、人類以及環(huán)境與人的關(guān)系的認識。在這個活動過程中，培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(5)活動前教學過程：觀看春天的樹木圖片;告訴兒童每年的3月12日是植樹節(jié);向觀看“風沙的危害”多媒體課件，讓兒童通過聽講解，了解風沙對人類的危害;積極引導幼兒重點討論，如何保護自然環(huán)境?最終要讓兒童達成樹木能阻擋風沙的共識。(6)進行種樹活動：教師要對前面的內(nèi)容進行總結(jié)，讓兒童知道植樹的益處多，激發(fā)他植樹的興趣;帶領(lǐng)兒童去園內(nèi)的種植角;活動開始前，教師先以啟發(fā)式提問的形式讓兒童說說如何種樹;教師做分解示范;幼兒開始種植，教師提醒

12、他們注意安全;填好小牌子，分樹到人管理和照看。(7)活動評價：教師對兒童此次活動的表現(xiàn)表示贊許;讓兒童自己說說活動的感受。 三、問答題12當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀包括哪些? 解析：當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀主要有：(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合、相互作用的過程。(2)發(fā)展不是孤立地、靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展，而是由多種因素參與其中的動態(tài)發(fā)展過程。(3)兒童是發(fā)展的主體，是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的，而不是被動地發(fā)展的。(4)兒童具有發(fā)展的潛力，在與適當?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下，有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力。(5)每個兒

13、童都是獨特的個體，發(fā)展水平和速度不同，興趣和愛好不同，不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一。(6)兒童通過活動而發(fā)展，在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識、能力和個性，而不是坐著、只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展。(7)兒童身心各方面是一個整體，對他們進行的體、智、德、美幾方面教育也是互相聯(lián)系的，應使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展，不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展。(8)每個兒童都擁有發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等，這些權(quán)利應當受到尊重和愛護。 13請設(shè)計大班數(shù)學活動“物體的下落”，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程。 解析：一、活動目標 (1)通過探索活動，發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，速度有快有慢。 (2)

14、提高動手實驗和觀察的能力。 (3)對科學活動產(chǎn)生探索的興趣。 二、活動準備 背景圖，積木，瓶蓋，紙球，沙包，飛盤，報紙，羽毛等 三、活動過程 (1)激發(fā)幼兒探索的興趣 小朋友，今天智慧宮的智慧老人請我們?nèi)ブ腔蹖m做游戲，小朋友想去嗎? 在智慧宮里有許多好玩、有趣的東西，但是需要小朋友來動腦筋，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們現(xiàn)在一起去看一看吧。 (2)探索物體向下落的秘密 了解物體都會下落 教師帶領(lǐng)幼兒來到1號智慧室，請幼兒玩物體拋向空中的游戲，看看發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 幼兒探索后再相互講述。個別幼兒回答后教師小結(jié)：任何東西扔到空中都會落下，有的快有的慢。 了解物體材質(zhì)不同，落下的速度也不相同 教師帶領(lǐng)幼兒

15、來到2號智慧室，請幼兒在游戲的時候，同時選擇2個物體，先放在手里掂一下輕重，然后再一起向上拋起看看它們落下的時候有什么區(qū)別? 如果玩好了還可以和同伴交換材料進行游戲幼兒操作后進行交流然后個別講述。 教師進行小結(jié)：蓬松物體拋上去落下來慢，緊致的物體拋上去落下來快。 嘗試改變物體形狀，發(fā)現(xiàn)物體下落的秘密小朋友看。那邊還有一間里放的是什么啊? 這么多的報紙往上扔會有什么發(fā)現(xiàn)呢? 如果你把其中一張報紙改變了形狀，又會有什么變化呢? 幼兒進行探索操作，教師進行指導，幫助個別能力差的幼兒完成探索活動。 幼兒講述后教師小結(jié)：改變報紙形狀后，你會發(fā)現(xiàn)報紙扔得更高更遠了。 (3)結(jié)束活動 教師組織幼兒進行制作降

16、落傘活動，進一步感知物體向下落的特點。 14簡述幼兒園語言教育的指導要點。 解析：(1)語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境； (2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件； (3)幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義； (4)對有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地

17、幫助他們提高語言能力。 15為促進幼兒全面發(fā)展，幼兒園應創(chuàng)設(shè)哪些活動區(qū)?并簡要說明理由。 解析：(1)角色表演區(qū)。 滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助幼兒積累社會生活經(jīng)驗；提供角色交往的機會，促進社會化進程；促進語言表達能力發(fā)展；提高解決問題和人際交往的能力；發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。(2)建構(gòu)游戲區(qū)。發(fā)展空間知覺能力和想象力；感知形狀，獲得對稱等概念，建立數(shù)概念：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和動手操作能力；培養(yǎng)堅持性和細致認真的品質(zhì)，(3)美工區(qū)。體驗美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達的樂趣；增強對色彩、線條、構(gòu)圖等的理解；提高審美感受力和審美表現(xiàn)力；欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作，體驗成就感和滿足感。(4)生活操作區(qū)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)

18、能力；發(fā)展手的精細動作；提高生活自理能力；培養(yǎng)自己的事情自己做的習慣：培養(yǎng)專注、認真、耐心、細致等品質(zhì)。(5)益智區(qū)。學習觀察方法；學習分析、比較、判斷的方法；培養(yǎng)專注、細致等學習品質(zhì)。(6)閱讀區(qū)。豐富幼兒的知識經(jīng)驗，擴大幼兒的視野；培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣；增強幼兒對文字、符號的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。16以“神奇的光”為主題，設(shè)計一個幼兒園科學活動方案。 解析：神奇的光 活動目標： (1)了解光的種類、光的特性及光的用途。 (2)激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。 (3)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。 活動準備： (1)水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電

19、筒、三棱鏡、泡泡液等。 (2)多媒體課件 課件一：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。 課件二：醫(yī)用的胃透鏡、X光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。 活動過程： (1)設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師提問：“小朋友，屋里為什么變暗了?”幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了?！?打開燈)提問：“為什么屋里又亮了?”幼兒：“因為有燈光了，所以屋里變亮了?！睅煟骸澳敲矗隳苷f說你都見過哪些光嗎?” (2)了解光的種類。幼兒說出自己見過的光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、X光、火光、激光、熒光棒發(fā)出的光、螢火蟲發(fā)出的光，等等)。師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光；像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光，叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。 (3)探索光的特性。師：“下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的?！睂嶒炓唬簩⒒顒邮掖昂熇?，使室