2021年小學綜合實踐活動課程活動總結(jié)

1、2021 年小學綜合實踐活動課程活動總結(jié)2021 小綜實活課活總篇 綜合實踐活動課程是一種基于學生的直接經(jīng)驗切聯(lián)系學生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程是近幾年來在我國基礎(chǔ)教育課程改革實踐中涌現(xiàn)出來的一種嶄新的課程形態(tài)是新的基礎(chǔ)教育課程體系的有機構(gòu)成開設(shè)綜合實踐活動這門必修課程是讓學生聯(lián)系社會通過親自體驗進行學習積累和豐富直接經(jīng)驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和終身學習能力全面提高學生素質(zhì)的重要途徑根據(jù)上級教育部門的有關(guān)精神我校開設(shè)綜合實踐活動已有四個年頭我們在不斷加強理論學習的基礎(chǔ)上，加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實實施，充分發(fā)掘課程內(nèi)容，不斷進

2、行反思調(diào)整，收到了一定的實效，現(xiàn)作如下簡要的總結(jié)大家討論研究期今后能更好地開展對這一學科的研究、 實踐。一、加強理學習，明確程涵義。教師是課程的主體之一，實施新課程，教師培訓要先行。綜合實踐活動是一門新課程對于這門新興課程教師們還缺乏正確的認識，往往會同以往的勞技課、活動課相混淆。為使教師能清楚地認識綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景它的性質(zhì)與特點目標與內(nèi)容實施與評價等相關(guān)內(nèi)容我們首先組織了全輔導(dǎo)組教師的學習培訓真學習教育基礎(chǔ)教育課程改革方案務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案及基礎(chǔ)教育新課程培訓資料中關(guān)于“綜合實踐活動課程的理論輔導(dǎo)材料學習培訓使教師們了解了綜合實踐活動內(nèi)容的選擇和組織要圍繞四條線索進行學習者與自

3、然的關(guān)系、與他人和社會的關(guān)系、與文化的關(guān)系、與自我的關(guān)系；知道了課程的四大領(lǐng)域：研究性學習活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育；以及課程所要求的新的評價理念與評價方式。教師們對新課程內(nèi)涵有了全面的了解，認識到課程的實施，能使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的全面的發(fā)展學習和培訓為教師實施綜合實踐活動課程打下了較為扎實的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，作好了師資儲備。 二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保順利實施。為使學校的綜合實踐活動課程能科學、規(guī)范、扎實、有效、順利地開展起來，學校行政一班人對綜合實踐活動課程十分重視校長在行政會議和教師大會上多次進行課程實施動員并成立了校長為組長管校長為副組長

4、導(dǎo)處人員教科室人員、教研組長為成員的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組長室負責全員的宣傳發(fā)動并提供必要的經(jīng)濟保證教導(dǎo)處全面負責課程的開展及研究工作，定期和任課教師進行課程開展情況的研討?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ)，提供了保障。在課程實施之初因為沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系教師們感到還是無從下手，不好確定較為詳細、可行的活動計劃，活動內(nèi)容較為凌亂在活動的時間具體的組織開展方面隨意性較大。對此，教導(dǎo)處經(jīng)過討論研究，首先是統(tǒng)一了備課方案，明確了一定的內(nèi)容及格式其次是根據(jù)各年級的不同情況組織教師討論，制定不同年級的工作計劃，討論活動選題和方案，這樣使各年級能針對各自特點靈活多樣地開展活動方面降

5、低了活動開展的難度有一定的彈性另一方面確保了各年級活動的有序進行。在教學工作“六認真”檢查時，我們把教師的綜合實踐 活動備課也納入檢查范圍之列。綜合實踐活動的開展和其他課程有不同的特點導(dǎo)處在排課時嚴格執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定綜合實踐課納入課程安排中，同時明確，有一定的靈活性，任課教師可根據(jù)具體活動課題的情況，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合。這樣，全校上下目標明確，統(tǒng)一要求，把課程實施落到實 處。三、重視過程管理，開展實踐探索。1注重發(fā)掘課程內(nèi)容。通過對綜合實踐活動課程的學習培訓師參加課改的積極性較高，我們要求教師根據(jù)本地實際、學校條件和學生實際，制定教學活動計劃，注重引導(dǎo)學

6、生關(guān)注生活，關(guān)注社會，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題，開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源。強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域、強調(diào)學科間的滲透，沒有現(xiàn)存的教材，給教師的教學帶來了難度也給教師帶去了廣闊的空間結(jié)合綜合實踐活動的四大內(nèi)容：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育，匯聚著師生智慧的一些豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，使學生“活”了起來，“動”了起來。如研究性學習課題白茆塘水的污染與治理。我們知道，研究性學習活動是綜合實踐活動課程中一個十分重要的學習領(lǐng)域?qū)W生基于自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題進行跨學科探究的過程它對變革學生的學習方式發(fā)展學

7、生的探究能力創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的價值白茆塘水的污染與治理課題，學生在教師的指導(dǎo)組織下，通過實地觀察、取樣，調(diào)查、訪問、資料搜集等手段，收集了大量的事實資料，并撰寫調(diào)查報告，提出合理的治理方案向社會發(fā)出呼吁該課題研究方案獲蘇州市一等獎做了交流外有廢舊電池的危害及合理回收家鄉(xiāng)的紅豆山莊、綠色食品、學生視力情況的調(diào)查與研究、白茆山歌、學生課外閱讀情況調(diào)查、家鄉(xiāng)的驕傲波司登等課題，學生參與的積極性高漲，不僅可以發(fā)展學生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以深刻理解自然、社會、自 我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。除了研究性學習他活動內(nèi)容也都在實踐中一一得到有效落實。信息技術(shù)教育不僅是綜合實踐活動有效實施的重要

8、手段，而且是綜合實踐活動的重要內(nèi)容目的在于幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)我們在操作中注意時間的保證師資力量的保證同時對不同年級分別要求中年級以學習信息技術(shù)為主，著重學習必要的計算機操作技術(shù)，能進行文字輸入、進行文本處理上查找資料高年級則要求在已有的基礎(chǔ)上將信息技術(shù)融入到其他實踐領(lǐng)域進行信息的搜集與分析處理操作要求相對要求熟練。勞動與技術(shù)教育，強調(diào)在教師的指導(dǎo)下，綜合運用已有知識和經(jīng)驗，通過動手操作、自主探究等過程，以獲得積極勞動體驗并形成良好技術(shù)素養(yǎng)。我們結(jié)合學校的打掃除活動、簡單的種植、養(yǎng)殖活動、力所能及的家務(wù)勞動、科技活動等，強調(diào)通過人與物的作用人與人的互動來從事體驗性學習操作性學

9、習、研究性學習、強調(diào)手腦結(jié)合。社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，我們立足開發(fā)校內(nèi)資源充分挖掘校外資源開展一系列社區(qū)服務(wù)與社會實踐。如開展校內(nèi)中隊值日，安排小警員、開展紅領(lǐng)巾廣播等校外進行義務(wù)宣傳養(yǎng)活動能力去烈士陵園掃墓，繼承烈士遺志；去波司登集團參觀，了解工人勞動情況；去敬老院慰問孤寡老人，為他們服務(wù)，為他們表演節(jié)目等，了解老人的 生活，懂得要尊敬老人。綜合實踐課程還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動學生同伴間的交往活動等對此學校結(jié)“大閱覽”課題研究，營造書香校園，開展“好書推薦會”、“故事大王比賽”、“學生課外閱讀情況調(diào)查”等活動；結(jié)合“山歌文化”課題，學校開展山歌文化藝術(shù)周、藝術(shù)節(jié)活動，

10、康博少兒山歌藝術(shù)團進行演出活動，評選校園“十佳小山歌手”，開展豐富多彩的班隊主題活動，這些極為廣泛的活動，幾乎班班都有開展，人人 參與其中，大大豐富了我校綜合實踐活動課程內(nèi)容。2開展教學研究活動。和其他課程一樣，學校對于綜合實踐活動同樣加強教學研究，探索如何有效地進行主題活動，也定期舉行教研活動。只有通過教學研究活動以鮮活的實例剖析才能有效地促進教師對綜合實踐活動的認識深化促進教師對活動的設(shè)計組織及實施 更趨合理化，從而克服隨意性。在課程實施初期導(dǎo)處就組織骨干教師及相關(guān)學科教師進行專題討論，集思廣益，確定一些適合學校實際、學生實際、本地區(qū)實際的活動課題明確大致的活動思路供不同年級的教師參考。此

11、外，通過組織教師外出聽課學習，定期組織專題學習討論提高教師開展綜合實踐活動的能力教導(dǎo)處多次組織輔導(dǎo)組的綜合實踐活動公開課，如一位教師上“眼睛的保健”，開課教師確定了主題后，組織學生討論，分成若干小組，每組負責相應(yīng)的內(nèi)容，同學們相互合作，齊心協(xié)力，通過上搜集資料，到各班調(diào)查實際情況下發(fā)師生問卷結(jié)果在課堂上師生結(jié)合多媒體技術(shù)，以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，生動的事例，完成了一堂生動有趣的眼睛保健課。這樣的活動，鍛煉了學生的多種能力，同時也切實教育了廣大師生，注意用眼科學，用眼衛(wèi)生，保護自己的眼睛。在教育局教研室來校的一次教學檢查中位教師上綠色食品”一課，同樣發(fā)揮了學生的主動積極性，到超市去尋找，到上去搜集，理

12、論結(jié)合實際，使學生對綠色食品有了較為深入的了解，達 到了培養(yǎng)能力，關(guān)注生活的目的。3深入反思加以調(diào)整。隨著課程的實施存在的問題也漸漸凸現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū)主要是教師怕上綜合實踐課甚至干脆 占用，上成其他課。原因主要有：（1教師對課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的 活動課，或等同于學科課程。（2部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，或一包 到底，或覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。（3現(xiàn)有對教師的評價仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，對課程實施 帶來影響。（4考慮到活動過程中的安全因素及其他社會原因，給課 程實施帶來難度。要走出綜合實踐活動的誤區(qū)必須進行深入反思明確努力 方向：（1要切實轉(zhuǎn)變

13、觀念，要讓教師站在未來人才需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識程的實施是教師與學生一起成長 的過程。（2要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度，營造活動開展 的有利氛圍。（3建立切實可行的評價辦法。4加強課程評價管理。評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著導(dǎo)向和激勵功能目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性目前評價卻是綜合實踐活動中較薄弱的環(huán)節(jié)評價過程中我們突出評價主體的多元化，即教師、學生、家長、校外指導(dǎo)均可成為評價者。評價以形成性發(fā)展性為主注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性作性作能力和創(chuàng)新意識，同時注意評價的多樣性和可選擇性用作品評（繪畫工、調(diào)查報告、研究性小論文等）、展示

14、與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄學生在綜合實踐活動過程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評價的標準。同樣，學校也對教師實施課程情況從多方面進行客觀的評價以激勵 教師的積極性。綜合實踐活動課程具有綜合性實踐性活動性和開放性的特點，如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索其實施之路任重道遠以上便是我校在綜合實踐活動課程開設(shè)幾年來的一些做法，其中有許多不成熟之處。但我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下在我們的不斷探索不斷研究下我校的 綜合實踐活動將不斷向前發(fā)展。2021 小綜實活課活總篇 課程改革已經(jīng)進行了兩年

15、半校做為綜合實踐活動課程改革的樣本校，為此，我們采取的策略是：邊學習、邊研究、邊實踐一階段我們在學生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果得到了家長和學生的認可我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式了把綜合實踐活動 研究深入地開展下去，本學期我們做了如下工作。一、實踐方首先成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組制定了學習和研究計劃并按計劃開展了多次學習與研討活動進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學生的學習活動形式我校的綜合實踐活動基于學習者的直接體驗密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學結(jié)論現(xiàn)新知

16、識的課程形態(tài)基本理念包蘊著三種教育思想的融合綜教育的思想、實踐教育的思想主體教育的思想的有機融合結(jié)合課本內(nèi)容及學校政教處少先隊大隊部的工作對本學期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學期擬對“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣”校園萬花筒”書海踏浪”果味飄香”多民族大家庭”購 物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。其次，經(jīng)過前一階段的實踐研究，老師們對主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認識習中更關(guān)注學生的喜好性、原有知識層面本學期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究研究走到評價階段目前正在討論擬定出一個能突出我校特點個性化的綜合實踐學生 成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查學生的實踐

17、活動。在對一、二年級學生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上充分激發(fā)學生的興趣調(diào)動他們的參與積極性結(jié)合學校特色周邊環(huán)境特點和依據(jù)綜合實踐活動課程的相關(guān)理論制定了我校綜合實踐活動課程一二年級的活動實施方案，經(jīng)過科任的教師實踐與修改，使之趨于科學、 合理，更能貼近學生、貼近教師、貼近學校。第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程當中，學生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑進行了廣泛的宣傳使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時為此我們營造了課程實 施的良好社會氛圍。

18、第四在課程的具體實施過程當中我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者學生的學習方式必須得以轉(zhuǎn)變必須是多種學習方式的綜合運用讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等配合全市課改樣本校的調(diào)研工作我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師學生發(fā)展性評價主題進行深入探討與研究，指導(dǎo)學生有創(chuàng)造性的使用“小學生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”“他評”“集體評“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活

19、動過程當中的表包括知識水平能力、成果、情感、態(tài)度等）進行恰當?shù)脑u價，并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學生開展活動高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用高年級同學的活動評價是否可以考慮運用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個性化，在這方面還 有待研究。二、思考回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思 考：1綜合實踐活動主題的選擇過程當中，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題會影響課程實施與管理的有序性響學生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性如果是教師為學

20、生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中 進一步探索。2使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)“興趣課自然課制作課等，我們?nèi)绾问箤W“綜合運用相關(guān)知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學生“活動”起來，將要作出 進一步的思考與實踐。3對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程 的管理與評價體系。4活動研究的深度、廣度，教師如何把握？5如何調(diào)動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生？如何把評價工作做得公正面？操作起來簡單可行？這都是我 們今后要解

21、決的問題。2021 小綜實活課活總篇 我校進行小學綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探索。我們邊學邊做邊研究，摸著石頭過河，在艱難中起步?，F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話我覺 得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：一、專題講，站理先行如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學學科有著很大的不同，首先要求教師認真學習理論從思想上提高認識了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)

22、、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此，上學期初，我們對全校教師進行綜合實踐活動學生成長的綠洲專題學習講座并對綜合實踐活動的教學實施做了周密部署使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解同時還組織任課老師認真學習綜合實踐活動指導(dǎo)綱要此項工作奠定了理論基礎(chǔ)學校還組織教師登“中小學綜合實踐活動專題”，及時捕捉綜合實踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài)，學習其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗，為學生自主活動、教師學 習和實施綜合實踐活動提供幫助。二、結(jié)合校本，整合創(chuàng)新積極行動（一）整合學校特色，創(chuàng)新實踐活動綜合實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結(jié)合起來所以我校綜合實踐活動的又一大特色是制定

23、 凸顯學校特色的活動設(shè)計方案。計算機輔助教學是我校教學特色。我們學校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個標準化的多媒體教室，并開通了校園，電腦進教室，實現(xiàn)了“班班通”。教師在實施綜合實踐活動教學時，有意識地將計算機教學與綜合實踐活動教學有機地整合課堂小天地連 接著絡(luò)大世界。如在多媒體絡(luò)教室里年級學生正在教師引導(dǎo)下點擊鼠標，進入“音樂之都維也納專題站走進維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面教師引領(lǐng)著學生走進“音樂之都維也納”，了解奧地利風景如畫的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林風姿卓越的藍色多瑙河瞻仰造型逼真的音樂家雕像；聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音流連于金碧輝煌的維

24、也納國家歌劇院陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會隨后讓學生們交流對這 座音樂之都的總體印象。四年級學生在教師引導(dǎo)下，上搜索，走進菊的世界綜合實踐活動在絡(luò)環(huán)境下進行欣賞中國名菊的風姿綽約品評 菊花美名的詩情畫意，感受給菊花命名的喜悅興奮思維在點擊中跳躍感在欣賞中升華性在交流中飛揚，無拘無束，跨越中外的絡(luò)課堂成了學生們綜合實踐活動的樂園， 放飛個性馳騁想象的天堂。（二）結(jié)合校本教材，展示多彩活動我校組織教師利用假期編寫了啟蒙系列校本教材。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文培養(yǎng)他們對語言的感受領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位

25、，增強民族的自尊心和自豪感們也圍繞校本教材開展系列綜合實踐活動：一年級“三字經(jīng)誦讀比賽”；二年級“小小成語摘錄卡評比”；三年級“弟子規(guī)表演背”；四年級“趣游古詩園”；五年級“名言警句書簽制作”；六年級“古詩新唱”等。在這些學生們喜聞樂見的讀讀背背畫畫演演寫寫唱唱活動中，學生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶重要的是豐富多彩的活動給了學生一個鍛煉自己能力的機會展示自己個性的舞臺回憶七彩童年的一段經(jīng)歷學生們在實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)令老師們刮目相 看。（三）圍繞地方特色，開展系列活動我們在充分利用學校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上強與當?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系開辟

26、校外活動基地發(fā)揮社區(qū) 教育優(yōu)勢，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。三月為了讓學生深切的體驗?zāi)笎鄣膫ゴ篌w驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛三八婦女節(jié)來臨之際校開展護蛋體驗活動每個學生當一周“雞媽媽”，寫護蛋日記和給媽媽的感恩信，爭當“護蛋英雄”，從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中，促進溝通， 學會感恩。四月，為了配合校大隊部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人方案的實施教師帶領(lǐng)學生進行了豐富多彩的課外實踐與探索活動1參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團；2瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀念館3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河；4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師、做校園小名人我是河小“小明

27、星”等系列活動。這些活動給學生帶來了無窮的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。 共 2 頁,當?shù)?1 頁 1三、深入探索，及時反思初顯成效綜合實踐活動課具有很強的綜合性實踐性自主性和趣味性以得了學生的喜歡極大地調(diào)動了學生的主觀能動性。 教師學生都從活動中收獲頗豐。本學期，有兩個河小學生的命運緊緊牽動著全校師生的心。三月，錢甜甜同學患骨癌，四月，孟春亞同學右腿患惡性腫瘤，消息震驚了河小校園，我們組織學生開展“愛心捐款活動”。在愛的奉獻序曲中，全校師生為她們傾情捐款，學生們經(jīng)受了一番愛的洗禮，涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”，我們還帶領(lǐng)學生去醫(yī)院看望生病的同學他們帶去愛心去鼓勵去希望；開展“小活動”，采訪捐款最多的“愛心小天使”，把活動推向 高潮?；顒舆^后，學生們淚流滿面，感慨萬千莊小桐說，真沒想到，兩個星期前，還跟我們一起快樂地跳皮筋頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭的心里難過極了袁煙靈說孟春亞實在是太可憐了命運對她太不公平了，她是我們班最能干的勞動委員，每次勞動，她總是干得汗流浹背的，可是總不說聲“苦”。今天，我們?nèi)タ赐龝r，她雖然 在對我們笑，可我們卻都忍不住