2021年人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀與理解

1、2021 年教三級(jí)冊(cè)文讀理（整）一 閱短。有個(gè)小男孩兒，一個(gè)美麗的故事 兩歲時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的 作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn) 真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇 瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你 一點(diǎn)也不笨?！本褪沁@篇作文，（ ）打動(dòng)了他的老師，那位老師給了他最高分，在班上（ ）朗誦了這篇作文，并寫下了批語(yǔ)：你很聰明，你的作文寫得非常 感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)

2、格外喜歡你的，大家肯 定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，小男孩兒笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有 把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他 起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手制作的大信封里。他（ ）看著媽媽，等 著媽媽醒來。媽媽一睜開眼睛，他就（ ）喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走 到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁炊Y物？”他笑笑說：“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩 兒，摟得

3、很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著 明媚的花，結(jié)著芳香的果。1把下面的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。1 / 靜靜地深深地甜甜地動(dòng)情地2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在文中的“ ”上。不僅還因?yàn)樗?讀了這篇短文，你肯定有很多話想說，把你想說的話寫下來。 _4讀完作文，媽媽的眼睛里流出了熱淚，是因?yàn)椋?）A老師的批語(yǔ)真好。B孩子會(huì)給媽媽送生日禮物了。C媽媽被這篇作文感動(dòng)了，知道了怎樣格外呵護(hù)孩子。二 閱短，成習(xí)讓貓頭鷹好好睡覺小黃鶯早晨一醒，臉也不洗，就飛到枝頭快樂地唱起來。她一唱，吵醒了小百靈、小山雀這些小歌唱家，他們也湊到小黃鶯身邊 跟著唱起來。老黃

4、鶯急得輕聲叫道：“小家伙們，輕點(diǎn)兒！新鄰居貓頭鷹阿姨正在睡 覺，不要吵醒她?！毙↑S鶯哼了一聲：“這不是只懶蟲嗎？太陽(yáng)都這么高了，還在睡覺，不 怕羞。我們就是要吵醒她！”說著又帶頭唱了起來?！安辉S胡鬧！”老黃鶯揮了揮右翅說。她見小黃鶯不唱了，又接著說： “這位貓頭鷹阿姨是我們的新鄰居。她可是保護(hù)莊稼、消滅田鼠的能手。她每 天晚上值夜班，一個(gè)夏天能消滅上千只田鼠呢！我們應(yīng)該讓她白天好好休 息”小黃鶯聽了，連連點(diǎn)頭，說：“噢，我明白了！”她對(duì)其他鳥兒說： “媽媽說得對(duì)，我們飛到遠(yuǎn)一些的地方去唱，好嗎？”“好！好！”大家爭(zhēng)著 說。小黃鶯扇扇翅膀，其他小鳥也跟著飛遠(yuǎn)了。1和文中“保護(hù)莊稼”中的“保護(hù)”意

5、思相近的詞語(yǔ)是（ ）A保衛(wèi) B保持 C保管2“湊到小黃鶯身邊”的“湊”，它的意思是（ ）2 / A聚合：在一起|錢。B接近：上去|往前。C將就：著用吧。3與“這不是懶蟲嗎？”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A這不是只懶蟲。 B這是懶蟲嗎？ C這真是只懶蟲。4第段小黃鶯說話的時(shí)候可能會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣呢？（ ）A生氣 B開心 C難過5貓頭鷹白天睡覺的原因是（ ）A她很懶惰 B她生病了 C她夜里值班6小黃鶯最后明白了（ ）A早上要早點(diǎn)起床，不要當(dāng)懶蟲。B不要打擾貓頭鷹阿姨睡覺，她很辛苦。C唱歌要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。7小朋友們，你喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？ _三 閱理。蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫

6、了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不 少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出 工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不 通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就 抬氣乎乎地說：“”“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。3 / “”“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊?勤勞是為了自己，我的勤勞卻

7、是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是 ，螞蟻想來想去想不通的 是 ，蜜蜂勤勞是 ，螞蟻勤勞為的 是 。從中看出。2從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫( )里。( ) -( ) - ( )3聯(lián)系上下文，在“ ”上補(bǔ)全對(duì)話。4看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。_ 四 閱文，成習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（節(jié)選）人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄 悄、一大夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也 沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來 寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在

8、最近的 中，他 們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng) 來，千樹萬(wàn)樹梨花開”來形容。4 / 20 世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子 核世紀(jì)的奧秘；20 世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、 遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的 舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化 生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。依靠（_）也許（_）舒服（_）2結(jié)合上下文說一說你對(duì)以下詞語(yǔ)的理解。洞察：_“地球村”：_3文中畫橫線的一句詩(shī)出自唐代詩(shī)人_的_。4

9、文中的“千里眼”和“順風(fēng)耳”分別指的是：和_。5請(qǐng)用“”畫出第二小節(jié)的中心句。6現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的全是好處嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。 _五 閱下，答題愛動(dòng)腦筋（jn）的孩子華(hu)佗(七歲時(shí)，有一天和幾個(gè)小朋友一起摘桑( sng)葉，一位老 爺爺路過，問他們：“誰(shuí)能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么 高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴(shun)了塊石頭， 把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩 子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋。好，我就收你

10、做徒t)弟吧！”原 來，老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟?ci)醫(yī)生。1這篇短文有_個(gè)自然段。2填一填。這篇短文寫的是華佗_歲時(shí)候的故事，文中的老爺爺是 _的蔡醫(yī)生。5 / 3華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？從文中找出相關(guān)的句子。4華佗是個(gè)_的孩子。六 我閱情短，成習(xí)這是一個(gè)泛著臭味的池塘，水是黑綠色的，水面油光光的，飄滿各種生活 垃圾。池塘很安靜，因?yàn)槔锩鏇]有任何生物了。一個(gè)小女孩正在聽她媽媽講過去的故事。很早很早的時(shí)候，池塘是個(gè)小樂園。淺水里，魚群來來回回玩比賽。水蛇 和黃鱔呢，正在水洞里睡覺。水底泥土里，貝殼、螺螄，還有小石頭，織起了 暗綠色毛衣。這時(shí)水面忽然熱鬧起來，蹲在睡蓮上的青蛙大叫著：“喂，

11、那位 粗心的蜻蜓媽媽，您把您家寶寶掉在水里了?！卑哆?，年邁的烏龜一邊在石頭 上曬尾巴，一邊守護(hù)著這個(gè)歡樂的家園。1我能把反問句改寫成陳述句，然后體會(huì)兩個(gè)句子表達(dá)情感的不同。反問句：魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽(yáng)，這難道不是一個(gè)歡樂的家園嗎？ 陳述句：_2我也能試著把句子寫具，寫生動(dòng)。（_）的烏龜，好像（一塊奇怪的綠石頭），）地曬太陽(yáng)。 （來來往往）的魚群，好像（_），）地戲玩著。 （_）的青蛙，好像（_），（大聲）地唱著歌。3我能在上文第三自然段中找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，填入下面括號(hào)里?！埃╛）里，（_）里，（_里，水面，岸邊”這些詞 語(yǔ)，既把池塘按一定順序介紹得更清楚，也讓我知道曾經(jīng)池塘每一處都

12、有自由 而歡樂的動(dòng)物。4聽完這個(gè)故事，小女孩會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又會(huì)對(duì)小女孩說什么呢？我 能發(fā)揮想象，寫一寫她們的對(duì)話，并注意正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小女孩說：_媽媽說：_七 閱短，答題6 / _去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì) 跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿 佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的 黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳?體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹 著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字

13、臺(tái)上。我在它的脖子上 系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那 么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上 的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉 一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興 地說這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2第二自然段是圍繞哪句話來寫的，用“”畫出來。3給短文加個(gè)題目寫在橫線上。4“小花鹿”的功勞是_5判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“

14、”，不是的打“”。 (1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。 （_）(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起 眼睛笑了。（_）八 課閱。秘密蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了 根小小的第六指。7 / 轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來，一 進(jìn)門就急切地喊：“迪克說我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指 頭？”說完大哭起來。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺 的目光掠過鋼琴架上的一尊泥塑手雕大拇指壓在手掌心里。爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指

15、 是一個(gè)小懶蟲。從你出生那天起，它就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜?爺邊說邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心 朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少?！芭?，我知道 了，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦犜挘晕揖吞婺L(zhǎng)了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天 真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任幫助 爺爺。爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋 友的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服 他小小年紀(jì)就能幫助大人。從此以后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一 長(zhǎng)，這根指頭就麻麻地痛，得

16、用左手幫忙才能慢慢舒展開。久而久之，爺爺竟 然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的 人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽了爺爺?shù)墓适潞?，?duì)第六指 特別關(guān)愛，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表 現(xiàn)。五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背 后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗?醒過來！”可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢眽涸谡菩?，已?jīng)變形萎縮，不可能重新扳 直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布把 大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第

17、六根 手指可以完成使命了。蓋爾這才聽話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手 指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒有舒展開。爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前8 / 所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。1概括短文的主要內(nèi)容。_2第自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常?！边@句話中的“習(xí)以為?！?指的是：_3文中兩次寫到“蓋爾急切地喊”，你從中分別體會(huì)到什么？ _4結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？ _5文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。 _九 課閱。耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎

18、炎夏日里，我到他的 小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。但是，臨行前 我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫 對(duì)我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我期望這件長(zhǎng)袖衫 從我身上蒸出淋淋汗水，期望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛 楚。當(dāng)我出此刻那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊 相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來因?yàn)?，朋友居然?了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我明白你的良苦用心。倒退兩年，我還真的個(gè)性需要你 這樣做，但此刻不同了不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去 了，我說什么也理解不了沒有右手的殘酷現(xiàn)

19、實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地 寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我 哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。之后，我就勸自己：別想 那只手了，行不瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口9 / 中無礙，咀嚼愈健”;一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外能夠 忍受生活上的任何打擊，可他在 60 歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候， 他說：“噢，原先失明也是能夠忍受的呀。人能夠忍受一切不幸，即使所有 器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開 始穿著短袖汗衫出門，坦然地應(yīng)對(duì)人們異樣的目光。我最后明白，我其實(shí)有 一條韌性十足的命

20、，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋 的書必須富含靈魂之鈣。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。哀傷（_）笨拙（_）2聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。痛楚（_） 不幸（_）靈魂之鈣：_ 3體會(huì)文中劃線的句子，說說作者的朋友到底明白了什么？ _ 4是什么原因使作者的朋友對(duì)人生的態(tài)度發(fā)生了變化？ _ 5讀了本文，請(qǐng)把你的感受和啟示寫下來。_ 十 課閱。春（節(jié)選）朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了， 太陽(yáng)的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，

21、一 大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷 藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。10 / 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像 火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃 兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野 花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還 眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的 泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出

22、婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響 著。1“都開滿了花趕趟兒”中“趕趟兒”在文中的意思是（ ）。A來得及 B爭(zhēng)先恐后地開花 C追趕2第四自然段描繪了一幅（ ）圖。A百鳥鳴春 B野外春游 C百花迎春3大家在草地上是怎樣活動(dòng)的？結(jié)合畫“_的句子寫一寫。 _4選文表達(dá)了作者對(duì)春天的_情。十、 閱短，成習(xí)飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是 什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味?？梢粋€(gè)個(gè)挨著猛嗅了一 番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！边@才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！于是，趕到室外，走到立在人行道旁 的桂樹旁。

23、果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密 密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜 謐，毫無張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄 香，飄香了像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)?1 / 不仔細(xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思 緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家， 而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要 到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺

24、得有什么不妥。直到 有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原 來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開 著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世 了。聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。 我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那 個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地 釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?給下列加點(diǎn)字注音。嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 靜謐（ ） 2把下面的陳述句改成反問

25、句。聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。_3根據(jù)短文補(bǔ)充成語(yǔ)。（ ）醒悟激蕩（ ）默默（ ） （ ）之門4第 3 自然段中畫線句子在文中起什么作用？ _5“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什 么？_6飄香的生命寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？ _12 / 十、 閱短，答題_有個(gè)孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多 石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹?！拔?，這是什么樹苗？把它的尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻， 嘻！”杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈?！斑@是什么東西？怎么到墻腳下來了！”孩子的

26、父親覺得奇怪，不由分 說，用斧頭從根部砍斷杏樹。杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。當(dāng) 它到了開花的年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了它的幾個(gè)枝杈。掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來的時(shí) 候，杏樹終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑、彎曲的身軀，“啊！”地驚叫 一聲，“你靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花？”杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說：“希望，還 有信念。”1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。居然（_）奇怪（_）艱辛（_）2給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。3文中畫“ ”的

27、句子中，“杏樹心中的火焰”指什么？如何理解這句話？ _4是什么原因造成杏樹的身軀“傷痕斑斑、彎曲”？ _5杏樹歷盡磨難，是靠什么力量活下來的？讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？13 / _十、 課閱。西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲xing)嵌在這天堂里的一顆 明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊(掃視四周極目遠(yuǎn)望)，只見湖的南北西三面是層層疊(di)疊、連綿起伏的山巒(lun)，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真 像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩shu)大的銀鏡。一群群白鷗 (穿過 掠過)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯

28、得 格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地 漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島小瀛yng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在綠樹叢中。(明凈平靜)的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡y)呢！ 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛(wn)如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來悠 (yu)揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺得天上人間，全都溶rng)化在月色里 了。1在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)打上“”。2理解句子填空。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。句中的“天堂

29、”指的是_，把_作“天堂里的 一顆明珠”。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！按T大”的近義詞是_，這句話寫出了西湖水面_、_的 特點(diǎn)。3根據(jù)文章的內(nèi)容，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。 杭州的西湖素有“人間天堂”的美稱。）14 / 文章第 2 段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。）白堤和蘇堤都在孤山的東邊，風(fēng)景都很優(yōu)美。）4本文描寫了白天和_的西湖，表達(dá)了作者 _之情。十、 閱下，答題梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝 頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密 匝

30、匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出 呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加 粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落 了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意 思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。 3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把_比作_。 4這篇短文是按_順序?qū)懙?。十?課閱。我家的

31、小園我家的東南面有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木 里一年四季都是美麗的。15 / 這春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油，一群小鳥停在 樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧起來。夏天，一行行向日葵茁壯地成長(zhǎng)，高大的莖上綻開著朵朵金黃色的圓圓的 大花盤，迎著朝陽(yáng)怒放?；鸺t的石榴花，散發(fā)著誘人的清香，引來了一群群蝴 蝶和蜜蜂，在花的周圍翩翩起舞，縱情歡歌。一排排玉米威武地挺立著，棒槌 大的玉米長(zhǎng)在秸上，吐著紅櫻。菜園里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的 黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我倍感小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠叢中伸出了一支粉紅色的小喇叭，正

32、在為小蜜蜂 吹奏動(dòng)聽的曲子。石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像 迎著人們咧嘴笑著。這一切怎能不惹人喜愛呢？冬天，一場(chǎng)大雪過后，園里的樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋 滿了厚厚的白雪，麥苗不見了，小鳥不見了，蝴蝶不見了，整個(gè)小園成了銀裝 素裹的白色世界，寂靜無聲。我情不自禁地贊嘆道：“好美??！小園?！毙@如此美，真是一幅誘人的四季畫。1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）果實(shí)飽滿而碩大。（ ）（2）雪后的美麗景色，一切被銀白色包裝起來。（ ）2.把文中橫線的句子運(yùn)用了修辭手法，換一種說法后不改變?cè)?。_ 3.這篇短文按照_順序記敘介紹小園的美的。4.課文首尾照應(yīng)的句子

33、是： 。5.你喜歡這個(gè)小園嗎？為什么？。答一、1深深地 動(dòng)情地 靜靜地 甜甜地16 / 2因?yàn)樗圆粌H還3小男孩兒的天真、可愛深深地打動(dòng)了我。小男孩兒的那篇作文寫得那樣認(rèn) 真，那樣豐富，那樣真誠(chéng)。他寫的每一個(gè)字，每一個(gè)符號(hào)都是發(fā)自內(nèi)心的。他 是個(gè)慌事的好孩子，他心中時(shí)時(shí)刻刻都有著愛！是的，智力可以受損，但愛永 遠(yuǎn)不會(huì)。4C二、1A2B3C4A5C6B7我喜歡貓頭鷹阿姨，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)莊稼、消滅田鼠的能手。三、1人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂。為什么人們只夸蜜蜂，不稱贊我們。為了人們?yōu)榱俗约好鄯溆袩o私奉獻(xiàn)的精神2贊美稱贊夸獎(jiǎng)3小蜜蜂我有問題要問你。你說說，我勤勞嗎？4（可以多種答案）看了這個(gè)故事，我懂得了

34、：人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的原 因是蜜蜂的辛勤勞動(dòng)毫不為己，只為人們。（結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)例如：我也 要像蜜蜂一樣默默奉獻(xiàn)不要計(jì)較自己的得失，多做有益的事。）四、1依賴大概舒適2看穿，觀察得很透徹?，F(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮小了地球上的時(shí)空距離。3岑參 白雪歌送武判官歸京17 / 4看得遠(yuǎn)聽得真切5科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 6辯證地看待科學(xué)給生活帶來的影響并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。五?32七當(dāng)?shù)赜忻?華佗想了想，找來一根繩(shng)子，在繩子一頭拴shun)了塊石頭，把石 頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhui)繩子，枝 條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。4愛動(dòng)腦筋六、1魚群戲玩，青蛙唱歌，烏龜曬太陽(yáng)，這是一個(gè)歡樂的家園。2滿背青苔一動(dòng)不動(dòng)一根漂浮不定的彩帶肆意呱呱直叫一位氣定神閑的歌唱家3 淺水水洞水底泥土4 海底的動(dòng)物生活得真自由和快樂呀！孩子，其實(shí)我們也可以像這些小動(dòng)物一樣活得快樂，自由的。七、1 ， ， 。 ， ： “ ， ， ！ ”2“小花鹿”可真討人喜歡。3可愛的“小花鹿”4讓“我”養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣5 八、1要點(diǎn)：小蓋爾多長(zhǎng)了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓 蓋爾明白自己是替爺爺多長(zhǎng)了一個(gè)手指；后來又包起已經(jīng)伸不直的手指，讓蓋 爾去做切除第六指的手術(shù)。爺爺