新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)匯總(雙減版)

1、新教科科一年級(jí)冊(cè)識(shí) 點(diǎn)總結(jié)總雙減版第一單元 物一、我們知道的植物1.植物分布范圍很廣的生長(zhǎng)在陸 地上，有的生長(zhǎng)在水。3.同一種植物的高度莖的數(shù)量葉 子的數(shù)量也會(huì)有少許別。4.用畫圖法記錄植物事求是， 一邊看一邊畫從整到局部盡量 畫得真實(shí)。三、觀察葉2.植物多種多樣的的的矮。 1.植物的葉是多種多樣種葉3.塑料花不是植物為真的植物在形狀大小顏色方面都具有自相比的組成結(jié)構(gòu)同味不同， 的特征。手感不同且它長(zhǎng)保持一種形態(tài)， 葉具有葉柄、葉片、脈等結(jié)構(gòu)。不會(huì)生長(zhǎng)，不會(huì)繁殖不會(huì)死亡，沒有生命.4.種植植物的方法多的植物適 合土培有的植物適水培也有的 兩種都可以。5.種植植物要堅(jiān)持觀、按時(shí)記錄。 二、觀察一

2、棵植物1. 可以用多種感官觀一棵植物的 外部形態(tài)特征，如 :眼睛看植物各 結(jié)構(gòu)的顏色、形狀、小、高矮等， 用鼻子聞植物的氣味手摸植物外 表 是 否 光 是 否 燥 、 軟 是硬.2.物具有根、莖、吐結(jié)構(gòu)。3.植物的葉是有生命會(huì)長(zhǎng)大會(huì) 變化也會(huì)死亡同棵植物同一枝 條上的葉也會(huì)有不同4.部分常見葉的部分征銀杏葉是黃/綠色的像小扇子，葉 片通常比手掌小，葉呈放射狀。 松葉是綠色的，針狀細(xì)細(xì)小小的。 楓樹葉是綠黃/橙/色的手掌， 葉片和手掌大小差不。槭樹葉是綠/紅色的像手掌，一般 比楓樹葉小，葉裂比樹葉多。四、這是誰的葉1.葉是多種多樣的一種植物的葉具有共同的特征種的葉具有不 同的特征。2.尋找是哪種

3、植物的時(shí)以從葉 顏色、形狀、邊緣等征去比較。當(dāng) 一個(gè)特征比較接近時(shí)要看另一 個(gè)特征，這是比較的種方法。 3.最好在自然狀態(tài)下察葉要傷 害植物要愛護(hù)它們因它們是有 生命的。五、植物是“活”的1.植物是“活”的，有生命的。 因?yàn)橹参飼?huì)發(fā)芽、會(huì)大、會(huì)長(zhǎng)葉、 會(huì)開花、會(huì)結(jié)果、會(huì)亡； 因?yàn)橹参锷L(zhǎng)需要陽、水、空氣、 營(yíng)養(yǎng)等一定的生長(zhǎng)條 因?yàn)橹参锬苓m應(yīng)一定環(huán)境變化。 2.通過搜集證據(jù)們以證明植物 是“活”的。六、校園里的植物1 不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不的植物，它們 有各自的特征和名稱2.植物是有生命的物長(zhǎng)在自然 環(huán)境中。3.人類與植物共同生在地球上互作用、相互影響。4.植物可以美化人類生活環(huán)境。 5.些校園中常見

4、的物 木 ( 桂 花側(cè)柏銀杏槭竹子三葉 草、雞冠花、迎春、季、丁香、梔 子 花 繡 球 花 、 凌 、 紫 、 睡蓮、.第二單元 較與測(cè) 一、在觀察中比較1. 觀察物體的相同之和不同之處 就是在進(jìn)行比較。2.使用不同的觀察和較方法 會(huì)有不同的結(jié)果。3.將恐龍放在同一平上一起 點(diǎn)比較高度比較長(zhǎng)會(huì)較公平 和準(zhǔn)確。4.恐龍模型排序方法 : 從到矮、從 長(zhǎng) 到 、 從 胖 到 瘦 從 頭 到 頭小、.二、起點(diǎn)和終點(diǎn)1.共同的起點(diǎn)線是公比較的基礎(chǔ)。 2. 確定起點(diǎn)和終點(diǎn)測(cè)量的基本要 素。3.紙蛙跳遠(yuǎn)的距離是跳點(diǎn) ( 起點(diǎn) )到落地點(diǎn)(即終點(diǎn)之間的離。 4.通過比較紙蛙跳遠(yuǎn)距離們可 以知道哪只紙蛙哪次得最

5、遠(yuǎn)。 三、用手來測(cè)量1.測(cè)量可以量化比較果比較更 準(zhǔn)確。2. 用身體測(cè)量是常見方便的測(cè)量 方法，如用手、腳、等測(cè)量。 3.“一拃”是張開的拇指到中指 間的最大距離。測(cè)量從起點(diǎn)開始， 每一拃首尾相連，做標(biāo)記。 4.用紙帶匹配桌子高以化垂直 的測(cè)量為水平的測(cè)量測(cè)量更方便 也更準(zhǔn)確5.用手測(cè)量盡管比較便因?yàn)槊?個(gè)人手指長(zhǎng)度不同，的大小不同， 所以“拃”的長(zhǎng)短不而導(dǎo)致測(cè) 量相同物體的結(jié)果不準(zhǔn)確以交 流和比較。四、用不同的物體來量1. 生活中許多物體也以測(cè)量物體 的長(zhǎng)度:回形針棒橡立 方體等。2.長(zhǎng)的工具便于測(cè)量的物體 物體長(zhǎng)度要選擇合適測(cè)量工具。 3. 用不同的物體測(cè)量一物體的長(zhǎng) 度，結(jié)果一般不同 ;

6、相同的物體測(cè) 量同一物體的長(zhǎng)度，果基本相同， 測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確。4. 用不同種物體作為具測(cè)量不同 物體量結(jié)果不能較出物體的長(zhǎng) 短 用一種物體作工具測(cè)量不同 物體量結(jié)果能比出不同物體的 長(zhǎng)短。5.用固定長(zhǎng)度的物體 ( 如皮、立方 體等 ) 比用不固定長(zhǎng)的物體 (如 手 測(cè)量能產(chǎn)生更準(zhǔn)確致的結(jié)果 便于結(jié)果的比較和信的交流。 五、用相同的物體來量1.用相同的物體來測(cè)更準(zhǔn)確、 一致、可比較。2.選擇用小立方體測(cè)的理由 小立 方體單位小容易首連接測(cè)量準(zhǔn) 確性高 可以堆疊，接測(cè)量物體的 高度 小立方體每一邊長(zhǎng)度都相同， 能多個(gè)單位隨意連在起合較 長(zhǎng)的工具-小立方體便測(cè)量長(zhǎng)的物體十個(gè)一組方計(jì)數(shù)。 3.通過積

7、累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)已測(cè)結(jié)果進(jìn) 行比較測(cè)新的物長(zhǎng)度時(shí)會(huì)更準(zhǔn) 確。4.人們通過統(tǒng)一計(jì)量位給生產(chǎn) 活帶來便利解決題中不斷完善 和改進(jìn)工具。六、做一個(gè)測(cè)量紙帶1. 小立方體組測(cè)量小這樣圓形物 體一圈的長(zhǎng)度不方便不準(zhǔn)確以 做一條測(cè)量紙帶來測(cè)。2.測(cè)量紙帶的制作方： ）緊貼被測(cè)物體測(cè)量的位置， 圍繞一圈或者鋪平整（3在終點(diǎn)位置平讀數(shù)。4.測(cè)量紙帶的優(yōu)點(diǎn)測(cè)量數(shù)據(jù)誤差較小較高準(zhǔn)確性; 能測(cè)量小桶這樣的圓物體一周的 長(zhǎng)度 ; 能測(cè)量很長(zhǎng)的體長(zhǎng)度 ; 以折疊輕便帶和用方便.七、比較測(cè)量紙帶和子1.測(cè)量紙帶和尺子的同點(diǎn) 都有數(shù) 字 ; 終 點(diǎn)（1立方體組首尾連放在紙上， 2.量紙帶和尺子的不點(diǎn):印出方格帶（2）剪下方格帶若條 ）首尾相連粘貼條方格帶，方 格和方格之間不留空成條直 線（4）在方格豎線下 0 始依次標(biāo) 記數(shù)字（5）試測(cè)調(diào)整。3.測(cè)量紙帶的使用方：（1）0 度線對(duì)準(zhǔn)測(cè)起點(diǎn) （1質(zhì)不同量帶紙做的易 折易破，尺子一般塑料做的，比較牢固 ; ）格子大小不同測(cè)量紙帶一格 大小不確定尺子一格 1 厘米一 小格 1 毫米; ）長(zhǎng)度不同，測(cè)紙帶想接多長(zhǎng) 就 長(zhǎng) ， 子 一 般