七年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)通用16篇 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇1 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?03班班主任。一學(xué)期下來(lái)，主要的心得有以下幾個(gè)方面： 第一，淡化處理打小報(bào)告行為。學(xué)校生剛從學(xué)校升上來(lái)，還保存了許多學(xué)校時(shí)期的習(xí)慣。比方，遇到什么事情都去和班主任說(shuō)。有的時(shí)候是和自己有關(guān)的，有的時(shí)候是和自己無(wú)關(guān)的，只是對(duì)某些同學(xué)的行為看不慣就跑過來(lái)和我說(shuō)。其實(shí)也不是什么特殊大不了的事。剛開頭，我疲于應(yīng)付各種各樣的小報(bào)告，問題是這個(gè)人來(lái)舉報(bào)，等把被舉報(bào)的人喊過來(lái)時(shí)，被舉報(bào)人又不成認(rèn)，扯皮的同時(shí)不但沒有解決問題，反而還惡化了同學(xué)關(guān)系。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變了策

2、略，首先在班上強(qiáng)調(diào)了哪些事情是需要向教師匯報(bào)的，哪些事情是無(wú)關(guān)緊要的。但是小孩子還是不太能把握一個(gè)度，仍舊會(huì)有斷斷續(xù)續(xù)的小報(bào)告。我就實(shí)行了冷處理。有同學(xué)過來(lái)報(bào)告，我聽著。感覺不是很嚴(yán)峻的事情，我就答復(fù)一個(gè)我知道了。同學(xué)看我說(shuō)知道了，但是也沒有把他舉報(bào)的人喊過來(lái)質(zhì)問，漸漸就明白我是不想管這樣的事了。后來(lái)這樣的小報(bào)告削減了許多。 第二，加強(qiáng)平安訓(xùn)練。從開學(xué)第一次開班會(huì)的時(shí)候，我就和同學(xué)強(qiáng)調(diào)平安問題不容無(wú)視。第一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，也和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)回家要加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練。隔三差五我在班上也強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題?？墒俏覀儼嗳耘f在這學(xué)期發(fā)生了比擬嚴(yán)峻的平安問題。一位同學(xué)出于好玩，看到一位奔跑的同學(xué)走過來(lái)時(shí)，將腿伸

3、出去攔了一下，結(jié)果導(dǎo)致被攔的同學(xué)鼻骨骨折。平常下課我也在班級(jí)和走廊里觀看過，同學(xué)們下課后都特別活潑，男生和男生，男生和女生打鬧的現(xiàn)象都比擬普遍。我也想過在班級(jí)制止打鬧，但凡覺察就用班規(guī)懲辦，可是又覺得這樣違背這一階段孩子的天性。屢次強(qiáng)調(diào)，但是同學(xué)的自制性比擬差。關(guān)于打鬧問題，確實(shí)到如今沒有找到一個(gè)比擬好的處理方法。 第三，加強(qiáng)友誼訓(xùn)練。學(xué)校階段的孩子對(duì)友誼非常重視，他們漸漸地從對(duì)父母的依靠中走出來(lái)，走向同齡人的圈子?？墒怯捎诒旧淼牟怀墒?，他們?cè)谶M(jìn)展友誼的時(shí)候，往往會(huì)遇到一些問題，可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兩個(gè)人就不說(shuō)話，或者是不盼望自己的好伴侶和其他同學(xué)走的太近。還有的同學(xué)，對(duì)友誼沒有什么概念，總認(rèn)為打

4、打鬧鬧就是親近，殊不知?jiǎng)e的同學(xué)可能不喜歡這樣的溝通方式。為此，我特地召開了一次以珍惜友誼為主題的班會(huì)，爭(zhēng)論了真正地友誼應(yīng)當(dāng)做到哪些。同學(xué)們好似都有些觸動(dòng)。我認(rèn)為這樣符合他們年齡特點(diǎn)的，能解決現(xiàn)實(shí)問題的一些班會(huì)在班主任工作中是非常重要的。 第四，加強(qiáng)家?；?dòng)。我們都知道一位同學(xué)的進(jìn)展，是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)三方面努力的結(jié)果。但是，我們的許多家長(zhǎng)是繁忙的，學(xué)問程度是參差不齊的，有的家長(zhǎng)根本就不知道應(yīng)當(dāng)如何正確訓(xùn)練孩子。所以，每次的家長(zhǎng)會(huì)就不應(yīng)當(dāng)僅僅成為成果匯報(bào)會(huì)，還應(yīng)成為教師講授訓(xùn)練方法的會(huì)議。學(xué)校的翼校通也是一個(gè)重要的家?；?dòng)的平臺(tái)，我平常也常常在翼校通里發(fā)一下訓(xùn)練方法的信息。只有把握了正確的訓(xùn)練方

5、法，才會(huì)獲得好的訓(xùn)練效果。同時(shí)，為了節(jié)約我的教學(xué)時(shí)間，我把需要默寫的內(nèi)容都發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家監(jiān)視我完成，這樣起的效果比我在班上一個(gè)一個(gè)抓要好的多。家長(zhǎng)有的時(shí)候不是不情愿幫助教師，只是不知道從哪些方面入手，給他一些詳細(xì)的要求，大局部家長(zhǎng)還是很協(xié)作的。 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇2 時(shí)間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來(lái)的工作，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有圓滿，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。 一、心態(tài)打算一切。 我們訓(xùn)練同學(xué)總說(shuō)“態(tài)度打算高度，其實(shí)拿到自己身上，拿

6、到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，因?yàn)闆]有閱歷所以無(wú)從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來(lái)經(jīng)常只覺得眉毛胡子一把抓;后來(lái)有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排擠;到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對(duì)一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個(gè)孩子來(lái)成就自己的夢(mèng)想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì)有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對(duì)待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)模康母鞔_了，

7、做事兒也更有質(zhì)量了。 二、重視德育訓(xùn)練，做孩子思想的引路人。 開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來(lái)的，我盼望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來(lái)，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、態(tài)度端正的人。我利用語(yǔ)文教師的優(yōu)勢(shì)，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比方學(xué)習(xí)?我的早年生活?，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到，丘吉爾的成功根源在于對(duì)祖國(guó)的喜歡，心存高遠(yuǎn)的抱負(fù)并為之不懈的努力;其次也會(huì)隨時(shí)隨地將覺察的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們討論，在討論中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。 三、留意自己的言行，敬重善待每一個(gè)同學(xué)。 或許是成為一個(gè)母親之后，

8、自己成熟了不少，對(duì)待孩子們有了新的熟悉，更能以客觀公正的目光打量每一個(gè)同學(xué)，也更能以欣賞喜歡的心態(tài)對(duì)待他們，盡力克制自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有急躁，肯定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子解釋的時(shí)機(jī)和改正的時(shí)機(jī)，特殊留意打量自己的言行，絕不給孩子使用語(yǔ)言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R(shí)到這可能會(huì)給孩子造成長(zhǎng)期的陰影。在孩子成長(zhǎng)的路上相遇，成為他們的教師，是一種緣分，力求有益，力避損害。 四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立典范典范。 管理猶如治理河道，堵不如疏，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，許多教師包括許多家長(zhǎng)第一反響是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非掌握自己的力量?所以與其犯錯(cuò)了批判懲辦，不如犯錯(cuò)前準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，

9、盡量幫孩子避開犯錯(cuò)。與其說(shuō)教大道理，不如直接只給他們?cè)敿?xì)的做法，與其反面說(shuō)“不許，不如多正面說(shuō)“應(yīng)當(dāng)，這時(shí)候準(zhǔn)時(shí)覺察任何閃光點(diǎn)的地方，都準(zhǔn)時(shí)說(shuō)給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道教師表?yè)P(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級(jí)里的典范，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地覺察，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。 五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。 以往做工作，每次對(duì)孩子提出要求、施以懲辦，都只是發(fā)號(hào)施令，并直接看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不抱負(fù)就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來(lái)覺察孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我覺察緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說(shuō)不知道做到什么程度，會(huì)有什么影響，所

10、以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對(duì)待，做事效果也會(huì)好許多。 六、加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)共同管理。 沒有家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作，任教師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開學(xué)初就特殊注意與家長(zhǎng)的溝通溝通，通過 、微信等方式與家長(zhǎng)溝通意見，不僅是針對(duì)問題孩子，也討論孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成全都的目的，并讓家長(zhǎng)感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿并樂觀協(xié)作教師的工作，家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，工作自然簡(jiǎn)單有成效。 以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過在思想意識(shí)上還是有了一些高度的提升，

11、以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些圓滿。 一方面，這學(xué)期在班委的培育和使用上不夠高效，開頭沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對(duì)他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識(shí)。 另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)視班里的值日，所以導(dǎo)致同學(xué)普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級(jí)衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)節(jié)方面，比方黑板邊、地面的碎屑、講桌的干凈。第三方面是對(duì)尖子生的培育監(jiān)視，雖然有這種意識(shí)，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢(shì)學(xué)科。 無(wú)論工作做得是否令人滿足，都已經(jīng)無(wú)法再來(lái)一遍，只盼望下學(xué)期再干這項(xiàng)

12、工作，自己肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的關(guān)心、訓(xùn)練，自己也能有更大的進(jìn)步。 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇3 七班級(jí)上學(xué)期就這樣匆忙地完畢了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂，不過還是歡樂多一點(diǎn)吧!本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七孩子進(jìn)展它。我當(dāng)然不是反對(duì)訂正孩子的缺點(diǎn),而是覺得進(jìn)展孩子的優(yōu)勢(shì)與共性往往是克制其缺點(diǎn)的最正確方法,有了好心情,有了好的精神狀態(tài),缺點(diǎn)改正往往事半功倍。 二、質(zhì)量強(qiáng)班 教學(xué)質(zhì)量既然是民辦校的生命線,那也理所當(dāng)然是我們班務(wù)工作的生命線,我主要想從以下兩個(gè)方面來(lái)談?wù)?1、堅(jiān)持不懈,引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。 我覺得,班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)訓(xùn)練契機(jī)來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)

13、練,因?yàn)槿缃裉嗤瑢W(xué)根本不知學(xué)習(xí)是為了什么。學(xué)習(xí)終究為了什么,其實(shí)這還真是一個(gè)粗淺的話題,是一個(gè)關(guān)系同學(xué)一生的價(jià)值觀問題,所以我始終在作著這方面的努力,盡管收效可能是緩慢的,但我會(huì)始終努力的堅(jiān)持下去,伴隨著他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段。 2、巧設(shè)獎(jiǎng)罰,強(qiáng)化目的鼓勵(lì)。 我覺得,根據(jù)技校的孩子身心特點(diǎn),目的鼓勵(lì)是很有必要的。因此,在工作中,我既給他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目的,又有分階段小目的,既有班級(jí)的,更有小組的個(gè)人的目的,既要精神激勱,也來(lái)點(diǎn)物質(zhì)誘惑?？傊问揭鄻?讓同學(xué)喜聞樂見。 三、文化建班 俗話說(shuō):環(huán)境造就人。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于同學(xué)的熏陶是潛移默化的,它對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。班級(jí)文化是一門潛在

14、的課程,它具有無(wú)形的訓(xùn)練力氣,往往會(huì)起到隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。 四、活動(dòng)興班 技校的同學(xué)都認(rèn)為理論課太乏味,實(shí)習(xí)太辛苦,就連不少品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)也一個(gè)勁的喊苦,很無(wú)奈,心里很累。終究青少年時(shí)代是一生中最輕松好玩漂亮多彩的。我們有責(zé)任讓我們的同學(xué)感受到校內(nèi)的美妙,在他們永生的回憶中添上屬于訓(xùn)練屬于校內(nèi)的濃墨重彩的歡樂一筆。這一切,活動(dòng)開展功不行沒,所以活動(dòng)興班是我一貫的做法。 教師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)展評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué),才能使同學(xué)信服,從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。 下個(gè)學(xué)期的工作方案是: 1、引導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)好功課,實(shí)行有效措施,進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。也

15、就是在這一方面鼓舞同學(xué),增加他們的自信念,從而可以努力學(xué)習(xí)。 2、關(guān)心同學(xué)生活和安康,組織同學(xué)參與各種文體活動(dòng)。 3、協(xié)調(diào)本班任課教師的訓(xùn)練教學(xué)工作,主動(dòng)向他們理解本班同學(xué)課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成果狀況,形成統(tǒng)一的訓(xùn)練力氣。 4、建立與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)對(duì)同學(xué)訓(xùn)練和管理。 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇13 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年2班班主任工作。一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針，執(zhí)行學(xué)校的工作方案，以班級(jí)工作方案為根據(jù)，開展班級(jí)管理工作。實(shí)在推行素養(yǎng)訓(xùn)練，深化開展教學(xué)討論，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。努力使六年2班同學(xué)在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。 一、同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練 充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展

16、思想品德訓(xùn)練，如文明禮貌訓(xùn)練，心理素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)態(tài)度訓(xùn)練和紀(jì)律平安訓(xùn)練，思品課結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)同學(xué)裝進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練，讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的仆人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很親密的聯(lián)絡(luò)，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，關(guān)心同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜集體等等，都是愛國(guó)的行動(dòng)。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的同學(xué)進(jìn)展談心，講道理，使同學(xué)信任教師加深了師生感情，從而便利了教師對(duì)訓(xùn)練工作的開展。 二、加強(qiáng)班集體建立 針對(duì)本班的一些實(shí)際狀況，我花了很多心思調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓大家都來(lái)為班級(jí)出一分力。 首先，與同學(xué)一起制定獎(jiǎng)罰清楚的班規(guī)，常常與同學(xué)接觸交談，理解同學(xué)狀

17、況，覺察和培育班內(nèi)的樂觀分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，常常與班干部開會(huì)，理解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么缺乏之處就賜予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹立起來(lái)了。 第二，在班內(nèi)確立正確的集體言論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的同學(xué)。訓(xùn)練無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷開掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立典范;批判抵抗錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為很多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭露和批判不良行為。 第三，利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開展各種活動(dòng)進(jìn)步同學(xué)的樂觀性，如利用班會(huì)開展講故事競(jìng)賽、學(xué)問問答等活動(dòng)。還對(duì)同

18、學(xué)進(jìn)展心理訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學(xué)之間的沖突。我還要求同學(xué)每周寫兩篇日記，有一篇是寫給教師的心里話，每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間我都會(huì)仔細(xì)批閱。這樣，既可進(jìn)步同學(xué)的寫作程度，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。同學(xué)有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。 三.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果 學(xué)校生學(xué)習(xí)成果的好與壞多半與愛好有關(guān)，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把同學(xué)的愛好不斷吸引到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相關(guān)心，想方法共同管理、共同進(jìn)步。平常不斷抓同學(xué)的朗讀和聽寫。此外，

19、還注意培育同學(xué)的作文愛好，進(jìn)步寫作程度。如把一些寫得好的作文當(dāng)做范文朗讀。經(jīng)過師生的共同努力，本班同學(xué)在語(yǔ)文方面獲得了可喜的成果。這些對(duì)我都是一個(gè)特別大的鼓舞。 當(dāng)班主任很累，事情許多、很雜，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂地談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打 來(lái)告知你，孩子變了，變得懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶?/p>

20、是一個(gè)漂亮的世界! 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇14 正式開學(xué)一周了，回憶一周的工作，頗有感受與領(lǐng)悟。 支配課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來(lái)總是這樣的感覺。我的那些得意的一小局部教師們，多么盼望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還可以照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時(shí)候，再給一個(gè)“年度優(yōu)啊!而，我們負(fù)責(zé)詳細(xì)工作的指導(dǎo)怎么辦?同學(xué)怎么辦?那么些課程又誰(shuí)人來(lái)教?這不是他們想的問題，他們想的總是側(cè)重于自己的私利，決無(wú)將心比心的考慮。 與教育處的指導(dǎo)商議后，擬好了教師的任課狀況，然后在周二下午的教師會(huì)上，正式的宣布(原來(lái)周一下午應(yīng)當(dāng)宣布，我因?yàn)榈娇h里開會(huì)，就沒有召開教師會(huì))。我強(qiáng)調(diào)：一切已經(jīng)商

21、定，不允許再找指導(dǎo)，就完全的根據(jù)分工進(jìn)展備課。 可是，還是不行。找的人不斷的出入教育處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來(lái)。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好;課節(jié)略微多一點(diǎn)的，想削減點(diǎn);學(xué)校班主任呢，盼望最好調(diào)換自己上一個(gè)輕松的工作崗位;或許還有的盼望自己也可以在指導(dǎo)班子某一位置坐下來(lái)呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。 我沒有方法，學(xué)校的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的教師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原那么是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公正，力求人盡其才，合理的將教師放在最合適自己的崗位上，削減垃圾的存在

22、，促進(jìn)資源的充分利用;而也不慣著誰(shuí)，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤剑鸫a在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭(zhēng)取這樣做。指導(dǎo)的讓步，是應(yīng)當(dāng)?shù)?而毫無(wú)原那么的讓步，會(huì)引發(fā)指導(dǎo)力的喪失，也會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會(huì)促使分散力的空乏。 科研小課題的落實(shí)。周一下午在縣訓(xùn)練局七樓開會(huì)，由縣教科所布置XX年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開了教師會(huì)，落實(shí)本次會(huì)議的精神，要求特崗教師以及各級(jí)各類骨干教師必需參與小課題的申報(bào)工作，其他的教師自愿參與。周三下午，在學(xué)前班開會(huì)，針對(duì)小課題的課題名稱、課題管理指導(dǎo)手冊(cè)的填寫進(jìn)展了輔導(dǎo)。教師們的樂觀性還可以，都根據(jù)要求與會(huì)，其他的人還是沒有參加。 以后，在發(fā)表論文方面，要針對(duì)樂觀參與科研的教

23、師，那些不樂觀參加科研工作的要適當(dāng)掌握。上年度，我校有三篇論文在?白山訓(xùn)練?發(fā)表，分別是我與王教師的?關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改良的初步的思索?，譚教師的?美術(shù)愛好小組活動(dòng)在育人中的作用?，小迪教師的?如何上好美術(shù)課?。我將連續(xù)引導(dǎo)教師討論訓(xùn)練教學(xué)并堅(jiān)持撰寫論文，向上投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，以此鼓勵(lì)討論、寫作的樂觀性。 組織填報(bào)綜合報(bào)表工作。將報(bào)表安排到各個(gè)部門，要求下周一完成，然后上報(bào)，審核。 周五下午，一至八班級(jí)在福利中心進(jìn)展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心活動(dòng)。詳細(xì)的活動(dòng)有兩項(xiàng)，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長(zhǎng)有事，沒有在學(xué)校，我初三有課，沒有參與，學(xué)校的其他指導(dǎo)悉數(shù)到位。我支配體育教師播送通知：要求全體教師都要參與此次

24、活動(dòng)?；顒?dòng)后，詢問團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，說(shuō)是去的教師不多，班主任也是強(qiáng)迫著給當(dāng)了評(píng)委。有一局部教師消極，不能樂觀響應(yīng)學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問題了，要漸漸的疏導(dǎo)訂正。班主任要協(xié)作各個(gè)部門的工作，部門指導(dǎo)也要親密聯(lián)絡(luò)班主任以及全體教師，這樣才能和諧進(jìn)步，團(tuán)結(jié)進(jìn)展。 與自己所在的班級(jí)的班主任、英語(yǔ)任課教師協(xié)商研討同學(xué)個(gè)人以及小組評(píng)價(jià)的方式方法，看了一下評(píng)價(jià)細(xì)那么很好;評(píng)價(jià)記分表也還算科學(xué)，缺乏的地方已經(jīng)與班主任溝通，在以后的實(shí)際運(yùn)作中彌補(bǔ)。我建議小組評(píng)價(jià)擴(kuò)展延長(zhǎng)到班級(jí)的管理，班主任同意并開頭了嘗試。我信任這樣的小組評(píng)價(jià)會(huì)大大的促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)與班級(jí)管理的。而且，我盼望班主任、任課教師可以將此作為本年度的小

25、課題進(jìn)展討論。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我將組織這兩位教師做閱歷介紹，然后，我對(duì)其加工提煉，撰寫閱歷材料發(fā)表。 學(xué)校局部工作不協(xié)調(diào)，部門協(xié)作不好。教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我作為主管業(yè)務(wù)的指導(dǎo)不知曉，很無(wú)奈。下周開會(huì)，要求局部指導(dǎo)、教師關(guān)于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事務(wù)，務(wù)必告知我等，以便做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)登記、統(tǒng)計(jì)等工作。 開班子會(huì)，為負(fù)責(zé)寒假同學(xué)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)提示：要落實(shí)好此項(xiàng)工作，常規(guī)檢查時(shí)，為必查工程。因?yàn)楹偾埃瑳]有落實(shí)，需要彌補(bǔ)，所以予以提示。 教學(xué)工作。沒有聽課，下周到班級(jí)聽課。 我還是擔(dān)當(dāng)初一語(yǔ)文學(xué)科與初三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文，我是輕車熟路，在上學(xué)期的反思后，我克制了時(shí)間緊瑣事多的羈絆，強(qiáng)化了備課，在書

26、上寫滿了自己對(duì)教材的理解，上課時(shí)完全的可以脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強(qiáng)了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在實(shí)際課堂上，我更加的敏捷，生成的多，預(yù)設(shè)的少，注意了同學(xué)的主體地位。而且，加強(qiáng)了反響檢測(cè)。少講精講，多練精練。 周五，進(jìn)展了寒假讀書活動(dòng)的檢測(cè)。寒假，我支配同學(xué)讀?三歸演義?前五十回。檢測(cè)效果不好，總分值100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結(jié)引導(dǎo)，并進(jìn)展閱讀該書，爭(zhēng)取本學(xué)期讀完全書。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，召開讀書溝通會(huì)。 初三歷史進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。先是梳理教材，其次專題復(fù)習(xí)，第三綜合模擬。本周我上了一節(jié)，復(fù)習(xí)了“侵略與抵抗局部。 以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣;要有正氣，卻也不能執(zhí)

27、拗的迂腐不堪，頑冥的不化。 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇15 當(dāng)了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與同學(xué)相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺得這是一門粗淺的人際關(guān)系學(xué)。如今面對(duì)的同學(xué)已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，教師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒有想過教師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到教師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)教師指出，與教師進(jìn)展辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中教師的形象是神圣而不行損害。如今的同學(xué)民方法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。同學(xué)群體發(fā)生了變化，教師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，調(diào)整師生關(guān)系，把同學(xué)的位子擺正了，不然工作就會(huì)到處碰釘子。與同學(xué)相處得好，同學(xué)愛聽教師的話，就能到達(dá)事半功

28、倍的效果。在與六班級(jí)同學(xué)相處中，我得出與同學(xué)和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)。 (一) 要懂得去愛每一位同學(xué) 作為一名教師，愛同學(xué)是根本要素。這個(gè)愛可不要隨口亂說(shuō)。愛同學(xué)，就要隨時(shí)隨地理解同學(xué)的感受，擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位教師，還是同學(xué)的伴侶。教師對(duì)同學(xué)的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比擬自卑，假設(shè)他們到處能感受到教師的關(guān)心和愛惜，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。 (二)要公正地對(duì)待每一位同學(xué) 同學(xué)的眼睛是雪亮的，教師偏愛誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不適宜，他們心中有數(shù)。要想成為同學(xué)心目中的好教師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、公平地對(duì)待每一位同學(xué)。 (三)師生之間的

29、關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平、民主 傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過時(shí)了。同學(xué)也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的、民主的。例如，班干部評(píng)比應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是教師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平常的理論中不斷地完善而得出的。就連班中的法規(guī)都有自己的一份意見，同學(xué)仆人公的身份充分表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，可以自由地提出教師的缺乏之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。同學(xué)的意見不說(shuō)并不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，教師對(duì)其意見分析改良，更能使教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)展。 同學(xué)做錯(cuò)了要改正，教師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。不要因?yàn)樽约菏墙處煻?/p>

30、權(quán)欺人。 (四)充分利用集體的言論打擊歪風(fēng)邪氣 壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲能否禍患整個(gè)集體，那就要視乎怎樣掌握他們了。培育良好的班風(fēng)，培育正確的言論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于同學(xué)的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。 當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨和討論改良。我也會(huì)不斷地從別人身上汲取閱歷，讓班級(jí)工作做得更精彩。 區(qū)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 七班級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié) 篇16 本人在本年度的訓(xùn)練教學(xué)工作中，不怕困難，敢于創(chuàng)新,獲得了肯定的成果,現(xiàn)小結(jié)如下: 一、政治思想素養(yǎng) 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針。有良好