陶藝教案設(shè)計-綜合實踐

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)走近陶藝同學們上一節(jié)課，我們學習了一些新的陶藝技法，并且每個小組經(jīng)過討論交流畫出了自己想要做的陶藝作品設(shè)計圖。這一節(jié)課，我們就來動手實踐一下自己的想法，評比一下，看看哪個小組的作品能夠成為最受大家歡迎的作品。首先我們有請三個小組代表上臺展示一下他們小組的設(shè)計圖，并簡單說明一下。有請趙俐臻小組（同學介紹）真是一個不錯的設(shè)計，老師祝你們能夠成功。張海苒小組（同學介紹）你們的設(shè)計很美，也祝你們成功。張洪伯小組（同學介紹）你們小組很有想法，祝你們成功。看了剛才三個小組的設(shè)計，老

2、師覺得同學們都是要不起的小設(shè)計師，（伸拇指）但是要完成這些頗有難度的設(shè)計，就需要用到我們上節(jié)課學習的一些陶藝技法，你們還記得有哪些技法嗎？學生：揉 壓 搓 包 捏如果在制作過程中出現(xiàn)了小裂縫怎么辦？學生：抹水?？磥硗瑢W們確實是胸有成竹，躍躍欲試啊，但是有幾點注意事項，還是務(wù)必請同學們再來復習一下（復習注意事項）。接下來，時間留給你們，希望你們都能完成你們的設(shè)計。（學生動手制作，老師巡視指導 約20分鐘）時間到 我坐好歡樂的時光總是過得飛快，老師看到大部分小組已經(jīng)完成作品了，接下來，前方的舞臺屬于你們。我們有請完成最好最快的三個小組上臺來展示一下他們的作品有請張海冉 陶雨桐 張鴻博 小組上臺同學

3、們，傾聽是一種美德，如果你是一個有教養(yǎng)的孩子，請尊重別人發(fā)言的機會。（小組自行介紹）孩子們，你們小組在制作的過程中遇到了什么問題？你們又是怎樣解決的？（學生回答）知不足，改不足，這就是成長，這就是進步。祝賀你們，(掌聲）請留下作品，回到座位。張洪波小組。（小組自行介紹）采訪一下小組長，這次的體驗你們有什么樣的感悟和想法？（學生：看起來容易做起來難），你真會總結(jié)，實踐才能出真知，也祝你們成功，請留下作品，回到座位。曹雨桐小組。（小組自行介紹）同學們，你們覺得他們的作品怎么樣，（學生：好）團結(jié)就是力量，真羨慕你們有這么一個團結(jié)的小集體。好請回。某某小組你們小組作品沒有完成的主要原因是什么？（學生回

4、答）。失敗是成功之母，有了這次的教教訓，相信下次你們能夠做得更好。下面請其余小組的小組長動作稍微快一點將作品放到評獎臺上。馬上進入評獎環(huán)節(jié)，其余的同學準備好你們手里面的小貼畫，從北行開始請同學們依次上臺將貼畫粘貼在你們最喜歡的作品前面。（學生依次上臺）最受歡迎作品獎屬于某某小組，剛才給這個作品投票的同學請舉手。（學生舉手）你為什么喜歡這個作品？（因為這個作品的泥條搓的很均勻）。你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。那你又為什么給他投票？（因為它的鞋底壓的不厚不薄正合適）。你的觀察很仔細。這件作品為什么受歡迎程度不太高呢？我們請這個小組的同學來說一說。（學生太著急了，有點塌了）。心急吃不了熱豆腐，不要急，慢慢來，說不定下次獲獎的就是你們呢。下面有請獲獎小組全體成員上臺領(lǐng)獎（掌聲）。請回。沒有獲獎的小組同學也不要氣餒，下一次的課，也許獲獎的就是你們。同學們，這節(jié)課我們不僅學會了合作 分享 更學會了傾聽。傾聽是一種美德，一種教養(yǎng)。陶藝是一項古老而又復雜的工藝，今天我們體驗了捏塑成型中的塑