統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試卷(4)(有答案)(3份)

1、期中測(cè)試一、看拼音，寫詞語。（8分）ji n k mg q ing t ing bi n h u j i b ing（ ） （ ） （ ） （ ）m in ji e n u h cu z o y mg sh 3g w u（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）剝奪（bg b o） 小徑（j ing j in）曝曬（pd b co） 應(yīng)和（he h e ） 曲折（she zh e ） 纖細(xì)（qi由xi m） 掙?。▃h a zh a ） 絢麗（q i q i ）三、.用選出括號(hào)里使用正確的字。（2分）.那時(shí)候沒有電視、電腦，書（籍 藉）成了我們唯一的慰（籍 藉）.這

2、片地得好好翻翻了，（蔬 疏）松的土壤才有利于（蔬 疏）菜 的生長(zhǎng)。四、給加點(diǎn)詞語選擇正確的意思。（3分）窗口： 窗戶；（售票處、掛號(hào)室）當(dāng)墻上開的窗形的口； 比喻反應(yīng)或展示精神上、物質(zhì)上各種現(xiàn)象或狀況的事物或地方； 指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序。 TOC o 1-5 h z 1.眼睛是心靈的窗口。（） .月光像一匹銀色的柔紗從窗口 .脆弱下來。（）.去玩北京的旅客請(qǐng)到二號(hào)窗口 .購(gòu)票。（）五、選擇題。（8分） . .下列詞語填入句子中，最合適的一項(xiàng)是（）遇到問題我們不能人云亦云，做個(gè)，我們應(yīng)該有自己的思考。A.變色龍 B.百靈鳥 C.應(yīng)生存 D.哈巴狗.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.

3、通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅 力。B.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C.晚會(huì)過后她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。D.當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。.下列句子中冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是？A. “你吃飯了嗎？媽媽問：“沒有的話就先吃飯吧！”B.我啊看見墻上寫看見墻上寫著：“請(qǐng)講普通話”幾個(gè)字C.要是高興能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓 你給它撓癢。D.我聽老師說：明天學(xué)校組織春游。.將下面的句子插入語段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？不一會(huì)兒我就摘了滿滿一捧手上拿不了了，就找了個(gè)袋子放。欣賞了一會(huì)兒彩石，潮水往下退了些，我

4、看見邊上露出了一條路。我就 從巖縫處爬了過去，走到深處看到有些巖石上有螺我就把它們摘了下來。大大 小小不同的螺裝了滿滿一袋子。我還看到有一種紅紅、軟軟的東西長(zhǎng)在巖壁上， 媽媽叫我不要碰，免得有毒或過敏。其實(shí)是媽媽有點(diǎn)怕那東西。A.之間 B. 之間 C.之間 D.之后六、根據(jù)括號(hào)里的意思寫出相應(yīng)的成語，填在橫線上。（2分）.附近的狗偷吃額的午餐后 （大模大樣地徑自走了）， 使鵝看得目瞪口呆。.他內(nèi)心十分想幫助他人，但卻 （用不上力量或沒有能力 去做）。.遼西恐龍化石的發(fā)現(xiàn)使研究者們 （高興到了極點(diǎn)）。.在落霞的余暉里，家家 （做飯時(shí)冒出的煙回旋上升， 隨風(fēng)而逝）。七、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

5、.白公鵝的姿勢(shì)、步態(tài)、腔調(diào)，都很威武。（改為比喻句）.就是狗在身后追趕，這只鵝也.決不舉步奔跑。（用加點(diǎn)詞語造句）.大廳有400平方米，差不多有一個(gè)籃球場(chǎng)那么大。這座塔高15米，相當(dāng)于.做花一樣的人，不一定艷麗嬌媚，但必須芬芳四溢；做樹一樣的人 不一定，但。（續(xù)寫句子）八、判斷下列說法是否正確，正確的打“，”錯(cuò)誤的打“X”。 （3分）.李四光的看看我們的地球，賈南坡的灰塵的旅行都是優(yōu)秀的科普作品。（）.艾青筆下的“綠”和宗璞筆下的“綠”帶給我們不同的感受。（） 3.白鵝的作者寫白鵝“架子十足”是“鵝老爺”語言間流露出對(duì)白鵝的厭惡之情。（）九、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空（10分）.冬風(fēng)蕭瑟，冰天雪地。梅花

6、卻凌寒獨(dú)放。我吟誦起毛澤東的詞句。 “風(fēng)雨送春歸。飛雪迎春到。,.幾只黃色的蝴蝶飛過來，孩子們紛紛跑著去追蝴蝶，可是蝴蝶飛進(jìn) 了油菜花叢中再也找不到了。看到這些我笑著說：“, （填詩句）.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、 、 綠的發(fā)黑，綠的出奇。刮的風(fēng)是綠的，是綠的， 是綠的，也是綠的。十、閱讀。課內(nèi)片段完成練習(xí)。（6分）說到恐龍，人們往往想起兇猛的霸王龍或者笨重、 遲鈍的馬門溪龍，談起鳥 類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。 二者似乎毫不相干， 但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化、最終 變成了凌空翱翔的鳥兒。.讀“”的句子填空。（1）

7、“一支”指的是 ,而不是全部的恐龍； “漫長(zhǎng)”是指恐龍經(jīng)過了 ,而不是突如其來的變化。（2）從這句話中我體會(huì)到 是說明性文章的一大特點(diǎn)。.“二者乎毫不相干”中的“二者”指的是 ，“毫不相干”是說.選文主要想告訴我們十一、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）炊煙早晨公雞們?cè)缭绲木痛┥涎澴樱瑩潋v著翅膀迎接太陽的到來了。喔喔的叫聲， 銅鑼般在鄉(xiāng)村滾動(dòng)。其實(shí)最先迎接到的并不是太陽的光芒， 而是飄飛在鄉(xiāng)村上空 的炊煙，鄉(xiāng)村里起的最早的還是那些勤勞樸素的村民，他們的手（ ）著這生活 的絲線。（）著熱情的雙手，（）著胳膊的胳膊，（）著幸福的衣袖，（）著出 的才是最壯觀、最復(fù)雜、又最溫馨的風(fēng)景，而那炊煙則是它們放出

8、的生活信號(hào)。炊煙是一群無骨的動(dòng)物，善于表達(dá)幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。他們?nèi)?同沁水一般，從瓦縫里門縫里，窗戶縫里，煙筒里，汩汩冒出來，無可阻擋，激 情四射。已進(jìn)入天空，就如同牛羊進(jìn)入開闊的草原，任意馳騁。也仿佛流水奔入 寬闊的海洋，隨意奔涌。在天空中張揚(yáng)著奔跑著，舞蹈著，把幸福扯成一片片旗 幟，把溫馨擰成一股股繩索，把熱情放飛成一只只風(fēng)箏，把喜悅扭成一支支舞蹈， 生動(dòng)、優(yōu)美、豪放。我的老家在鄂西子娘園。，經(jīng)歷過最嚴(yán)酷的饑荒。那饑荒就 是一把無情的劍，斬?cái)噜l(xiāng)村的炊煙。沒有炊煙的鄉(xiāng)村。死寂成一片沉默的山巖， 荒涼堆滿整個(gè)山谷，蕭條一片。而只有炊煙活著、鄉(xiāng)村才是最生動(dòng)的圖畫。炊煙也是一群娃子。最

9、初它們養(yǎng)在各家各戶中。但一到半空他們就糾纏到一 起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他們就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋 紅苕養(yǎng)大的山里娃。有著羊羔般的熱情和牛犢般的野性， 玩著捉迷藏過家家的游 戲。追逐著，叫喊著，嬉鬧著，鞋兒跑掉了，辮裕子散了、扣子扯脫了，但是他 們依舊笑著，喊著，追著，鬧著，把鄉(xiāng)村的未來涂成蔚藍(lán)的天空。.短文第一自然段的括號(hào)里依次填入的詞語，最準(zhǔn)確的項(xiàng)是（）A.挽拉拽牽畫B.拽牽挽拉畫C.牽挽拽拉畫D.拽拉挽牽畫.第二自然段把炊煙比作無骨的動(dòng)物， 還把它比作、 ,主要是為了表達(dá)炊煙中包含的 的情感。.第三自然段把炊煙比作娃子，是因?yàn)樯嚼锿抻兄蚋岚愕?和牛犢般的，他們追逐著

10、、嬉鬧著，主要是運(yùn) 用了 的修辭手法。.對(duì)第二自然段最后一句話“而只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是最生動(dòng)的圖畫”的體會(huì)不正確的一項(xiàng)是（）“炊煙活著”指的是鄉(xiāng)村里擺脫饑荒人，人們能過上安靜富足的 日子?！按稛熁钪敝傅氖谴稛熓怯猩?，它會(huì)生出來也會(huì)死掉。C抓住“生動(dòng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以體會(huì)到炊煙給山村帶來的活力。D.抓住“圖畫”這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以體會(huì)到作者在贊美鄉(xiāng)村的生 活。.短文要贊美鄉(xiāng)村生活的美，但第二自然段畫“ ”的部分卻寫了 鬧饑荒時(shí)的情景，你覺得有必要寫嗎？請(qǐng)寫出理由。十二、快樂習(xí)作。（30你最喜愛的是什么呢？是一個(gè)人一件事，一處景物還是一件物品 呢？你最喜歡的他的原因是什么？請(qǐng)你以“我最

11、喜愛的 ”為題, 用具體的事例寫一篇習(xí)作，要求把題目補(bǔ)充完整，做到重點(diǎn)突出，內(nèi) 容具體，語句通順。答案一、健康 蜻蜓蝙蝠疾病敏捷怒吼遭殃晌午二、bj j ing p li h e zh e xi cn zh a q J二、1.籍藉 2. 疏蔬四、1. 2. 3.五、1.C 2.B 3.C4.D六、1.揚(yáng)長(zhǎng)而去 2.無能為力 3.欣喜若狂 4.炊煙裊裊七、1.白公鵝走路的姿勢(shì)、步態(tài)、腔調(diào)都很威武，像個(gè)大將軍。.就是條再艱苦，他們也決不放棄。.五層樓那么高。.枝繁葉茂務(wù)必挺拔蒼翠八、1. X 2. V 3. X九、1.已是懸崖百丈冰猶有花枝俏兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋.翠綠淡綠粉綠下的雨 流的水

12、 陽光十、1. (1)恐龍中的某一類 長(zhǎng)時(shí)間的演變過程(2)語言準(zhǔn)確.恐龍和鳥類。恐龍和鳥類一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有。.鳥類是由恐龍中的一支演化而來的。H一、1.B沁水 牛羊 流水 幸福、溫馨、熱情、喜悅熱情野性叫喊著擬人4.B5. 有必要 作者把有炊煙的生活和沒有炊煙的生活對(duì)比。突出了有炊煙的生活非常美好。正如他說的“只有炊煙活著，鄉(xiāng) 村才是生動(dòng)的圖畫”。小學(xué)語文人教版四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷1、積累與運(yùn)用1、正確、工整地抄寫句子。精誠(chéng)所加，金石為開。2、讀詞語，用選出劃線字的正確讀音。逋捉（bu pu） 繁迎（z i zh i） 巡弋（y i y e）里擋（z 口 zh u）木匣（xi exu e）

13、蚊 （ zh i zi ） 低衣（z s g zh m g） 篁嚴(yán)（z m zh m） 3、看拼音，寫詞語。y g w o（） pu sh i （） min ru i （） q i t u（ ） n in g sh （!n （4、將下列詞語補(bǔ)充完整。 TOC o 1-5 h z 若無（）事橫七（）八愚不可（）聚（）會(huì)神迷（）不解狼吞（）咽連（）不斷紅葉（）火5、讀句子，選擇劃線字的正確解釋。（填序號(hào)）“通”的解釋：沒有阻礙，可以穿過，能夠達(dá)到。徹底明了，懂得。傳達(dá) 普遍，全。（1）我的爸爸精通國(guó)國(guó)語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。（）（2）我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。（）（3）會(huì)上幽艮了三起違反中

14、央規(guī)定的案件。（）（4）早上六點(diǎn)，全連戰(zhàn)士順利地通過了這座大橋。（）6、在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語。清朗的（）健康的（）維持（）款待（7、修改病句。（1）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（2）通過開展這樣的宣傳活動(dòng)，群眾普遍的覺悟提高了。（3）我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了8、默寫。望洞庭（唐）劉禹錫9、背一背，填一填。（ 1）與朋友交，（） （） （） （） 。（2） （） （ ）者，人恒愛之；（） （ ）者，人恒敬之。（3）春江潮水連海平，海上（） （ ）共潮生。（4）朝霞不出門，晚霞行（） （） 。二、閱讀理解。1、課內(nèi)閱讀。今天， 我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地

15、區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁： “救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！ ”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園?。?1）談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。(2) 一個(gè)中國(guó)孩子發(fā)出了怎樣的呼

16、聲?(3)說說“我”的心里話。為了 L為了 為了讓我們2、課外閱讀。獨(dú)果我家后園栽了一棵橙子樹，每年果實(shí)累累?？山衲瓴恢趺吹?，竟一個(gè)橙子 也沒看見。奶奶說：“這么多年，它也要歇?dú)饬??！鞭D(zhuǎn)眼秋天過去了。有一天，我爬上橙樹玩，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟透了的大橙子， 宛如一個(gè)燈籠，深深藏在茂密的樹葉里。我馬上想起奶奶曾經(jīng)說過，這叫“獨(dú)果”， 百年難遇。它是果樹幾十年的精氣煉成的，吃了便能延年益壽，聰慧過人，但只 能獨(dú)吃，不能分吃。II我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子，可 是獨(dú)果呀！奶奶簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵：“什么？獨(dú)果？在哪里？這怎么可能 呢？前人說過，獨(dú)果不容易得到呀，可別騙

17、我！ ”我小心地摘下獨(dú)果，放在奶奶手中。奶奶撫摩著，嘴里不住叨念著：“獨(dú)果，這是獨(dú)果，這可是一個(gè)寶物啊！ ”猛地，她好像想起了什么似的，把橙子往我手 里一塞：“小榮，快吃了，快吃了，會(huì)有大造化的！ ”“奶奶，您吃吧，您要是能長(zhǎng)生不老多好！ ”我執(zhí)意不肯，盡管心里很想嘗 嘗這種神物到底是個(gè)什么味兒。“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多歲，心滿意 足啦，反正老了也沒用了?！蔽已柿搜士谒荛_了。玩了一會(huì)兒回到家里，只見那神物還端端正正地?cái)[在桌上。奶奶又在勸媽媽： “這東西能治百病，你吃了吧。你身體不結(jié)實(shí)，家里里里外外都靠你一個(gè)人，身 子不硬朗不行啊！”媽媽說：“您老別信那些。來，我們?nèi)齻€(gè)分著吃，這東西

18、味道一定很不錯(cuò)。 ” “反正我不吃！”奶奶真的生氣了?？凇昂冒?，既是稀物，留著更好?！眿寢屨襾砟猃埦€，編了一個(gè)網(wǎng)兜，把這稀物掛在奶奶的蚊帳上。從此，屋里飄溢著一股沁人的香氣?？冢?1）照樣子，寫詞語。果實(shí)累累 端端正正“造化”的解釋有：自然界的創(chuàng)造者，也指自然。福氣，運(yùn)氣。“造化”在本文中的正確解釋是（ ） 。（ 3）按照已分好的段落，給每段加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。a.獨(dú)果b.獨(dú)果 c.（ 4）短文中畫“”的句子寫出了獨(dú)果的 ，表現(xiàn)了奶奶 （ 5）仔細(xì)讀短文，體會(huì)句子的意思?！澳愠园?，我怕酸。奶奶活到七十多歲，心滿意足啦，反正老了也沒用了?！睆倪@兩句話中，我讀懂了：。 _“從此，屋里飄溢著一股沁

19、人的香氣?！闭f說這句話的含義。三、習(xí)作大自然是一個(gè)廣闊的天地，里面有無窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作， 就把自己觀察自然的過程中發(fā)生的事例和從中受到的啟示寫出來。感情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。一、 1、略2 b u zh i y i z u xi e zi zh gz n3、仰臥樸實(shí) 敏銳 企圖 凝神4、其豎 及 精 惑 虎 綿 似（1）（2）（3）（4）6、夜空身體 生計(jì) 客人7、 （ 1）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2）通過開展這樣的宣傳活動(dòng)，群眾的覺悟普遍提高了。3）我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。9、 （ 1）言而有信2

20、）愛人敬人3）明月4）千里二、 1、 （ 1）只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。（2）救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。?） 孩子不再失去親人城市不再有硝煙國(guó)家不再生靈涂炭一起制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平（ 1）小心翼翼認(rèn)認(rèn)真真（2）（3）a. 發(fā)現(xiàn) b. 禮讓 c. 獨(dú)果飄香（4）珍貴對(duì)“我”的關(guān)心（5）奶奶對(duì)家人的關(guān)心和謙讓的精神一家人互相關(guān)心，相互謙讓的精神，就像一股沁人的香氣一樣，讓人感覺無比 的幸福。三、略統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一一三四五六七八九十總分得

21、分、讀下面的句子，根據(jù)拼音寫詞語。（10分）1.它們和鄉(xiāng)下人家一起,hu 1 ch e ng(）了一幅自然、he xi e （）的田園風(fēng)景畫。2.三月的桃花水，wUd o ng)著1.它們和鄉(xiāng)下人家一起,hu 1 ch e ng(）了一幅自然、he xi e （）的田園風(fēng)景畫。2.三月的桃花水，wUd o ng)著q 1（i）的朝霞，向前流啊。3.讓我們穿越sh i kong su i）,訪問中生代的地球,看看這一演化過程吧。4.p i r u （）吃了一口飯，ta ng ru4.p i r u （）吃了一口飯，ta ng ru）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定ng r 6 ng b uPo (）地大踏步

22、走上前去。-凝（）-劈（）-.鍵（）恬（）-疑（）壁（）?。ǎ?寸n ()券（）一盲（）-毛1（）一腔（）卷（）育（）-隱（）-控（）三、連線搭配。（4分）潺潺的波光精心的語百粼粼的語調(diào)精煉的節(jié)目清澈的流水聲精彩的保護(hù)深情的湖水精密的儀器(8分)再按要求填空。二、形近字組詞。不慌（)()聚精不慌（)()聚精（)()轉(zhuǎn)（)(斷斷（)()模模（)()依（)(四、先補(bǔ)充詞語,(10 分)1.上面的詞語屬于 “ABAC式”的詞語有,這樣的詞語還有:、 。含 有 “ 天 ” 和 “ 地 ” 的 詞 語 有 ， 這 樣 的 詞 語 還 有 。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入下面的句子中。課堂上，大家都地聽課，我也不例外

23、。五、指出下列句子各屬于哪種描寫，將序號(hào)填在括號(hào)里。（5 分 ）A. 心理描寫B(tài). 動(dòng)作描寫C. 外貌描寫D. 景物描寫E. 語言描寫 TOC o 1-5 h z 草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。（）我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。（）閏土紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（）“你看，醬油我下班帶回來了。 ”媽媽說。 （）我放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！（）六、按要求完成句子。（8 分 ）空氣是那么 清鮮，天空是那么 明朗。 （用加點(diǎn)的詞語造句）樹葉飄落下來。（擴(kuò)句）老師的話像春風(fēng)一樣溫和著我的心。（改病句）雷雨來了，像有一千個(gè)俠客

24、在吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。（仿寫比喻句 ）七、日積月累。（8 分 ）對(duì) 于 “ 犧 牲 小 我 ， 成 就 大 我 ” 精 神 的 人 ， 我 不 禁 想 起 詩 句 ：朋友失約，我會(huì)用名言對(duì)他說：“ 。 ”看 到 大 量 的 土 地 被 征 用 ， 我 會(huì) 想 起 這 樣 的 宣 傳 口 號(hào)。 ”從你積累的古詩中選兩句含有“花”的寫下來。八、口語交際。（4 分 ）假如你想在家里養(yǎng)一只小狗，又擔(dān)心媽媽不同意，那么，你該怎樣說服你的媽媽呢？九、閱讀短文，完成練習(xí)。（23 分 ）（一 ）天窗鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或

25、者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑得像的地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做“天窗”。夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。 “到屋里來??！ ”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來。晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出

26、頭來，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云， 想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸十足貓頭鷹，總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。發(fā)明這 “天窗” 的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們，會(huì)知道怎樣從 “無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更實(shí)在！試給全文分三層，并概括每一層的大意。（3 分 ）天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？（2 分 ）第七自然段中，孩子們從小玻璃上面看到了什么

27、，又想到了什么呢？（4 分 ）說說“天窗”的象征意義。 （2 分 ）（二）一條小面包（12 分 ）從前， 有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。 ”這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫阶畲蟮拿姘Ｗ詈?，?dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才

28、回家去了。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、 可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道： “立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去! ”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說： “不，不我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了。”. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（2 分 ）鬧饑荒：蜂擁而上：.從哪些語句中可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜?。?分）.文中“饑餓的孩子蜂擁而上”“也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝”與格林琴“謙讓