《大雁和鴨子》教案

1、Word 大雁和鴨子教案 大雁和鴨子教案 作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的大雁和鴨子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大雁和鴨子教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、了解兒童作家嚴(yán)文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。（重點(diǎn)） 2、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文，然后合作探究學(xué)習(xí)課文。 3、學(xué)習(xí)大雁認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持究竟的珍貴精神。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讀準(zhǔn)字音，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀大雁和鴨子的對話，精確 把握大雁和鴨子的形 象。 2.反復(fù)朗讀，通過溝通探究，精確 地把握這則童話故事的寓意。 3.體會本文精彩的對話描寫，把握對話對塑造人物形象

2、的作用。 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動物的區(qū)分？（同學(xué)：見過。大雁是野生的，飛得比較高，比較遠(yuǎn)；鴨子是家養(yǎng)的，樣子肥碩，飛不起來。）那么，同學(xué)們知不知道，為什么大雁飛的又高又遠(yuǎn)，而鴨子卻飛不起來？（同學(xué)緘默不語）今日，我們就聽聽嚴(yán)文井爺爺給我們所講的好玩故事吧！你肯定會找到答案。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況 1.給下面詞語中加點(diǎn)的字注音 干枯啄食，尥蹶子寒噤沼澤，孤獨(dú) ，徘徊答案：hzhulio jujn zhoj m pi hui 2.解釋下列詞語的意思 干枯：指(河道、池塘等)沒有水了。 孤獨(dú) ：孤獨(dú)冷清。 馴良：解釋和順和善；馴服和善。 徘徊

3、：指在一個(gè)地方來回地走，比方遲疑不決，也比方事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回 浮動、起伏。 尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時(shí)候說牲口不仔細(xì)勞作?，F(xiàn)意多指對 工作或從事的事情失去愛好或者有埋怨后，直接不干了。 三、聽配樂朗誦或聽老師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容 聽課文錄音，或聽老師范讀，思索以下問題。 a) 本文的體材是什么？（童話） b)這篇童話的人物有幾個(gè)？分別是誰？（兩個(gè)，大雁和鴨子） c) 本文講了一個(gè)什么故事，你能用自己的話簡要概括故事的梗概嗎？ 首先讓同學(xué)自己概括，然后相互溝通，老師點(diǎn)評補(bǔ)充。 （大雁和鴨子在很古的時(shí)候曾經(jīng)是兩姐妹，它們由于生活環(huán)境的惡化決 定一起飛往北方的大海查找更好的生活

4、環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到 了各種各樣的影響、誘惑、和危急，惋惜的是只有大雁抵制住了誘惑、逃過 了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永久 也飛不起來的鴨子。） 4.是如何支配這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的結(jié)構(gòu)。 本文在行文中有三個(gè)空行，自然地把文章分為四部分，請同學(xué)們用簡練 的語言概括出每一部分的內(nèi)容。 第一部分：大雁和鴨子打算一起飛往北方的大海，在飛過一個(gè)平原時(shí)遇到了一群鴿子。 其次部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。 第三部分：大雁和鴨子飛到了一個(gè)小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。 第四部分：獵人到這個(gè)小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。 四

5、、合作探究 1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？（第2自然段） （由于南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個(gè)湖干枯了，而且四周全部的湖都干枯了。然而北方很涼快，有水，還肯定會有許多魚。） 2.它們在飛往北方的過程中第一個(gè)遇到的是鴿子，你覺得的鴿子具有怎樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是怎樣的？從哪兒看以看出？（415段；19段） （鴿子喜愛平原，可怕吃苦，不愿飛往遙遠(yuǎn)的北方。從鴿子的回答可以看出，當(dāng)鴨子邀請它們一起飛往北方時(shí)，它們說“那是一個(gè)長途飛行，太艱苦了，咱們不干”。鴨子對鴿子的打算感到惋惜，但是自己對飛往北方開頭有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可

6、以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。 3.當(dāng)鴨子聽到野驢的叫聲時(shí)為什么“眼里立刻布滿了淚水”？從中你感受到了什么？（25段） （由于它可怕，它可怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危急和困難。我從中感受到鴨子的害怕與軟弱，預(yù)感到到它可能飛不到北方就會放棄。） 4.鴨子看到野驢歡樂的玩耍笑起來說“咱們下去跟他們玩玩吧”，當(dāng)聽到大雁說“咱們的路程還遠(yuǎn)得很呢”又說“咱們什么時(shí)候才能有個(gè)家啊”，你感受到了什么？（3438段） （感受到鴨子很貪玩，很貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，自己仍舊牽強(qiáng)堅(jiān)持跟隨大雁往前飛。） 5.當(dāng)大雁聽到鴨子可怕北方飛寒冷時(shí)，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏士氣了。那地方我

7、們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當(dāng)聽到鴨子懷戀南方是暖和時(shí)，又對鴨子說“南方在我們小的時(shí)候是好的，可是北方對于我們將來的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有怎樣的性格的特點(diǎn)？（46、51段） （大雁頭腦糊涂，富有士氣，對事物具有精確 的推斷力量，對將來具有長遠(yuǎn)的打 算） 6、鴨子最終被被燈光吸引的情節(jié)與前文什么地方呼應(yīng)？請找出相關(guān)語句。 與前文兩處呼應(yīng)，第一黑暗的深處閃著一點(diǎn)點(diǎn)光，慢慢那光亮和聲音向她們這邊靠近了。（66段）其次那一團(tuán)一閃一閃的暗紅色的柔弱的亮光，更加靠近他們了。（72段） 五、布置作業(yè) 同學(xué)們課下思索這則童話中是大雁和鴨子各自具有怎樣的性格？你喜愛

8、誰？請同學(xué)們相互說說自己的觀點(diǎn)。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜愛誰呢？請說說你的理由。 （指明同學(xué)回答，先讓同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。） 二、重點(diǎn)問題深化探究 1課文分別表現(xiàn)現(xiàn)了大雁和鴨子怎樣的性格特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對他們各自的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？。 （大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的很多優(yōu)秀品行，他有見識有主見、頭腦糊涂，有長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，能正確地規(guī)劃自己的將來，并且具有鴨子身上所沒有的士氣與毅力，因此最終取得了勝利，找到了自己抱負(fù)的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子雖然晚出世七天

9、，但卻非常稚嫩，雖然牽強(qiáng)跟隨大雁確立了飛往北方的人生目標(biāo)，但是他生性貪圖安逸享樂，且軟弱、害怕、立場不夠堅(jiān)決、遇事簡單動搖，因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依靠別人，但沒有自由的生活，成了不會飛的鴨子。） 2這則童話告知我們什么樣的道理？請同學(xué)們之間相互探討。 先讓同學(xué)自己思索，相互溝通，然后老師明確補(bǔ)充。留意要暢所欲言，答案不缺完全全都。 參考答案：做什么事情都要堅(jiān)持究竟。大雁堅(jiān)持究竟了，就得到了每天的自由，能和很多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子很貪玩、很懶散，最終就沒有自由了，而且連飛的本事都不會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，肯定也有許多困難，可是，大雁堅(jiān)持不懈，不怕冷、不

10、怕累、不怕孤獨(dú) ，最終，它最終飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了，它肯定很懊悔，可是，懊悔有什么用呀？我可不想做懊悔的事情，所以，我要向大雁學(xué)習(xí)，有目標(biāo)就要堅(jiān)持努力，堅(jiān)持不懈，不偷懶、不怕困難，最終肯定能達(dá)到自己的目標(biāo)。 歸納主旨： 這則童話以大雁和鴨子由于自然緣由像北方遷徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨子的形象，告知我們要像大雁一樣認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要堅(jiān)持究竟，不要被中途的孤獨(dú) 、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅(jiān)決，勇往直前的人才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。 三、寫法探討 探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進(jìn)同學(xué)的寫作。 1.精彩的對話描寫 本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人

11、夫妻之間的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點(diǎn)都是由這些精彩的對話塑造的。 引導(dǎo)同學(xué)對詳細(xì)對話進(jìn)行分析。 2.鮮亮的對比手法 童話中，大雁和鴨子的形象，構(gòu)成了鮮亮的對比，一個(gè)見識廣博、頭腦糊涂，有膽識、有毅力、有追求；一個(gè)是稚嫩可笑、經(jīng)不住誘惑，而又軟弱貪圖安逸。兩相對比突出了童話的寓意。 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情節(jié)進(jìn)行分析。 四、課堂寫作小練習(xí) 請學(xué)習(xí)童話中精彩的對話描寫，寫一段自己與爸爸或媽媽的對話。語 言要能突出人物的性格。 五、作業(yè)布置 完成課文后面的題目，課下同學(xué)間溝通。 板書設(shè)計(jì) 大雁：到達(dá)北方認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持究竟 北方 鴨子：中途被捉動搖遲疑、軟弱貪安 教學(xué)反思 本文的

12、重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)朗讀大雁和鴨子的對話中學(xué)會分析二者的性格，進(jìn)而理解童話認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持究竟就肯定能夠取得勝利的道理。在突破這一重點(diǎn)上比較到位。但在課堂寫作練習(xí)時(shí)有些匆忙倉促，不能對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評。 大雁和鴨子教案2 活動目的： 1、理解故事內(nèi)容，培育幼兒英勇和不怕困難的精神。 2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本事的道理。 3、進(jìn)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。 2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。 3、繪畫工具、布偶。 活動過程： 一、老師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。 1、“我”老師走進(jìn)教室. 2、“我

13、”老師：小伴侶們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了許多小伴侶的來信與參加。今日很興奮來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今日我們旅行的第一站就是動畫城，跟我動身吧?。S音樂一起入場） 二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。 1、老師：噢，動畫城到了，請小伴侶趕快找好位置坐下，我們的動畫片立刻要開頭啦。不過呢在動畫片開頭以前啊,還給小伴侶提出了一個(gè)問題,讓小伴侶帶著這個(gè)問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么? 2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件. 三、播放課件。 1看完動畫片后,幼兒之間相互溝通,爭論問題,然后請個(gè)別幼兒回答. 2豐富幼兒詞匯. 四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本事的道理。 1復(fù)述故事. 2總結(jié).應(yīng)當(dāng)向大雁學(xué)習(xí). 五、老師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。 1、動身到“神奇森林“。老師：現(xiàn)在多多姐姐要帶