班級管理經(jīng)驗6篇

1、班級管理經(jīng)驗6篇班級管理經(jīng)驗 篇1很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗交流，借用這次難得的機會，把自我擔任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。剛進入小學的孩子們都會對學校充滿好奇，在開學伊始，就必須要帶著孩子們了解學校，詳細的介紹學校名稱，讓孩子記住自我的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的團體意識。剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新學校，讓孩子們識記學校場所、幫忙他們記住操場、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁

2、止進入。安全重于泰山，必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學不要自我出校門，等待家長接送，不允許自我回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。作為一年級教師的我們需要盡快記住每個孩子的名字，增加親近感，盡快教育學生養(yǎng)成紀律、衛(wèi)生、集會意識，告知學生有困難、身體不舒服時及時向教師求助，讓孩子記準家長電話，會寫自我的名字，學會打電話；在正式上課之前，告知家長提前給孩子準備好學習用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削

3、好的鉛筆，不要帶削筆機到校，給新書包書皮，教育學生愛護書本，給新書寫上自我的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時要主動建立班級微信群，與家長及時溝通群管理規(guī)則，請家長準時接送孩子，教育孩子樹立時間觀念，關(guān)注孩子的學習，教育孩子今日事今日畢，明確教師布置的任務當天必須完成，讓孩子自我整理書包、檢查書包，剛開始時家長可在旁邊指導，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學會系鞋帶。趣味的課堂才能吸引孩子們認真聽講，一年級孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號、順口溜之類的，這樣的方式簡單高效。班主任的

4、工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的教師。教師這個職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的職責感與驅(qū)動力，你永遠不明白你的哪一句話會如何作用于學生，又如何改變他看待這個世界的方式，與大家共勉！班級管理經(jīng)驗 篇2今日，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科

5、，還要培養(yǎng)一個健康向上的班團體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一、要有一顆愛心“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每一天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位

6、，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到教師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到教師很在意每一位學生，讓他們有一個好心境投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏

7、，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。二、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立良好的班團體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。所以規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自我的行為，在工作中要求學生做到的，自我首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不

8、如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的本事。三是學習要認真，我讓學生說說自我的父母是如何關(guān)心自我成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。三、完善班級管理班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每一天督促學生打掃衛(wèi)生，

9、每一天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種團體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結(jié)，每一天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較簡便而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有必須的組織管理學生的本事，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養(yǎng)班干部的組織本事。此刻我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、

10、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣貌，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解本事還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好

11、班風的構(gòu)成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)構(gòu)成。四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動十分進取。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“教師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“教師異常喜歡你們此刻的表現(xiàn)，如果你們在學習上再

12、下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，此刻就提高了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得十分快，都想第一個做好給教師看，我對他的每一點提高都及時地給予表揚，他學習的進取性有了較大提高，盡管他的理解本事不強，可是學習態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，所以，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自我當著全班同學的面發(fā)火樣貌是不是

13、很難看，是不是有損于教師的形象，如果能經(jīng)過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不一樣的教育基礎，來自不一樣的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所提高就能夠了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多研究學生自身的特點，因材施教。五、要有一顆平常心，要會自得其樂做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你此刻如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中

14、尋求歡樂。我們要歡樂的工作，歡樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自我的教育教學收到較好的效果?？傊?，班主任工作是一項復雜的工作，你僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。各位同仁，我們每一天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最終我祝愿大家身體健康，工作愉快！班級管理經(jīng)驗 篇3班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、職責感，更需要一

15、顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。今年我擔任小學三年級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花，又是一張張空白的紙，等待著教師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自我所肩負的職責。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷期望，也是在對孩子們的付出中，我對工作并歡樂著有了深深的體會。我們明白，在班級里，無論是學習方面，還是其它方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在教師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，教師寵著，同學敬著，在他們的周圍僅有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，

16、平時我會更加嚴格地要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會嚴厲地批評他們，讓他們明白自我也有錯的時候，自我沒有特權(quán)，應極力改正自我的缺點，僅有這樣才能使自我更優(yōu)秀。“金鳳凰”固然可愛，可是“丑小鴨”更需陽光。那些表現(xiàn)差的學生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學生叫雷宇，上課時也閑不下來，教師都拿他沒辦法。之后有一次上語文課，他書寫十分工整、漂亮，我當著全班同學表揚了他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最終就是勝利者。慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的提高，雖然有反復，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛、充分信任和耐心引導，他的轉(zhuǎn)化就必須不是遙不可及。

17、子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠。班主任的一言一行，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班孩子的榜樣。所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。原先，當他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風扇就一向開著沒人主動去關(guān)。之后，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)儉資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學生看在眼里，記在心里，沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候把所有的電源關(guān)掉。這種無聲的教育，往往能到達無聲勝有聲的效果。在我班上，學生都很喜歡與我分享一些

18、他們的悄悄話。我平常下課后一般都不急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s的工作，僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，今后還得繼續(xù)踏踏實實干好班主任工作，使自我的班級管理水平提高更快。班級管理經(jīng)驗 篇4一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學生43人，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這

19、些學生就會構(gòu)成一種無視紀律約束的自由意識，并且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下頭兩個方面開展工作：俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最終由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師必須要率先垂范，起領導帶頭作用。培養(yǎng)學生自我管理本事，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自我組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導本事和積極參與本事，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能

20、動性和潛在的創(chuàng)造性。二、關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有必須感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應當是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自我的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自我的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重主角，既是教師任的主角，又扮演家長的主角，當學生有制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學生在校讀

21、書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，異常是數(shù)學科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導作用。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，經(jīng)過以上眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理本事，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提

22、高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要資料。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為進取因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫提高時給予重重的鼓勵，與他們共享提高的歡樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的提高。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學

23、初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，之后在教師的指導與優(yōu)等生的幫忙下，經(jīng)過他們自我的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。班級管理經(jīng)驗 篇5一、嚴于律己，以身作則樹榜樣教師是學生的一面鏡子，教師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自我就是一面鏡子、一本書。所以，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自我的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自我的素質(zhì)，在

24、教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學生做到的，自我首先帶頭做到;要求學生講禮貌懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的.人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每一天和學生們一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié)，我和學生做知心朋友;要求學生學習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè)。如：隨手拾起地上的一個紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出此刻學生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，到達了“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，我更欣賞細微之處見成效的益處，往往會發(fā)揮意想不到的作用。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今日，作為教師更

25、應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康發(fā)展的指導者和引路人。二、關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺學習意識一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育”。愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有職責心，還要有愛。作為一名教師，首先應當是愛孩子。無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，說的就是對學生要有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自我的小孩，精心呵護，用心培育。作為一名班主任，我們要看管象班級一樣的大家庭，不僅僅要管理好

26、家庭中的每一位成員，又要擔當起教書育人的職責，履行好當教師的使命。既扮演著教師的主角，又扮演著家長的主角。當學生有困難時，我會盡心幫忙去幫忙。如：我班學生林建宇每次作業(yè)都做得很爛，經(jīng)常還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母離婚，孩子的爸爸在外地打工，跟著爺爺奶奶生活，老人不識字，輔導他寫作業(yè)，所以每一天放學后我看著他寫，這樣使他的學習不至于落下。班級是一個小團體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響，小的方面有學生、家長、教師。所有學生，無論是智商高低、無論是懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是貧窮，都十分需要教師給予的愛與關(guān)懷。我一向堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一

27、個學生，這也無疑也成為我管理班級的教育理念。教師的愛與關(guān)心是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，能夠照亮學生干涸的心田，為學生們的振翅高飛插上翅膀。當然，班級管理僅僅有愛與關(guān)懷是不夠的，還要健全班級體制，明確職責。如;培養(yǎng)學生良好的行為習慣，養(yǎng)成自覺學習的意識。三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢。我們看任何一個學生都需要用一分為二的觀點看待差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，把消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)檫M取因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不斷去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八、九人，對于這部分后進生，我一方面做

28、他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們學習，讓他們樹立信心，另一方面我利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當學生們有絲毫提高時都給予重重的鼓勵，與他們共享提高的歡樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的提高。比如我班的李建宇、康金航等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在80分以下，之后在教師的指導與優(yōu)等生的幫忙下，經(jīng)過他們自我的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。四、與溝通家長，共同成長作為教育工作者，我們都期望孩子茁壯成長，學習有成，但絕非是一朝一夕構(gòu)成的，必須家校同心，構(gòu)成合力，共同監(jiān)督，才能取得良好育人的效果。但很多時候，我發(fā)現(xiàn)當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱

29、怨可能比我們還多。我與家長們溝通時，大部分家長都這樣說：“教師，我都沒有辦法管了，就辛苦你啦！”家長們一句句恨鐵不成鋼、大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是家長們不明白孩子的情景，而是過分的溺愛與不懂得如何跟孩子溝通所導致的。家長們不僅僅不懂得教育的方法，還不懂得處理孩子教育上相關(guān)問題的措施。他們不是責備就是埋怨，缺少的是方法和技巧。明白這一點之后，我就異常針對家庭教育對家長進行正確引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級QQ空間，轉(zhuǎn)載家庭先進理念、案例供家長瀏覽;創(chuàng)立了家長微信群，讓家長互相交流教育孩子的經(jīng)驗，及時讓家長與教師溝通，處理孩子的問題。家長們

30、嘗到了甜頭，也體會到了教師的辛苦，于是他們自然就更配合教師的工作了。當然，與家長的相處上我也講原則的，不是大事小事都打電話找家長，如果經(jīng)過教育孩子后能改正的，就不找家長;如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度必須要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，讓家長們懂得你和他一樣期待孩子的提高。慢慢地，我也摸索到了與家長們交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一齊成長著。十九年的班主任工作，一路風雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。每當我聽到孩子叫一聲“教師好”的時候，都會覺得無比的親切;每當收到孩子的一條條問候的信息時，都會覺得是那樣的溫馨;每當收到孩子寫

31、的一封封惦念的信時，都會覺得是那樣的完美?？傊?，班級管理工作是一項復雜的工作，我們僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子。在千頭萬緒的工作中，不僅僅需要信心、恒心和強烈的職責感，在平時的工作中實踐、積累和總結(jié)，班主任工作才能不斷的提高和發(fā)展。班級管理經(jīng)驗 篇6班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做很多深入細致的工作，并且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班團體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應當從以下幾個方面進行班級管理。一、創(chuàng)設平等和諧的同學關(guān)系。一個良好的班級氛圍能夠?qū)W生的學習和成長有著很大的幫忙

32、。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自我是班團體中的一員，熱愛這個班團體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自我跟別人一樣都是平等的，都一樣受到教師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情景。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還能夠鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到

33、只要我努力了，同樣也能夠做得好。二、創(chuàng)設師生溝通的良好氛圍。經(jīng)過相互間的溝通，師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應當注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學生堅持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自我威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自我與教師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自我與教師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自我的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生堅持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自我認真閱讀、認真批改。很多學生會把自我的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和提議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是教師了解