新高一化學(xué)計(jì)劃

1、新高一化學(xué)計(jì)劃新高一化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃問題的提出高一化學(xué)是繼初三化學(xué)教育階段后的高中高一層次的教育。高一化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，這一階段學(xué)生學(xué)的利害，直接影響同學(xué)們可否能連續(xù)深造。剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生由于碰到初中教師的教法，自己的學(xué)法及其他一些要素的影響，常常不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)上一蹶不振，甚至影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為學(xué)生和老師都有有必要認(rèn)真解析其影響要素，采用相應(yīng)的對(duì)策，大面積提高學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的素質(zhì)。造成高一再生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的!教材的原因初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，理論性不強(qiáng)，抽象程度不高。高中教材與初中教材對(duì)照，深廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特

2、點(diǎn)日趨明顯，知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到實(shí)質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思想向抽象思想的飛馳。有的內(nèi)容如：“氧化還原反響”“離子反響”“物質(zhì)的量”“元素周期律”等等知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容素來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的要點(diǎn)知識(shí)。教師的原因由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間短，造成教師重視向?qū)W生灌輸知識(shí)，抓進(jìn)度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成高分低能;知識(shí)性介紹及選1新高一化學(xué)計(jì)劃學(xué)部分沒有表達(dá)，造成知識(shí)弊端;初中教材變化頻頻，與高中教材在知識(shí)系統(tǒng)與能力要求上脫節(jié)，造成高中教師未及時(shí)認(rèn)識(shí)初中教材特點(diǎn)與學(xué)生能力水平，未能很好辦理初三與高一連結(jié)，出現(xiàn)高估學(xué)生能力水平，開快車，

3、抓進(jìn)度，把教材過分深入延伸，對(duì)化學(xué)知識(shí)講得面面俱到，課堂欠活躍，限制了學(xué)生思想的發(fā)展，使部分學(xué)生由于畏難情緒而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生的原因?qū)W習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，竟?fàn)幰庾R(shí)不強(qiáng)，思想廢弛，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感;堅(jiān)持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣，過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差;不依照學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。如：預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)總結(jié)評(píng)估等。聽課時(shí)，掌握不住知識(shí)的重難點(diǎn)，理解不透。有的知識(shí)印象不深，造成知識(shí)弊端日新月異;有的學(xué)生抵擋不住社會(huì)精神環(huán)境的各樣誘惑，亦步亦趨，東施效顰，模擬社會(huì)不良習(xí)慣。等等諸多要素影響限制了同學(xué)們的學(xué)習(xí)上的發(fā)展。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法“未來

4、的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！笨茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法就是我們打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。若是我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)，也就具備了獲取悉識(shí)的能力，將讓我們平生受益?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段：(1)課前前習(xí);(2)聽課;(3)復(fù)習(xí);(4)完成作業(yè)等幾個(gè)階段。預(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”?！白x”，要有課前2新高一化學(xué)計(jì)劃預(yù)讀的習(xí)慣，能依照預(yù)習(xí)大綱帶著問題讀懂課文，概括含義;“劃”，要?jiǎng)澇鲆c(diǎn)、要點(diǎn)、要點(diǎn)詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn);“寫”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課;“記”，要把重要的看法、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。祖先說，疑者看到

5、無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，其實(shí)不斷解決問題，認(rèn)識(shí)能力就會(huì)提高，在預(yù)習(xí)中不但要求同學(xué)們能提出問題，能思疑問題，而且要求同學(xué)們漸漸學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。聽課階段：課堂聽講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取悉識(shí)的主要本源。由于在課堂授課中，老師要啟示學(xué)生的思想，系統(tǒng)地講解化學(xué)看法和規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)、組織談?wù)?、研究新知識(shí)，解答疑難問題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生必然專心聽講，開動(dòng)腦筋，在老師的引誘下，對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解。同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師解析問題、解決問題的邏輯思想方法，這樣能夠使同

6、學(xué)們在學(xué)習(xí)中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時(shí)也可標(biāo)一標(biāo)，劃一劃或?qū)懸粚?。聽好課的三要素：恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。3新高一化學(xué)計(jì)劃思想：聽課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋思想，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求?？紤]老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的解析、概括獲取結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其要點(diǎn)是要發(fā)展思想能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。記憶：思想的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。記憶要及時(shí)，并注意頻頻牢固，記

7、憶也要講究方法。聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講解新課和總結(jié)牢固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。和其他學(xué)科同樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，要點(diǎn)是心到，即開動(dòng)腦筋，踴躍思想，想通所學(xué)內(nèi)容，依照化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。關(guān)于眼到，除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教課看得全面外，重要的是在教師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠顯然，而又屬于反響物質(zhì)及其變化的實(shí)質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不論美麗幽默與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。關(guān)于耳到、心到，重視點(diǎn)是開動(dòng)思想器官，聽清和考慮教師從現(xiàn)象

8、、事實(shí)到結(jié)論的解析、概括得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。的確戰(zhàn)勝和改變不注意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的要點(diǎn)是發(fā)展思想能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。自然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。手到，主要的是按4新高一化學(xué)計(jì)劃要求和規(guī)范，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)。至于筆錄，再把老師講課的板書條則、要點(diǎn)問題的思慮方法，解析思路等簡單記下來。有的學(xué)生課堂上忙于記筆錄，課后忙于對(duì)筆錄，課上聽得不真有學(xué)生在課堂上只聽不記，課后復(fù)習(xí)沒有依照，忘記得快。這兩種聽課方法收效都不好。要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記大綱，不要因記筆錄而

9、影響看、聽和想。在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真思慮老師提出的問題，注意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識(shí)不一樣樣時(shí)，更要想一想有無道理?？偨Y(jié)牢固階段，主若是會(huì)小結(jié)概括，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在腦筋中井井有條有個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn)。擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：利用黃金時(shí)間來記憶重要的知識(shí)點(diǎn)一般而言，清早6：007：腦筋清醒，記憶收效比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息3050分鐘能夠緩解疲倦，以便下午有充分的精力學(xué)習(xí)。而每天若是不能夠保證78小時(shí)睡眠，記憶收效也會(huì)降低。養(yǎng)成優(yōu)異的作息，敬愛自己的生物鐘有的人的學(xué)

10、習(xí)最正確時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺夜晚學(xué)習(xí)效率最高。在認(rèn)識(shí)了自己的最正確學(xué)習(xí)時(shí)段此后，依照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最正確感覺時(shí)間去做，就會(huì)獲取事半功倍的收效。給自己定制合理的目標(biāo)而且有時(shí)間限制為了提高效率，在擬定5新高一化學(xué)計(jì)劃劃，要合適自己“力”，每一科目的和復(fù)要做到三限制：即限制、限制速度、限制正確率。種目明確，有力的學(xué)，能夠使注意力高度集中，提高復(fù)效率。同，每學(xué)完一部分，都有一種松感、歡喜感，會(huì)更充信心地復(fù)下去。公開學(xué)劃少許高中生缺乏自我束能力，的同學(xué)在擬定學(xué)劃后，最好向家、老也許同學(xué)宣布。做一方面會(huì)起到督作用，也會(huì)起到一個(gè)迫束收效，當(dāng)自己不能夠持，上就

11、會(huì)想到：“可否人會(huì)笑自己意志單薄”也許“太沒前程了”，因此就能持終究，“無怎樣，必然要持行自己的劃”?？纯淳W(wǎng)友都有什么想法網(wǎng)友1根本就不用，你上好好聽，下來真完成作。我就是學(xué)的，化學(xué)成不。網(wǎng)友2高一其真沒，反正就是看看做做就ok了?若是基不好那就清早起來看看上的方程式定，竟高一是在打基，基比什么都重要，之我是后悔了?網(wǎng)友3高中化學(xué)，更像是文科最重要的是筆，考做的，自己很典考的知點(diǎn)比多的都能夠下來，老上候沒心中表露出的信息也很重要，都要下來.多多.每次月考拿筆看幾個(gè)晚自也就6新高一化學(xué)計(jì)劃差不多了，我高考后化學(xué)記了三個(gè)筆錄本，有時(shí)碰到知識(shí)點(diǎn)不清楚也許忘記了就翻翻筆錄很管用，好記性不如爛筆頭，高考主要不是考智商反響什么的，主若是考知識(shí)面的豐富記憶的牢固，你都記住了，分?jǐn)?shù)絕對(duì)不會(huì)低，而且很牢固化學(xué)很多反響方程式，化學(xué)物質(zhì)的物理